《广告知多少》教学设计 厦门市集美区曾营小学
曾惠真
活动目的：
1、通过活动使学生初步了解广告的形式和广告词的作用，培养学生收集、分析、欣赏、评价广告的能力。
2、通过调查研究，使学生认识到广告对促进社会经济发展、方便人的生活发挥了巨大的作用，从而培养学生对广告研究的兴趣。
3、通过设计广告词，激发学生参与热情和创作欲望，加深对广告的认识，培养学生的语言组织能力和创新精神。
活动重点：
通过活动使学生初步了解广告的形式和广告词的作用，培养学生收集、分析、欣赏、评价广告的能力。
活动准备阶段：
课前，让学生围绕以下四个小主题，选择自己感兴趣的主题，自由组合成探究小组。
1、广告的历史与发展
2、现代广告的形式和特点
3、广告的作用
4、收集经典的广告词
调查前，各小组推选出一名组长，并制定相应的活动计划。 [这个环节，尊重了学生的自由选择，让学生确定同伴，自己确定想在什么时间、哪些地点调查，通过什么方式调查。尊重学生的决定，让学生真正成为学习的主人、决策者、参与者，尊重和保护了学生学习的自主性和积极性，教师做好引导工作，引导各小组形成一个全面、切实可行的活动计划，并指导各小组长如何带领组员开展调查工作。]
活动过程：
一、创设情境，引入新课
1、播放一则电视广告“给妈妈洗脚”，问：从这则广告中，你们了解到了什么？感受到了什么？
2、引出课题：广告知多少
[开课伊始，创设情境，诱发动机。通过让学生直观的观看电视广告，让学生情不自禁地进入情境之中，有效地激发了学生学习广告的欲望。]
二、小记者在行动
师充当小记者，采访学生：你对广告知道了多少？你看过什么广告，在哪里看到的？广告给你什么样的影响？
[通过这个采访交流活动，师生互动，让学生们对广告大略有了一个初步的印象。]
三、各小组汇报调查情况
第一组上台汇报：广告的历史与发展
1、学生以“提问——解答”的形式进行汇报，生生互动。
2、最后学生再介绍几条古代有趣的广告 第二组上台汇报：现代广告的形式和特点
1、以直观的方式出示各种形式的广告（如报纸、杂志、电视、广播、挂历广告等）
2、每出示一种广告，其中一名组员则针对性地进行该广告形式的特点介绍。
3、现场问答：同学们，你们觉得这么多种广告的形式，哪一种形式的广告最具吸引力，传播速度快呢？谈谈你们的看法。（此环节，教师注意学生的回答，适时进行引导，小结） 第三组上台汇报：广告的作用 出示调查报告，介绍广告的作用。 第四组上台汇报：收集经典的广告词
1、小组以课件的形式出示收集到的广告词。
2、欣赏与评价（互动）：让其他学生说说自己最喜欢的是哪一条广告词，说出喜欢的理由。 如：“一次一滴除菌，蓝月亮洗手液。” 师：说说你为什么最喜欢这一条广告词。
生：前几年不是得“非典”吗，看了这则广告后，我天天用蓝月亮洗手液洗手，就不会得“非典”了。还有，我觉得它很顺口，又很好记。所以我喜欢这则广告。 „„
[培养了学生的观察能力、搜集信息的能力及探究的能力，同时也培养了小组合作意识。在欣赏的过程中，让学生更具体地感受到不同形式的广告的不同特点，培养了学生分析与鉴别的能力。在整个汇报环节中，教师要及时对学生的汇报引导其他学生进行激励性评价。]
四、议一议
1、出示一则虚假的广告，请学生们说一说这样的广告能会什么危害。
2、你在生活中也见到过这样虚假的广告吗？举例说一说。
五、最佳广告设计大赛
1、请从下列的题目中选择自己最感兴趣的话题，创作一条广告语： （1） 蓝猫是同学们十分喜爱的卡通小动物，蓝猫系列产品也深受大家的喜爱。请你为它设计一则广告语，使它拥有更多的朋友。
（2） 为2008奥运在中国举行设计一则广告语。 （3） 为曾营小学设计广告语。
2、交流汇报、集体评价
3、评选出最佳广告设计师
六、谈收获：这节课，你有什么收获？
