徐正荣
【设计思想】
“专题”是苏教版义务教育课程标准初中语文实验教材的一项创造性设计。这项设计以学生语文素养乃至整体素质的发展为出发点和归宿点，比较集中地体现了探究性学习和跨领域学习的课程目标。实验教材共有10个专题，《专题·广告多棱镜》被安排在九年级（上）。该专题与社会生活联系十分密切，学生对现实生活中无所不在、无时不有的广告耳熟能详，教学时应充分挖掘和利用这些课外学习资源，把它们与课堂教学资源有机地结合起来。该专题还具有言语实践性的特点，编者的意图在于通过言语实践，让学生了解广告方面的有关知识，激发学生欣赏广告、创作广告的兴趣，从而培养学生的语文素养。教学时应突出实践活动这一特点，引领学生根据要求进行自主探究活动，让他们在探究和展示的过程中相互学习、共同提高。教者的作用主要是筹划和安排好学生的实践活动，帮助学生解决实践活动中遇到的困难。
【教学目标】
1．了解广告的相关知识及其构思和用语特点。 2．掌握广告点评方法，培养欣赏广告的能力。 3．了解广告创作原则，初步形成创作能力。
【教学重点】培养欣赏广告的能力。
【教学难点】初步形成创作广告的能力。
【教学课时】1课时
【教学过程】
一、广告知识窗——认识广告
1．多媒体播放公益广告《心有多大，舞台就有多大》导入
画面上有一个穿红衣服的女孩在雪地上舞姿优美地旋转着，脸上带着甜美的笑容，憧憬着有朝一日在真正的大舞台上尽情地表演。她就这样不间断地跳着，终于有一天她从农家小院跳到了真正的大舞台。“心有多大，舞台就有多大！”一句简单的话蕴涵了深奥的道理——人生目标决定着人生的高度，人生追求决定着人生的价值。 2．了解广告的定义和作用
同学们，刚才这种传播信息的方式叫什么？传播信息的目的在于什么？
明确：这种传播信息的方式叫广告，其目的在于说服人们接受某种观点。
从目的性看，这种广告属于非商业性广告或者叫公益广告，那么商业广告会是什么样子呢？请同学们展示课前收集来的广告说一说。
学生展示商业广告，讨论商家做广告的目的。
明确：商业广告的目的在于推销商品、劳务等。
学生比较商业广告和非商业广告，归纳什么叫广告。
明确：广告是传播信息的一种方式，目的在于推销商品、劳务或说服人们接受某种观点。 3．了解广告的形式
由某专卖店橱窗的超大皮鞋，引导学生在展示各种各样的广告过程中，归纳广告的形式。
明确：现代广告有实物广告、印刷广告（包括报纸、杂志和其他印刷宣传品）、电话广告、广播广告、电视广告、网络广告、橱窗广告、车身广告等。
二、广告点评台——欣赏广告 1．欣赏精巧的广告创意
广告的目的性强，怎样才能收到奇效？有精巧创意的广告往往会收到意想不到的效果。
下面的广告是不是很有创意？请谈谈你的看法。
上个世纪40年代，广东佛山一家药厂的老板梁培基，派人到各处墙上写下“梁培基发冷”五个大字。“发冷”在当地方言里是神经不正常的意思，人们看到这几个字都感到奇怪：梁培基是什么人？为什么要说他“发冷”？佛山城乡一时间议论纷纷。过了一个星期，人们又发现这五个字后面又多了一个“丸”字，原来如此！于是“梁培基发冷丸”名声传遍广东，传遍海内外。
学生点评，教者小结：所谓广告创意，是指通过广告人的独特构思，创造出能表现广告主题思想的具有实际情感作用的艺术表现，其灵魂是别出心裁、个性突出。
学生再自由举例，点评、欣赏有创意的广告。 2．欣赏精彩的广告语言
精巧的广告创意会让人拍案叫绝，精彩的广告语言会令人回味无穷。现在老师从精彩纷呈的广告语中选择几例，让我们一起来品味。 (1)初步感知广告语
看看下面出示的一组广告语，请你“猜猜我是谁”。（PPT显示） A．献血的你，灵魂如虹；你献的血，生命涌动。（献血广告） B．维维豆奶，欢乐开怀。（维维豆奶广告） C．趁早下“斑”，请勿“痘”留。（某化妆品广告） D．长城电扇，电扇长城。（长城电扇广告） E．平时注入一滴水，难时拥有太平洋。（太平洋保险广告） F．车到山前必有路，有路必有丰田车。（丰田车广告） G．情系中国结，联通四海心。（中国联通广告） H.有口皆杯（某保温杯广告） I．共创美的前程，共度美的人生。（美的电器广告） J．寿星喝了矿泉水，扔了拐杖比健美。（某矿泉水广告） (2)归纳广告语的特点
由学生归纳。明确：紧扣特点，突出主题；妙用修辞，生动形象；巧用押韵，朗朗上口；化用俗语、成语、谚语、古诗词等，增强表达效果。 (3)赏析广告语
示例1：“长城电扇，电扇长城。”采用比喻、顶真的修辞手法，巧妙地把长城电扇的名称融入其中；后一句又表现了它销量好，地位稳固，非常新颖、贴切。
示例2：“平时注入一滴水，难时拥有太平洋。”广告语与广告主体太平洋保险公司名巧妙吻合，揭示了保险的作用；运用了比喻、对比、夸张等修辞手法，增强了表达效果。 (4)归纳赏析方法
学生依据赏析示例加以归纳。明确：要将广告语与广告主体结合起来考虑其内容上的关联之处，再探究所运用的语言形式及其表达效果。 (5)自由赏析
学生可就已出示或自己收集来的广告进行赏析。师生对赏析情况进行点评。 (6)探究思辨
对前面出示的广告“寿星喝了矿泉水，扔了拐杖比健美”进行深入研讨、探究。
有人认为这则广告妙笔生花，运用夸张手法写出了矿泉水健身强体之效；有人却认为它在产品性能方面夸大其词，是弄虚作假行为，违反了《中华人民共和国广告法》。你赞成哪种看法？请说说理由。链接：
《中华人民共和国广告法》第四条 广告不得含有虚假的内容，不得欺骗和误导消费者。
小结：广告一般应采用平实、通俗的语言来表达，使人感到诚实可信。但在不违反《中华人民共和国广告法》的前提下，可以运用一些修辞手法，提高广告语的艺术效果。
三、广告研发室——创作广告 刚才，同学们对广告语的赏析很精彩，相信大家也一定能写出精彩的广告语来。
友情提示：要遵守《中华人民共和国广告法》，根据广告语的特点进行创作。 1．根据要求创作
(1)请把下列提示语改写成公益广告语，使之亲切友善，生动而不失原意。 A．禁止喧哗，不许打闹。
（答案示例：安静是尊重他人的前提，稳重是尊重自己的表现。） B．禁止攀折花木，不许乱扔垃圾。
（答案示例：除了记忆什么也不带走，除了脚印什么也别留下。）
(2)请拟一条以“注意安全”为内容的公益广告语。要求：主题鲜明，构思新颖，感情真挚，语言简明、生动。
（答案示例：行万里平安路，做百年长乐人。但愿人长久，千里路畅通。遵守交通法规，关爱生命旅程。实线虚线斑马线，都是生命安全线。）
创作后，先小组内交流，选出最佳广告语再在全班交流，师生点评。 2．自由创作
不限范围，不拘形式，自由创作。
以小组为单位，在每位同学交流作品的基础上讨论和修改。课后出一期手抄报，在全班展示。
