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浙江省2004年10月高等教育自学考试
语文教学论试题
课程代码：10045
一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。每小题2分，共20分) 1.不属于语文教育学研究的对象的一项是(
)。 A.儿童语言习得
B.中小学语文教育
C.社会语文教育
D.家庭语文教育 2.校本类课程属于(
)管理的课程。
A.中央
B.地方
C.学校
D.教师 3.教《最后一课》时，要求学生快速语文阅读课文，了解课文的人物、地点、时间、故事梗概，这是要求学生(
)。
A.精读课文
B.朗读课文
C.选读课文
D.猜读课文 4.选出属于写作综合训练的一项(
)。
A.抒情写法
B.读后感
C.开头写法
D.结尾写法
5.教杜甫的《石壕吏》时要求学生设想老妇人从军后的故事，并进行复述，这是(
)。 A.详细复述
B.简要复述
C.创造性复述
D.概要复述 6.阿累的《一面》中描写：“我很惊诧地望着他：黄里带白的脸，瘦得教人担心；头上直竖着寸把长的头发；牙黄羽纱的长衫，隶书‘一’字似的胡须；左手捏着一枝黄色烟嘴，安烟的一头已经熏黑了。”根据这段描述，在脑子里能够浮现出人物的形象。这采用的想象方式是(
)。
Ａ．再造想象
Ｂ．补白想象
Ｃ．假设想象
Ｄ．虚幻想象 7.《活板》一课的德育重点是(
)。
A.爱国主义精神教育
B.坚强意志的教育 C.艰苦奋斗精神的教育
D.友谊情怀的教育
8.教柳宗元的《江雪》时，教师引导学生再现诗中所描写的情境：“下着大雪的江面上，一叶小舟，一个老渔翁，独自在寒冷的江上垂钓。”这是培养学生(
)。 A.审美感知能力
B.审美想象能力
C.审美情感
D.审美感觉 9.单元测试是属于(
)考试。
A.常模参照考试
B.总结性考试
C.诊断性考试
D.形成性考试
10.试卷作为测量工具是否可靠，这叫做(
)。
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A.难度
B.区分度
C.效度
D.信度
二、填空题(每空1分，共15分) 11.20世纪50年代把语文学科的名称由“__________”、“__________”统一更名为“语文”。 12.美国学者布卢姆把教育目标划分为__________、__________和动作技能三大领域。 13.语文教学借用“文道统一”来说明__________、__________、美育的统一。
14.讲评作文的方式主要有：__________讲评、专题讲评、__________讲评、对比讲评等。 15.完整的听话训练方式是：说者输出→__________→__________。
16.非智力因素结构主要包括__________过程、__________过程、个性意识倾向、气质和__________等方面。
17.上课的基本要求是：目的明确、__________、__________、结构完整紧凑。
三、名词解释（每小题5分，共20分） 18．讨论课型 19．谋篇布局能力 20．研究式教学法 21．语文教师的知识素养
四、简答题(每小题10分，共30分) 22．简述中学生听话能力的构成。 23．简述默读教学的要求。
24．简述指导学生修改文章的方法。
五、教学实践题(共15分)
下面是一段课堂教学实录，请仔细阅读，然后回答后面的问题。
师：我先说一段话，请同学们指出有什么问题：“最近，我们学习了好几篇小说，有鲁迅先生的祥林嫂的遭遇，有巴尔扎克的老葛朗台对金钱的癖好，有那个整天把脸藏在竖起上衣领里的套中人，还有……”
生：老师，我听出来了，你说的这些小说都没有交代题目。
师：什么叫题目呢？标上一个•无题‣，也可以算一个题目，这岂不是极其省事吗？
生：（静思。）
师：什么是题目？题，则是“额头”；目，则是“眼睛”。我们来看看学过的课文：•药‣、•藤野先生‣、•记一辆纺车‣、•谁是最可爱的人‣、•济南的冬天‣、•别了，司徒雷登‣……
现在再来看看你们的作文题目：•读†夜‡有感‣、•由†夜‡所想到的‣、•读†夜之后‡‣…… 你们看看，差距在哪里？
生：我们的作文题目千篇1律，没有特点。
师：那么，怎样才能拟好题目呢？我们从学过的课文的题目中，可以总结出什么规律来？
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生：从结构来看，题目可以是字、词、短语或句子；句子可以是一般句式，也可以是设问句、倒装句等各种句式。
生：从内容看，可以用事件命名，也可以用人名、时间、地点为题。 ……
师：我们来总结：作文拟题时，首先要努力做到确切、醒目，其次要力求精练、新颖。下面，我们就一则材料来拟作文题目。„用投影仪显示。‟
根据下面的材料，写一篇记叙文，题目自拟，不少于500字。
夏日的夜晚，院子里，梧桐树下……啪！随着细微而清晰的一声暴裂，梧桐树的一块老皮剥落了，露出鲜嫩的新皮。
女儿对老树皮发出一串赞叹……儿子对新树皮发出一串赞叹……父亲听着，看着，深有感触地说：“我希望人世间的一切都能像你们俩所说的那样……”
［作文要求］１．对环境和气氛加以具体描写。
２．写出女儿、儿子的具体话语和父亲未说完的话，写出人物的神态。
（学生拟题，教师巡视。）
师：好。同学们念一念你拟的题目，并说明是以什么来拟题的。
生：我的题目是•梧桐树‣，是以物命题的。
生：我的题目是•院中那棵梧桐树‣，是以地点、事物命题的。
生：我的题目是•老树出新皮‣，是以时间命题的。
生：我的题目是•老树皮赞‣，是以中心命题的。
……
问题：
25．结合上面的课堂教学节录分析说明这是属于写作训练课中的哪一类型?(2分) 26．结合上面的课堂教学节录分析说明那位教师的教学过程可以划分为多少步骤?(6分) 27．结合上面的课堂教学节录简要评价那位教师的课堂教学效果。(7分) 3
