三年级语文下册期末复习教案
第一部分：汉语拼音
复习目标：
1、继续巩固汉语拼音，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。
2、能借助汉语拼音认读汉字，并能根据拼音写出汉字，辨析多音字。
3、认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。 复习重难点：
难读音的辨析，借助拼音写出汉字。 复习时间： 2课时
第一课时
复习过程：
一、导入：同学们，期末到了，从今天开始，我们正式进入期末总复习。我们该怎么做？（多读，多练，多动脑）
二、今天，老师想和同学们一起去探索“拼音王国”。先请回顾下：
板书：音节由声母、韵母、声调三部分组成。依次进行声母、韵母的复习。
1、复习声母
齐读、开火车读、拐弯读、齐背
比较b---d
p---q t---f
l---n---m
z---zh
c---ch
s---sh 默写声母表。校对，订正。
2、复习韵母表
齐读、指名开火车读、找出单韵母、复韵母
找出鼻韵母中前后鼻韵母，特殊韵母
比较ie---ei
ui---iu en---eng
in---ing
an---ang 按顺序读一读、指名背 默写韵母表，校对，订正。
3、复习整体认读音节表 齐读、抽读、指读、背诵 分类：
加尾巴i的有：zhi chi shi ri zi ci si 声韵音同的有：yi wu 小i改大y的有：ie---ye 加写大y的有：yu yue yun yin ying 在前加yu：yuan 默写整体认读音节表
复习有关j q x的拼写规则
三、巩固练习：给本册生字归类，
（一）游戏准备：自己看生字表一将生字分类。
请学生对照生字表一，划一划，找一找有哪些生字的平舌音的，有哪些生字是翘舌音的，自己读一读，体会两者在发音上的不同。
课件出示平翘舌音的生字，请学生认读。
（二）在游戏中复习。
1、“给字娃娃找家”的游戏。
给下列生字送回它们的家：
生字列举：翘舌音：平舌音：
2、本学期平翘舌音生字整理如下：生完成。
第二课时
下面老师将继续带领孩子们去拼音王国参观，要想进大门，只要你把字母按顺序连起来，就会为你打开大门。孩子们拿出老师为你们准备的题目，安静快速的答题。
一、复习大小写字母表：
1、按顺序齐读。 练习：
按顺序写出大写字母。
1、A B （
） D （
）（
）G
2、M
（
）O P （
）（
） (
)T
3、E （
）（
）H I（
）K （
）
4、（
）S（
）U （
）（
）X（
）Z
2、在写出相对应的大小写字母。
n（ ）g（ ）f（ ）e（ ）q（ ）l（ ） r（ ）m（ ） Q（ ）N（ ）L（ ）U（ ）Y（ ）D（ ）Ｂ（ ）F（ ）
3、默写字母表，同桌订正。
4、写出下面字的音序
银（ ）黄（ ）伸（ ）碰（ ）淋（ ）任（ ）肯（ ）庭（ ）景（ ） 很（ ）闹（ ）琴（ ）跟（ ）肥（ ）叫（ ）好（ ）
二、看拼音写词语：
lián pãng
chân shān
ōu zhōu
kū lōng
pān chán (
)
(
)
(
)
(
)
(
) shâ jiàn
bēi cǎn
dīng zhǔ
shú xi
xiàn mù (
)
(
)
(
)
(
)
(
) xùn sù
tuî mo
zhuāng jià
fán zhí
yâ mù jiàng lín (
)
(
)
(
)
(
)
(
) guàn gài
yě liàn
piān piān qǐ wǔ
pî bù jí dài (
)
(
)
(
)
(
) hã yán yuâ sâ
shîu yìwú qiïng
liàn liàn bù shě (
)
(
)
(
) 看拼音写句子。
jiǎ ruî nǐ yìzhí hã shíjiān sàipǎo，nǐ jìu kěyǐ chãnggōng。 (
) tí qǐ yáng táo，dà jiā dōu hěn shú xi。 (
)
4、在正确的读音下面画“
”。
呜咽(yàn yâ) 踏实(tà tā)
记载(zǎ zà)
破裂(liâ liě) 模样(mú mï)
仿佛(fú fï)
曾经(cãng zēng) 挨挤(āi ái) 播撒(sā sǎ)
5、丰收园：学生自主练习。 给多音字组词： zháo (着火)（着急）
diào (调动)（调课）
jiǎ(假装)（假说） 着 zhe (看着)
调
假
zhuá(着落) (着手)
tiáo (调皮)（调整）
jià(放假)（假期）
sì(似乎)（相似）
jiàng(将士)（将领）
zhāo(朝阳)(朝霞) 似
将
朝
shì(似的)
jiāng（将来）(将军)
cháo(朝代)（朝向） piào (漂亮)
chóng（重复）(重逢)
chǔ(处境)（处理） 漂 piǎo (漂白) (漂染) 重
处
piāo(漂浮)（漂流） zhòng（重量）(重要)
chù(住处)（处所） chòng(冲劲)（冲着）
hái (还有)（还是）
dǎo (倒闭)（摔倒） 冲
还
倒
chōng(冲水)（冲锋）
huán(还手)（归还）
dào (倒背如流)（倒是） piàn(便宜)（便价）
mò(淹没)（沉没）
shān (扇动)（扇风） 便
没
扇
biàn(方便)（便利）
méi (没有)（没事）
shàn (扇子)（扇贝) mú (模子)（模样）
gěi (送给)（递给）
shě(取舍)（舍得） 模
给
舍
mó (模范)（模型）
jǐ (给予)
shè (宿舍)（房舍） jiāo(教书) （教书匠）
xiào(学校)（校园）
xì(关系)（系列） 教
校
系
jiào(教学) （教育）
jiào(校对)（校正）
jì(系鞋带)（系上） chāi (出差)（差事） luò(落后)（落实） cān (参加)（参选） 差 chà (相差)( 差得远) 落 là (丢三落四)
参
chēn(参差不齐)
cī (参差)
lào(落下)（落枕）
shēn(海参)（人参）
chā (差别) (差异)
juàn（羊圈）（牛圈）
fèng（缝隙）（裂缝）
xuē（削减）（削弱）
圈
缝
削
quān（圆圈）（圈套）
féng（缝补）
xiāo（削皮）（削笔）
zài（运载）（载货） 载
Zǎi（记载）（刊载） 拼读，练习，订正 6巩固词语：
教室
扫地
背书
教书
扫把
土地
别扭
首都
高兴 别人
都是
力量 饼干 空军 干活 空格 好学
兴旺
处理 战斗
到处 目的 将军 贝壳 相同
将领
地壳
照相 解放 名称 倒下 解元 称心 垃圾 得到 长大
睡觉 长短 觉得 重量
银行 教书 快乐
豆角 正好
弹琴 子弹
学校 校对 当兵 当铺 觉得 睡觉 重新 练习：
选择正确的读音打√：
(1)爷爷看见院子前面有一块空（kòng
kōng ）地，觉得空（kòng
kōng ）着挺可惜的，于是就种了些菜。 (2)小弟弟听着美妙的音乐（lè
yuè ），乐（lè
yuè ）得拍起了小手。 (3)晚上，满天的星星好象无数（shŭ
shù ）颗珍珠撒（să
sā）在夜空中。一个孩子跟着奶奶坐在院子里，仰着头，一颗一颗数（shŭ
shù ）星星，一直数（shŭ
shù ）几百颗。 总结：认真辨析
第二部分：字、词
复习目标：
1、对同音字，形近字能进行准确的区分，并组词。
2、正确的运用字典理解词语含义及用法。
3、能对数量词进行简单的搭配，并灵活运用。 4.按要求写出成语或四字词语。
5.理解相同的字在不同的语境中的含义。 复习难点：
辨析形近字、同音字、多音字，会说反义词、会辨别近义词的不同用法 复习时间：
3课时
第一课时
完成目标
1、2 复习过程：
导入：今天，老师想和同学们一起去探索“字词王国”。我们先来给这些朋友打下招呼吧。
一：复习笔画名称： 出示笔画：
1、认读、区别
重点：横折、横折钩
竖提、竖钩、
竖弯、竖弯钩
横折钩、竖折折钩 “与”字第 2画是（
），“州”字第4 画是（
），“曲”字第 4 画是（
），“互”字第3画是（
），“桃”字第9画是（
），“区”字第2画是（
），“包”字第3画是（
），“闹”字第1画是（
），“礼”字第3画是（
），“凶”字第1画是（
），“所”字第2画是（
）。
二、生字重点抽查听写生易错的生字和词语。
1、出示|容易写错的生字认读：（来自表一生字词语）
2、听写
聚拢 增添 荡漾 演奏 莲蓬 舞蹈 蜻蜓 饱胀 衬衫 裸露 舒适 特殊 饲养 窟窿
盘缠 后悔 劝告 寓言 裂开 打猎 燕子 大雁 安慰 犹豫 将来 照顾 议论 稚嫩
享受 迅速 唾沫 掩盖 血型 麻烦 庄稼 存在 预防 繁殖 悬挂 年龄 晚霞 漆黑
售卖 端正 屏幕 蔬菜 纠正 冶炼 灌溉 渠道 燃烧 掠过骤降 湛蓝 熟悉 欧洲
悲惨 叮嘱 羡慕 疲倦 裁剪 射箭 舒缓 替换 奔腾 仿佛 黎明 缺少 队伍 探索
竭尽全力
迫在眉睫 翩翩起舞 无影无踪
恋恋不舍
审视 纠正
1、填形容词
（乌黑光亮）的羽毛 （俊俏轻快）的翅膀 （活泼机灵）的小燕子 （整整齐齐）的队伍
（尖尖）的嘴巴 （红色的）的爪子 （灵活透亮）的眼睛
（陡峭的）的石壁 （清脆）的叫声 （光彩夺目）的春天
（美丽可爱）的世界
（灿烂）的阳光
（碧绿）的大圆盘 （嫩黄色）的小莲蓬 （洁白）的衣裳
（可爱）的翠鸟 （美丽）的鲜花
（芬芳）的花香
（清朗）的光辉 （甜蜜）的微笑 （绿茸茸）的草地
（金灿灿）的金子 （红艳艳）的花朵
（黄澄澄）的稻田
（白茫茫）的雾 （黑乎乎）的山洞
（红彤彤）的太阳 （软绵绵）的沙发 （绿油油）的禾苗
（暖烘烘）的房间
（雪白）的浪花 （珍贵）的礼物 （洪亮）的声音
（坚强）的意志 （严肃）的神情 （清澈见底）的小溪 （成千上万）的燕子 结结实实的（橡树）
天空（湛蓝深远 ） 森林（郁郁葱葱） 河水（清澈见底） 空气（清新甜润） 大雪（漫天飞舞） 山路（弯弯曲曲） 楼房上（彩旗飘扬） 草地上（鲜花盛开） 街道上（人山人海） 马路上（人来车往）
教室里（鸦雀无声） 天空中（星光闪烁）
竭尽全力地（救援） 锲而不舍地（工作） 聚精会神地（上课） 七嘴八舌地（讨论）
（认认真真）地看
（开开心心）地唱
（快快乐乐）地玩
（老老实实）地画
（慢慢吞吞）地走 （吞吞吐吐）地说 （目不转睛）地盯着
（情不自禁）地欢呼
（迫不及待）地开电脑 （恋恋不舍）地离开
（亲切）地说
（安全）地航行
美得（耀眼）
乐得（精彩）（轻松） 时间过得（飞快）
节目表演得（精彩）
吓得（心惊胆颤）（面如土色）
2、填动词
（掩饰）痛苦
（停止）哭泣
（购买）药品
（皱着）眉头 （握紧）拳头
（擦拭）酒精
（商量）事情
（讨论）总是 （检阅）队伍
（纠正）错误
（叨）小羊
（劝）邻居 （射）大雁
（画）杨桃
（鼓着）腮帮子 （挺着）大肚子 （瞪着）眼珠子 （竖着）大拇指 （拍）肩膀
（耸）鼻子
（伸）脖子
（壮）胆子
（换）衣服
（拿）手杖 （追）太阳 （提）手袋
（迈开）脚步
（闭）眼睛 （举起）小手
（掩盖）痛苦
（吸取）经验
（抢救）生命 （伸展）枝条 （抄）生字
（端）盘子 （种）庄稼
（扛）大米
（救＿燕子
（砍）树木
（劝）朋友
（登）高山
（燃烧）着熊熊大火
（奔腾）着朵朵浪花
（飘浮）着朵朵白云
（排除）忧伤
（增添）生机
（发出）警报
（打消）念头
气得（七窍生烟）、（冒烟）
吓得（落荒而逃）（撒腿就跑）（四处逃窜）
3、填量词
一（对）翅膀 一（支）赞歌 一（阵）风
一（朵）荷花 一（幅）画 一（片）花瓣
一（首）歌曲 一（缕）阳光 一（身）羽毛 一（眼）清泉 一（束）金光 一（串）珍珠 一（把）斧头 一（件）事 一（双）小手 一（块）庄稼地 一（个）山坡 一（座）大山 一（句）话 一（条）小河 一（道）深沟 一（场）大雨 一（栋）楼房
一（束）鲜花 一（颗）牙齿 一（面）红旗 一（次）旅行 一（台）电脑
一（张）嘴巴 一（列）火车 一（张）报纸
一（件）衬衫
一（篇）课文
一（辆）车
一（台）节目
一（杯）水 一（轮）红日 一（份）帐单 一（门）绝招 一（条）公路
五、总结
第二课时
复习内容：形近字、同音字、
要点：引导学生仔细辨析、正确运用。 复习过程： 导入：
今天我们进行小组竞赛活动：——谁是旗手？去“西游”！
课件展示：在一座山顶上，上面有一面红旗，要是你能爬上山顶，得到那面红旗，你就可以开始今天的挑战者的旅游活动了。你必须要得到许多本学期里学过的生字娃娃的帮助。但是你要想得到生字娃娃的帮助，就得能够认识生字娃娃，叫得出他们的名字，那他们就愿意帮助你了。谁能够登上山顶，取得那面红旗呢？
先进入第一环节：
（一）火眼金睛。
正确区分下列字。
勺勾
蜜密
垂睡
辫瓣
迷谜
桩脏
寿涛
（二）加油站。 （1）书面练习（2）组词。
倦（疲倦）（困倦） 稻（稻田）（水稻）
载（运载）（载货） 蜻（蜻蜓） 圈（羊圈）（圆圈） 蹈（舞蹈）（手舞足蹈） 裁（裁剪）（裁员） 睛（眼睛） 悔（后悔）（悔恨）
既（既然）（既而） 响（音响）（响亮） （沉默） 诲（教诲）（诲人不倦） 即（即使）（立即） 晌（晌午）（半晌） （墨绿） 殖（繁殖）（殖民地）
渴（口渴）（渴望） 睡（睡觉）（午睡） （洒满） 值（值日）（价值）
喝（喝水）（喝采） 唾（唾沫）（唾液） （红酒） 炼（冶炼）（锻炼）
竖（竖立）（竖起） 罐（陶罐）（水罐） 默（默写）墨（墨水）洒（洒水）酒（喝酒）陡（陡峭）（笔陡） 练（练习）（操练）
（师徒） 辩（辩论）（争辩）
（副业） 辨（分辨）（辨别）
（幅度）
辫（辫子）
（逼供） 挣（挣脱）（挣扎）
（舔水） 睁（眼睁睁）（睁眼）
（增添） 竟（毕竟）（竟然）
（渐进） 兗（竞赛）（竞技）
（自惭） 盆（脸盆）（盆地）
（屏幕） 盘（盘缠）（盘子）
（爱慕） 鸭（鸭子）（水鸭）
（熟络） 鸦（乌鸦）（鸦片）
宿（住宿）（宿舍）
（疼爱） 缩（缩小）（紧缩）
（疼痛） 狠（凶狠）（狠毒）
（旅游） 狼（狼狈）（大灰狼）
（旋转）
（五）同音字
cuì
fù
坚（坚定）（坚强） 借（借书）（借钱） 猎（猎人）（打猎） 惜（可惜）（怜惜）吵（吵架）（争吵） 抄（抄写）（抄书） 底（底面）（底下） 抵（相抵）（抵制） 偷（小偷）（偷看） 愉（愉快）（欢愉） 搏（搏击）（搏斗） 博（博学）（博士） 暖（暖和）（温暖） 缓（缓慢）（缓缓） 异（奇异）（异同） 导（向导）（教导）
bì
滙（灌溉）（灌注） 说（说话）（说谎） 悦（喜悦）（悦耳） 脱（脱离）（逃脱） 缘（缘分）（因缘） 绿（绿色）（碧绿） 晓（晓得）（破晓） 饶（富饶）（饶恕） 佛（仿佛）（佛祖） 拂（吹拂）（拂晓） 校（学校）（校园） 较（比较）（计较） 俊（英俊）（俊杰） 梭（穿梭）（梭子） 继（继续）（继承） 断（断裂）（断开） jiàn
lì
徒（徒弟）副（副手）幅（篇幅）逼（逼迫）舔（舔毛）添（添加）渐（逐渐）惭（惭愧）幕（夜幕）慕（羡慕）络（网络）洛（洛阳） 疼（心疼）痛（痛苦）旅（旅行）旋（回旋）
yù
清（脆）
（腹）部
墙（壁）
弓（箭）
（厉）害
（愈）合
（翠）鸟 （复）习
（碧）绿
利（剑）
（历）史
（寓）言
liè
yàn
shū
suō
jù
gù （猎）人
大（雁） （舒）服
（缩）小 团（聚）
（故）事 （裂）开
（燕）子 特（殊）
穿（梭） （俱）乐部 照（顾）
zhì
xiǎng
xiāo
zhēn
jì
mò （志）气
（享）受 今（宵）
眼（睁）睁 立（即）
沉（默） （稚）嫩
（响）亮 云（霄 ）
（挣）扎 （既）然
（墨）绿 （制）造
思（想）
（消）灭 （争）气 （寄）信
淹（没） yì
fàn
xī
shǔ
tuó
tāo （议）论
吃（饭）
熟（悉）
老（鼠）
（驮）米 （掏）钱
（意）思
（犯）人
（熄）灭
（暑）假
骆（驼）
（滔）滔不绝练习：择恰当的词填空迷 谜
1、小明最喜欢猜（ ）语了。
2、雷锋叔叔抱着（ ）路的孩子走在泥泞的路上。 蓝 篮
1、（ ）天上飘着几朵白云。
2、冬冬拿着一个（ ）子去海边拾贝壳。 密 蜜
1、几只可爱的（ ）蜂在花丛中飞来飞去，忙个不停。
2、这是一个小秘（ ），不能告诉你。 漫 慢
1、水从杯子里（ ）出来了。
2、小刚跑得快，小明跑得（ ）。 作 做
1、他是一个善良的人，从来不（ ）坏事。
2、小刚很懒，总是不能按时完成工（ ）。 急 及
1、走路去上学已经来不（ ）了，丹丹只好请爸爸开车送她上学。
2、飞机快要起飞了，小方还在路上塞车，他很着（ ）。 发明 发现
1、小老师（ ）大家都不怕他，于是他清了清嗓门，装出大人，喊道：“上课……”
2、爱迪生（ ）了电灯，让许多人在夜间享受光明。 美好 美丽
1、新来的同学梳着（ ）的长辫子。
2、面对这么多（ ）的祝福，小明激动万分。 吸引 吸收
1、阿切尔的目光被那个人的动作（ ）住了。
2、大地（ ）了阳光，变成温暖起来，冒出了热气。 四周 四处
1、广场（ ），灯火辉煌，美极了。
2、他（ ）张望，找不到妈妈。 温暖 温和
1、春天到了，（ ）的风吹红了桃花。
2、老师的态度很（ ）。 心爱 喜爱 可爱
1、玲玲是一个（ ）的小姑娘。
2、这个洋娃娃是小红最（ ）的玩具。
3、小熊猫的样子十分惹人（ ）。 慢慢地 静静地 渐渐地
1、小明生病了，只能（ ）地躺在床上休息。
2、窗外的雨（ ）小了。
3、春天到了，柳树（ ）长出了嫩绿的叶子。 放心 用心 当心 细心
妈妈对我说：“你每天上学、放学过马路要（ ），上课时要（ ）听老师讲课，做作业要（ ），这样我就（ ）了。”
谈谈自己的发现。怎样区分它们？可以组词，也可以说说。 总结： 填量词：
一（
）燕子 一（
）细线
一（
）细雨
一（
）赞歌
一（
）汽车
一（
）种子
一（
）水
一（
）西瓜
一（
）学校
一（
）狂风
一（
）井
一（
）战士
一（
）楼房 一（
）老马
一（
）报纸
一（
）蝴蝶
一（
）小说
一（
）诗歌
一（
）飞机 一（
）战斗
一（
）中药
一（
）小路
一（
）绒团 一（
）清泉
一（
）金光 一（
）珍珠
一（
）斧头
一（
）工具
一（
）圆月 一（
）暖流
一（
）帽子 一（
）阳光
一（
）鲜花
一（
）火车
一（
）电影 一（
）荒漠
一（
）比赛 一（
）研究
四、师：小结比赛情况，希望孩子们在今后的学习中都能表现出聪明，能干。
第三课时
复习内容：反义词、近义词、明确“的、地、得”的用法、词语的积累 复习过程：
（一）导入活动：
今天这节课我们举行一次课堂语文学习大比拼，看看那些同学能取得让自己满意的成绩。
（二）必会词语复习。（自主复习）
1、写出近义词 反义词
危险对（安全） 轻松对（沉重） 相信对（怀疑） 减少对（增加） 容易对（困难）
宽敞对（狭窄） 成功对（失败） 暂时对（永远） 柔软对（坚硬） 喜悦对（哀伤） 深对（浅）
疏对（密）
富对（穷）
输对（赢）
笑对（哭）
幸福对（痛苦） 出现对（消失） 开始对（结束） 安静对（喧哗） 弯曲对（笔直）
扩大对（缩小） 黑暗对（光明） 好对（坏）
快乐对（悲伤） 升对（降） 出现对（消失） 隐藏对（显露） 一无所有对（应有尽有）
高兴对（伤心）
粗暴对（温柔） 防御对（进攻） 错误对（正确） 细小对（粗大） 沉重对（轻盈）
前进对（后退） 喜对（悲）
轻柔对（粗重） 劣对（优） 懒对（勤） 动对（静）
功对（过） 偏对（正） 善对（恶） 得对（失） 吞对（吐） 进对（退） 始对（终） 呼对（吸） 憎对（爱） 略对（袢） 攻对（守） 是对（非）
（七）近义词
舒适----舒服
叮嘱----嘱咐
审视----审察
假若----假如
温暖----暖和
宽敞----宽阔
壮观----雄伟
安静----宁静
喜悦----快乐
立即----立刻
喜爱----喜欢
增添----增加
疲倦----疲劳
纠正----改正
挑选----挑拣
灵巧----灵活
启示----启发
清楚----明白
赞扬----赞美 迅速----快速、神速
机灵----机警、灵活
好像----好似、犹如、仿佛
读句子，找出反义词，写在括号里。
1、猴子的动作很灵巧，而黑熊却那样笨重。 （ ---- ）
2、我们在学习上要抓紧，不能放松。 （ ---- ） 师小结活动情况。近义词的辨析主要用换词的方法来完成。
三、师：相同的字，在不同的语言环境中，意思就各不相同。因此，学生要学会给词语中加点的字选择正确的解释。 练习：一字多义
光：①光线 ②只，单 ③一点儿不剩 ④荣誉 ⑤身体露着 ⑥景物 ⑦平滑 (1)妈妈不光为我做饭洗衣，还教我读书。 ( 2 ) (2)我很快就把碗里的饭吃光了。 ( 3 ) (3)明亮的灯光，洒在我的作业本上。( 1 ) (4)奥运健儿为国争光。
( 4 ) (5)我光着一只脚就急忙赶来了。 ( 5 ) (6)临阵磨枪，不快也光。
（ 7 ）
(7)明媚的春光，永远值得人们留恋。（ 6 ）
深：①久，时间长。 ②颜色重。 ③距离大，跟“浅”相反。 1．这是一潭深绿的泉水。
( ) 2．水是那样深，又是那样清。
( ) 3．夜已经很深了，我们还不想离开珍珠泉。( ) 手：①人体的一部分。②某种技能特别好的人。③拿着。④小巧而便于拿的。 1．更赢是古时候魏国有名的射箭能手。( ) 2．他左手拿弓，右手拿箭。
( ) 3．今天老师发给我们一本《知识手册》，让我们好好学习。( ) 4．我们人手一册《小学生行为规范》。( )
总结：选之前要注意辨析，分辨他们之间的不同。
师：通过学习，我们已经积累了很多词语，交代今天复习任务。
明确“的、地、得”的用法，通过举例知道什么是动词、名词、形容词即可。告诉学生考查形式多样（让学生学会举一反三），既可以补充完整也可以进行词语搭配或连线。
（二）短语练习：
第一组：AABB重叠词
许许多多 高高兴兴 进进出出 花花绿绿 快快乐乐 说说笑笑 第二组：“地”字短语
高兴地 仔细地 亲切地 紧紧地 顺利地 兴奋地 赞许地 沉着地 第三组：动宾词组
堆雪人 打雪仗 看雪景 ……（学生自由补充） 第四组：递进词组
一个比一个好 一棵比一棵壮 一个比一个高 练习：
（肥沃）的土地 （
）的大雪
（
）的姿势 （
）地注视
鲜花开得（
）
（明亮）的眼睛 （
）的工具
（
）的莲蓬 （
）地等待
时间过得（
）
（可爱）的燕子 （
）的森林
（
）的荷花 （
）地寻找
桌椅摆得（
）
（乌黑）的羽毛 （
）的空气
（
）的衣裳 （
）地救护
作业做得（
）
盛开的（
）
精心的（
）
颤抖地（
）
（挺着）大肚子 高尚的（
）
幸福的（
）
勇敢地（
）
（鼓着）腮帮子 特别的（
）
五花八门的（
）
和颜悦色地（
）
（瞪着）眼珠子
明媚的（
）
光彩夺目的（
）
不约而同地（
）
（拍着）脑门子 轻柔的（
）
清澈见底的（
）
聚精会神地（
）
（竖着）大拇指
清脆 青翠
（
）的山
（
）的叫声 沉默 沉没
（
）不语
（
）入海 填写合适的词语。
美丽的（
）
温暖的（
）
年迈的（
）
（
）的空气
甜甜的（
）
高兴地（
）
伤心地（
）
（
）的细雨
圆圆的（
）
快活地（
）
轻轻地（
）
（
）的溪水
（
）的头巾
（
）的荷叶
（
）的葡萄 （
）的树木
（
）着胸
（
）着头
三（
）叶子
一（
）蚊子
惊讶地（
）
缓缓地（
）
难过得（
）
幸福的（
照样子写词语：
ABB：
红彤彤
金灿灿
绿油油
兴冲冲
笑嘻嘻
AABB： 结结实实 零零星星 郁郁葱葱 密密麻麻 遮遮掩掩 ABCC： 风尘仆仆 白发苍苍 风度翩翩 白雪皑皑 生机勃勃 AABC： 栩栩如生 面面俱到 恋恋不舍 跃跃欲试 恋恋不舍 ABAC： 自由自在 人山人海 诚心诚意 惟妙惟肖 各式各样
3、积累词语：
跑得快、跳得高、看得远、做得对
一片片、一只只、一个个、一群群
一上一下、一前一后、一高一低、一来一去
千山万水、千辛万苦、千军万马、千言万语、千秋万代 自由自在、自作自受、自高自大、自言自语、百发百中
红通通、红艳艳、黑乎乎、黑洞洞、绿油油、绿茵茵、亮晶晶、亮堂堂、黄灿灿、黄澄澄、气冲冲、兴冲冲、冷冰冰、胖乎乎、圆溜溜、白茫茫、白花花、毛茸茸、碧澄澄、金灿灿、黄乎乎、蓝湛湛、甜丝丝、水灵灵、水汪汪
又跳又唱、又跳又笑、
又打又骂、
又说有笑、
又哭又闹 又白又胖、又香又甜、
又快又好、
又冷又饿、
又高又大、又大又红、又大又圆、
又大又甜、
又长又宽、
又黑又瘦、
（AABB）安安静静、来来往往、开开心心、
平平安安、干干净净、急急忙忙、
辛辛苦苦、上上下下、高高兴兴、
快快乐乐、前前后后、
高高低低、欢欢喜喜、大大方方、
远远近近
雪白雪白、火红火红、金黄金黄、碧绿碧绿、
碧蓝碧蓝、
鲜红鲜红、很久很久、
很多很多、
很长很长、很远很远
4、填上合适的动词。
（打）篮球 （打）排球
（踢）足球
（掷）铁饼
（扔）铅球 （投）标枪 （低）头
（洗xǐ）衣服
（谈）家常
（敲）键盘 （捉）蚊虫 （放）小鸟
（想）办法
（种）小树
（画）图画 （造）房子 （看）节目
（洗）衣服
（踢）足球
（送）雨伞 （开）汽车 （收）本子
（刮）冷风
（捉）小兔
（下）大雨 （上）床、（造）桥、（走）路、（跳）远、（看）书、（跳）水、（划）小船、（打）电话 （穿）衣服
（想）问题
总结本课内容。 小结：搭配要恰当，平时多积累。
第三部分：句子
(2课时)
（一）复习目标
1、学会运用联系上下文的方法准确理解词语。
2、学会改写陈述句与反问句。
3、学会运用打比方的手法写句子。
第一课时
(二)复习过程: 引入:今天我们复习句子,知道基本句子由三部分组成。下面就分类进行句子的复习。
复习题示例
1、比喻句。知道比喻词有：像、好象、什么似的。知道构成比喻的基本条件有打比方的事物和被比的事物。他们之间有相似点作比。 读，感受。练习写。 （1）燕子的尾巴似剪刀。
（2）翠鸟头上的羽毛像橄榄色的头巾。 （3）翠鸟腹部的羽毛像浅绿色的衬衫。 （4）翠鸟背上的羽毛像赤褐色的外衣。 （5）咆哮的洪水像凶猛的狮子吞没了山村。 （6）高大的橡树像哨兵一样挺立在路旁。 （7）翠鸟的的眼睛像微型望远镜一样锐利。 （8）又大又圆的荷叶像一个个碧绿的大圆盘。 （9）孩子们撑着的雨伞像浮在水面的点点花瓣。 （10）蒲公英的花好像我们的手掌。 （11）平静的湖面像镜子。 （12）弯弯的月亮像小船。 （13）红红的太阳像火球。 （14）绿绿的草地像地毯。
（15）海浪激起的泡沫像一堆堆白雪。 （16）画家的心潮像海浪一样翻腾着。
练习：这样的句子我会写。
（1）枣树上挂满了红枣儿，风儿一吹，轻轻摆动，好像___________________。 （2）含羞草的叶子就像________________________，一碰它，它就合在一起了。 （3）一棵棵高大的白杨像___________________________，挺立在公路两旁。 （4）___________________________________________________。
2、变句式
变换句式知识要点。通常要求变换的句式有：“把”字句和“被”字句；陈述句改为反问句。做这样的练习，一要看清要求（或例句），明确是要变换什么；二要注意变换后的句式不能改变句子的意思；三要掌握一定的方法；四要改后认真读一读，看看是否通顺，是否符合我们的语言习惯，有没有漏写某些内容，写错别字等。
（1）改为反问句。
A、添加表示反问的词语“难道不”或“怎么会”、“怎能”等。
例：我们是中国人，我们爱中国。
我们是中国人，我们怎能不爱中国呢？
B、将肯定变为否定。（“就”变为“不就”，“是”改为“不是”等） 例：马跑得越快，离楚国就越远了。
马跑得越快，离楚国不就越远了吗？
3、句末加语气词“呢”或“吗”。
4、句末改为问号。（“。”改为“？”） （2）改为把字句。
方法一般是在“谁 做了 什么”中，在“谁”的后面加上“把”字，把动作放最后面。改成“谁 把
什么 做了”
例：小明画好了五角星。
小明把五角星画好了。 （3）改为被字句。
在“谁 做了 什么”句中，把“什么”放到最前面，加上“被”，接着是“谁 做了”改成“什么 被 谁 做了”
例：小明吃了五个杨桃。
五个杨桃被小明吃了。 练习：见资料
第二课时
1、修改病句
修改病句。首先要弄清句子的病因，再对症下药。常见的句子毛病主要有： ⑴句子不完整，缺少成分（一般的完整的句子“谁 在干 什么”）→添加缺少的成分
⑵用词不当（如，近义词或关联词用错）→换合适的词语
⑶搭配不当（如，句子中某些词语在意义上彼此不能搭配，或是搭配在一起不合事理；或是不符合语言习惯）→改成合适的搭配 ⑷语序混乱→调整语序 ⑸前后矛盾→改或删 ⑹重复罗嗦→删
在修改病句中，仍然要注意不能改变句子的意思，对句子的改动一定要小，有时句子的毛病不只一处，要仔细分辨，还要正确使用修改符号，改完后认真读一读，检查检查。
2、我能照样子改写句子。 例1：我们没有向对方屈服。 我们怎能向对方屈服呢? （1）男子汉说话要算数。
（2）马跑得越快，离楚国就越远了。
例2：这不恰好表明有数不尽的骆驼吗？这恰好表明有数不尽的骆驼。 （1）这不正好表明了我们的诚意吗？
（2）这小草不正代表着一种蓬勃向上的生命力吗？
3、我的选择不会错。
热闹：①景象繁荣活跃；②使场面活跃，精神愉快。 （1）春节快到了，我们准备组织文娱活动来热闹一下。（ ） （2）广场上人山人海，十分热闹。（）
精神：①表现出来的活力；②活跃、有生气。 （1）他的精神旺盛，学习效率很高。（） （2）这孩子大大的眼睛，怪精神的。（
） 学生练习,评讲.归纳总结
第四部分：积累
（2课时）
第一课时
（一）复习目标
1、复习理解或掌握课文中的词语，不断丰富、积累词汇，能在口头或书面语言中运用部分词语。
2、注意在阅读中养成抄写好词佳句的习惯。
3、正确背诵指定的课文，在诵读的过程中体验情感，领悟内容。
（二）交代本节课任务
（二）复习题示例
1、请把下面的词语补充完整。 （1）带有数字的成语
（
）面（
）方
（
）嘴 （
）舌
成 （
）上（
） （
）发（
）中
（
）依 （
）顺
（
）变（
）化 _________________ ___________________ __________________ （2）带有反义词的成语
（）惊（）怪（）同（）异（）辕() 辙（）口（）声瞻（）顾（）（）俯（）仰 __________________ __________________ _________________ ( 3)带有重叠词的词语 零零（）（）郁郁（）（）郁郁（）（）（）（）不倦（）（）日上（）（） 不断 ________________ __________________ _____________________
2、读词语，写下你的发现。
（1）博览群书
废寝忘食
锲而不舍
脚踏实地 （2）聚精会神
专心致志
目不转睛
专心致志 （3）光彩夺目
群芳吐艳
姹紫嫣红
莺歌燕舞 （4）崇山峻岭
悬崖峭壁
层峦叠嶂
苍翠欲滴 我发现：第一组词语可以用在____________________ 第二组词语可以用在__________________ 第三组词语可以用在__________________ 第四组词语可以用在__________________
3、读读背背大练兵。（把积累的名句补充完整，再按要求写一写。） （1）与夏天有关的古诗名句
万壑树参天，_______________________。（王维） ________________________，阴阴夏木啭黄鹂。（王维） ________________________，竹溪村路板桥斜。（王建） 池上碧苔___________，叶底黄鹂______________。（晏殊） （2）和思想有关的谚语 绳在细处断，_________________。
亲自下河__________，亲口尝梨___________。 _______________________，要看水底万丈深。
____________长不出苍松，鸟笼里________________。 日日行，_______________；常常做，_________________。 （3）和气象有关的农谚
日落胭脂红，_________________。 夜里星光明，__________________。
今朝_______________。明天____________________。 有雨山戴帽，______________。
久晴大雾________，久雨大雾__________。 我还积累了一些农谚，把它写下来：
_________________________________________。 （4）与友谊有关的名句
_________________，天涯若比邻。 _________________，天涯共此时。 久旱逢甘雨，________________。
岁寒知___________,患难见_________________。 千里送鹅毛，__________________________。 我还知道一些与友谊有关的名句，把它写下来：
第二课时
1、歇后语 八仙过海——
孙悟空大闹天宫—— 包公断案—— 姜太公钓鱼—— 张飞穿针—— 韩信点兵——
我还能背许多歇后语，我要把它写下来：
2、与时间有关的格言
花有重开日，________________________ 黑发不知勤学早，___________________ 少壮不努力，__________________________ _____________________，万事成蹉跎。 关于时间的格言，我还收集了许多：
4、本学期，你一定积累了许多古诗，选择一首默写下来。
第五部分：阅读 （四课时）
一、课内阅读（2课时）
二、课外阅读（2课时）
（一）复习目标
1、复习结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。
2、复习课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号、逗号和感叹号，了解冒号、引号的一般用法。
3、能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
4、理解课文内容，培养阅读理解能力和阅读的兴趣，感受阅读的乐趣。重点把握自然段的内容结构，了解自然段中是怎样围绕一个意思写具体的。
5、掌握一边读，一边想画面的阅读方法。
6、复习本学期的课外阅读，开阔视野，努力增加阅读量。
(二)复习过程
1、导入：
2、让学生回顾完成阅读的步骤：归纳
（三）复习题示例 文段一
小水珠和大浪
从山崖上滴下来的小珠，正好滴在一块坚硬的石头上。它决心把石头滴穿。这件事让河中的大浪知道了，大浪便哈哈大笑，对小水珠说：“嘿，凭你那点力气，能把石头滴穿？真是笑话！”小水珠说：“不信，我俩比比看，你把河边的石头打个洞，我滴穿这块石头。九百九十九天以后，看看是怎样的结果？”“容易，容易！”大浪哈哈大笑，觉得小水珠小得可怜，九百九十九天肯定不会滴穿石头，而自己的力气大着哩，别说能把石头打个洞，就是把石头摧毁也容易！大浪立即答应和小水珠赛一赛。
从此以后，小水珠对准石头的一个点，滴呀滴呀，不管刮风下雨，也不管白天黑夜，坚持不懈，辛勤地工作着。而大浪却不同，高兴时“哗——”地冲一下，不高兴时就懒洋洋……
九百九十九天过去，小水珠便来找大浪：“你快来看吧，我已经把这块石头滴穿了，银色的小圆洞还透着光呢！”
大浪听了，着急了，赶快使出全身的力气，“哗——哗——哗——”连续几声，可是河边的石头仍然一动不动。
1、用“——”在文中画出描写人物内心活动的句子。
2、读了《小水珠和大浪》这篇短文后，你明白了什么道理？ 文段二
时光老人和流浪汉
一个流浪汉呜呜地哭着。时光老人问：“你是谁？为什么哭？”流浪汉说：“我少年时代玩玻璃球，青年时代玩纸牌，中年时代打麻将，家产都败光啦！如今我一无所有，我真后悔呀！”
时光老师看他哭得可怜，试探地问：“假如你能返老还童……”
“返老还童？”流浪喊抬头将老人打量一番，“扑通”一声跪下，苦苦哀求，“假如再给我一个青春，我一定从头学起，做一个勤奋好学的人！”“好吧！”时光老人说完便消失了。
惊呆了的流浪汉低头一看，自己已变成一个十来岁的少年，肩上还背着书包呢。
他想起自己刚才说的话，便向熟悉的一所小学走去。路上，看到几个孩子正在玩玻璃球，他不觉手痒了，也挤进去玩了起来。他仍然按老样子生活，玩纸牌，打麻将……到了老年，他又懊悔地哭了起来。正巧又碰到时光老人。他“扑通”一声跪下，哀求时光老人再给他一个青春。“我做了一件蠢事！”时光老人冷笑着：“给你再多的青春，你也不会得到真正的生命。”
1、根据短文内容填空。
（1）时光老人让流浪汉______________________，是因为流浪汉表示：“假如______________________________，我一定______________________________________。”时光老人说自己做了一件蠢事是因为________________________________________。
（2）时光老人说的“真正的生命”是指___________________________。
2、你能用学过的一句名言来劝告这个人吗？
_____________________________________________________ 文段三
转眼间34年过去了，当年那个(咀沮)丧的孩子已是(纽钮)约一位著名的建筑设计师子。我再没有钓到过像34年前那个夜晚钓到的大鱼。但是，在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”。当我一次次地面临道德(诀 抉)择的时候，我就会想起父亲曾经告(诫 戒)我的话：道德只是个简单的是与非的问题，但是实践起来很难。要是人们从小受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。
34年前的那个月光如水的夜晚，在我的脑海中留下了永久的回忆和终生的启示。
l、划去文中括号内不正确的汉字。
2、“丧”字是( )结构，音序是( )。
3、你最喜欢文中的哪句话? 请用“~~~~~~~~~~~”划出来。
4、读了短文，我得到的启示是：____________________________________ 总结：我们掌握方法。今后阅读中，一定要会举一反三。
第六部分：习作
（4课时）
（一）复习目标
1、能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。
2、能根据习作内容表达的需要，分段表述，会使用常用的标点符号。
3、学会修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写整洁规范。
4、养成留心观察事物的好习惯，有意识的丰富自己的见闻。
（二）复习过程
回顾所学8个单元的作文内容，及每个作文的要求。
复习知识点：
1、观察一定要有顺序：左-右
上-下
前-后
2、写清楚事情的时间、地点、人物
3、抓住人物动作、表情、根据情节想象他们会说什么。
4、写话中能运用和生活中学到的词语。
5、正确使用逗号，句号。问号，叹号。
（二）复习题示例 笔杆子挑战一
1、初次与朋友见面，是不是得来个自我介绍呢？先来个头脑热身操吧。用几个简单的词记录下来。 父母眼中的我 朋友眼中的我 镜子里的我
2、关于自己，你一定有许多话想说。别忘了，朋友们还等着快点认识你呢。快拿笔这个与众不同的你描绘出来吧！ 笔杆子挑战二
假如给你一种神奇的力量，你会想变成什么？是变成你身边的某个人，是变成书中的某位主人公，还是想象中的某个人或物？用笔把你的奇思妙想记录下来吧，你的想法一定与众不同。
1、请把你想到的快速记录下来，写得越多越好啊。
2、上面这么多素材中，你最想写什么内容呢？想清楚，选择一个写下来吧。
