基于课程标准的有效教学地理研究
1.《课程标准》中内容标准由和两部分组成。
2.地理课程改革必须着眼于学生的和，结合的特点，创设有助于学生自主学习、主动探究地理问题的学习情境。
3.义务教育地理课程是一门兼有和性质的基础课程。
4.教学过程是课程改革目标能否实现的关键。新的教学评价标准可以归纳为三点：
、
、
。
5.义务教育地理课程分为四大部分：
、
、
、
。
6.教学时尤其要注意突出地理学科特点，灵活运用多种教学方式方法，充分重视地理信息资源和信息技术的利用，关注培养学生的
、学习能力、
和
。
7.评价应注重评价目标
、评价手段
，实现
和
相结合、定性评价和定量评价相结合。
8.地理课程标准包括前言、
、
、实施建议四部分内容。 9.地理教材包括
、
、地理图册等。
10.新一轮地理课程改革的创新特色体现出五个“新”：新
、新
、新
、新
、新
。 11.“
”是学习区域地理的基础。
12.课程目标是指学科课程对学生在知识与技能、
、
等方面的培养上期望达到的程度。
13.义务教育阶段的地理课程是学生认识地理环境、学习地理
、掌握地理
、增强爱国情感、逐步形成可持续发展观念的一门必修课程。
14.课程标准中对“课程目标”和“课程内容”的陈述方式，主要采用
目标和
目标两类。
15.地理科学是研究
以及人类活动与
相互关系的科学。 16.地理课程的特征有
、
、
、
、
。 17.区域地理通常从区域地理总论和区域分区地理两个方面学习。区域地理总论又分为
和
两大部分。 18.地理位置一般分为
位置和
位置。
19.纸笔测验可分为课堂测试、
测试、
测试、
测试等。
二、简答题
1.地理课程的基本理念是什么？
2.地理课程标准实施建议中提出的教学建议是什么？ 3.命制纸笔测验试题时应注意哪几点？
三、论述题
面临课程改革的新要求，作为教师我们应该做好哪些准备呢？
答案：
一、填空题
1.标准、活动建议
2.全面发展、终身发展、地理学科、3.自然学科、社会学科 4.科学性、艺术性、人本性
5.地球与地图、世界地理、中国地理、乡土地理 6.学习兴趣、创新意识、实践能力
7.全面性、多样化、形成性评价和终结性评价 8.课程目标、课程内容
9.地理教科书、教师教学用书
10.理念、标准、教材、教法、评价 11.地球与地图
12.过程与方法、情感态度与价值观 13.基础知识、基本技能 14.结果性、体验性 15.地理环境、地理环境
16.区域性、综合性、思想性、生活性、实践性 17.自然地理、人文地理 18.绝对、相对
19.单元、期中、期末
二、简答题：
1.1）学习对生活有用的地理。 2）学习对终身发展有用的地理。 3）改变地理学习方式。 4）构建开放式地理课程。
5）构建基于现代信息技术的地理课程。 6）建立学习结果与学习过程并重的评价机制。
2.突出地理事物的空间差异和空间联系；选择多种多样的地理教学方式方法；重视地理信息载体的运用；关注培养创新意识和实践能力。
3.注重地理基础知识和基本技能的考查，主要包括学生对地理位置、地理概念、地理特征、地理空间分布、地域差异等方面和理解，以及学生能否在具体情境中合理应用地理知识。
突出地理科学的综合性和地域性特点，关注学生整体观念、空间观念、地理视角、地理学科能力等的形成状况，并进行考查。有效地发挥各种类型题目的功能。
三、论述题
教师对学生的关注应有所改变
教师的教学方法和教师的角色要改变 教师的工作方式与技能要更新 教师与家长的全新合作 教师与教育管理的全新合作 教师要克服依赖和等待心理
