第2课时 周期问题
教学目标
1、知识与技能：初步认识周期现象、周期、元素的概念、周期问题的形式，学会用所教方法解决一些基本的周期问题；
2、过程与方法:通过观察、讨论、比较等活动，培养观察能力、动脑能力和探究合作的学习意识；
3、情感态度与价值观:感受数学中周期、循环的奇妙，感受数学与生活的紧密联系，提升对数学学习的兴趣。
教学重难点
重 点：周期、元素等概念；余数法的解题方法步骤
难点：如何准确找到周期和周期中元素个数；用余数法时余数为0的情况；需要自主安排元素时如何安排。 教学过程
一、导入新课
1、一排红色和绿色相间排列的气球，既“红绿红绿红绿„”） 问：请问大家看出这些气球的排布规律了吗？
2、嗯！大家都很聪明，那现在老师问你们，如果这儿一共有20个气球，那么排在最后的那个气球是什么颜色？
小结：大家都很不错！其实这个问题呢，正是老师今天想要和你们一起探讨的“周期问题”！不知道什么是周期先不要紧，让我们再看一张图片！
二、愉快体验，探究新知
1.教材第33页这里复习第（1）题。 引导学生读题，找出已知条件和所求问题。
1 学生可以提出2个条件和1个问题：
条件1：三年级学生总共120人。条件2：每3人需要一块草地。 所求：需要多少块草地？
组织学生独立完成，教师指名板演，然后集体订正，强调验算。2.教材第33页整理与复习第（2）题。
提示：这道题要进行估算，要注意题目的“大约”一词。 学生独立完成，集体订正。 3.教材第34页练习第
3、4题。
将学生分成两人一组进行对抗赛，同时开始计算，先算完的同学获得胜利，并要找出错误的原因，把错误改正过来。 4.教材第35页练习七第6题。 先组织学生观察画面。
教师：从画面中能了解到那些信息？怎么解答提出的问题呢？ 组织学生进行讨论，说一说解题的思路和方法，强调一个月有30天或31天。 集体完成练习。
5.教材第35页练习七第7题。 学生独立完成，互相交流，集体订正。 教材第33页整理与复习第（3）题。
提问：观察这个题目，你发现了什么？怎么列出算式呢？ 学生独立思考，然后教师指名学生上台板演。
教师：谁能说一说这道题目与指导练习中的哪个题目比较类似？
6、教师指导学生练习生活实际按下列要求编一些简单的除数是一位数的除法，可以是算式，也可以是应用题。 小组内学生进行交流讨论，教师巡视并及时给予指导
三、板书设计
四、课后小结
通过东南西北位置的初步认识，理解通过“早晨起来，面向太阳，前面是东，后面是西，左边是北，右边是南。”儿歌会辨别方向。
四、作业安排 练习册
六、课后反思
