社会主义核心价值观教学设计
稷山县职业中学 王新东
教学目标：
理解社会主义核心价值观的含义。掌握社会主义核心价值观提出的背景、内容及意义，提高阅读和通过多种途径获取历史信息的能力。
过程与方法：
通过材料展示，引导学生分析、比较、归纳、概括，合作学习，发现问题，通过对社会主义核心价值观提出的背景、过程、特点等的教学，教会学生思考问题、解决问题的方法。
情感态度与价值观：
社会主义核心价值观是中国共产党作为执政党在新时期面临新形势情况下提出的科学命题，通过学习其科学内涵，有助于增强学生的爱国主义情操，树立正确的世界观、人生观和价值观。
教学重点：社会主义核心价值观提出的背景、内容及意义。 教学难点：社会主义核心价值观的含义及提出的背景。
教学过程 【推进新课】
（板书）社会主义核心价值观 富强 民主 文明 和谐 自由平等 公正 法制 爱国 敬业 诚信 友善
问题情境
1：三十年发展的严峻问题 ： 拜金主义、个人主义、民族意识淡化
师生互动：学生讨论，教师总结
合作探究：社会主义核心价值观具体是指什么？ 社会主义核心价值观解读:倡导富强、民主、文明、和谐
倡导自由、平等、公正、法制 倡导爱国、敬业、诚信、友善
社会主义核心价值观主要意义：
1、坚持和发展中国特色社会主义的内在要求
2、维护社会稳定构建和谐社会的基本途径。
交流发言，宣读《倡议书》
(1)上课专心听讲，课后认真完成作业，不抄袭应付;考试不作弊，独立完成;
(2)正确对待自己的成绩，即使考试考得不好，也不用虚假的成绩蒙骗家长。
(3)当做了错事或者违反了纪律，要敢于面对现实，不隐瞒真相，要主动承认错误，不编造谎言。
(4)捡到了钱物，要做到拾金不昧，主动上交或寻找失主，不能占为已有。
(5)团结同学，在同学遇到困难的时候，及时伸出援手，不求回报。
(6)班委竞选中不拉票、不作假，做到以德服人。
(7)作为班委，要以身作则，班里同学犯了错误要及时指出，不能包庇。
五、总结
不结硅步，无以至千里;不结小河，无以成为江河;高尚的人格、美好的情操，都不是天生的，而是一种文化的结累，是在长期的学习生活实践中形成的。
