艺术课程教学论复习题
一、单项选择题
二、名词解释题
1、教材
教材是以课程标准为依据制定的课程内容在教学活动中转化的产物，它源于实质性的科学，文化，艺术，生活的各个领域，并以计划的形式表现出来。
2、
—新的教材观
新的教材观认为，教学的目标不仅仅是知识的传授，还包括学生对学习过程的理解，学习方法的掌握，以及态度，情感和价值观的培养熏陶。
3、–探究性学习方式
泛指学生探究问题的学习。是指学生在教师指导下从学科领域或现实社会生活中选择和确定研究主题，在教学中创设一种类似于学术研究的情境，通过学生自己自主独立地探索活动，获得知识，技能，情感与态度的发展。
4、--合作性学习
是指学生在小组或团队中为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习。
5、质性评价
是力图通过自然的调查，全面充分地揭示和描述评价对象的各种特质，以彰显其中的意义，促进理解。
6、—教育鉴赏
指有见识的感知行为，亦是对鉴别对象的精妙，复杂及重要特质，细节的感觉，体悟和洞察过程。
7、--教育批评
不是指对事物进行判断，而是把感觉，体悟到的特质，细节用适当的语言形式表述，翻译或揭示出来。
8、--课程资源
侠义的课程资源指形成课程的直接因素，主要指知识，技能，经验，活动方式，情感，态度和价值观，以及培养目标等方面的因素。广义的课程资源指有利于实现课程目标的各种因素，既直接因素来源，也包括实施课程的必要而直接的条件。
三、简答题
1、简述美术课程的价值。
答：1.有效地传承文化。
2.陶冶情操，提高学生的审美能力。
3.促进学生感知觉和形象思维能力的发展。
4.促进学生创新精神和技术意识的形成。
5.促进学生的个体形成和全面发展。
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2、美术课程改革所追求的基本理念是什么？
答：1.使学生形成基本的美术素养。
2.激发学生学习美术的兴趣。
3.在广泛的文化情境中认识美术。
4.培养创新精神和解决问题的能力。
5.为促进学生发展而进行评价。
3、美术课程的总目标是什么？
答：学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具，材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉，触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣;了解基本美术语言的表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。
4、简述艺术教材的编写原则。
答：以学生发展为本的原则
实践性原则
综合性的原则
开放性的原则
5、中学美术实验教材有哪些特色？
答：1.课程理念新
体现了素质教育理念，引导学生不断地学习和探索，具有较大的灵活性和选择性，体现多元文化。
2.结构体例新
3.教学方式新
4.教学内容实
围绕校园文化和社区文化，思维方式多元化和知识综合化，把美术作为一种文化学习，内容有选择空间和弹性
5.评价方法实
6.为教师教学提供实在的支持
6、简述“湘美版”《美术》实验教科书的特色。
答：教科书题材的多样性，教科书内容的综合性，教科书结构开放性和发散性。
7、教师在教学活动中如何适应学习方式的改变？
答：教师在教学中应更多地关注学生的生活世界，打通书本世界和生活世界的界限；关注学生的生命价值，给学生以主动探索，体验内化，自主支配的时空，关注学生的生存
8、在新一轮课程改革中，你认为教师应该如何自觉地改变教学方式呢？
9、质性评定具有什么优点？
10、简述档案袋评价的意义。
11、简述档案袋评价的优点。
12、简述课程资源与课程两者的关系。
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13、当代艺术课程改革趋势主要包含哪几方面？
四、论述题
1、在对《九年义务教育全日制小学美术教学大纲（试用）》（1992年）、《九年义务教育全日制初级中学美术教学大纲（试用）》（1992年），《全日制义务教育美术课程标准（实验稿）》的比较中，《标准》有了哪些方面的变动？
2、面对国家对基础教育课程和教材的重大变革，相当多的教师思想准备不足，特别是观念上不适应，生硬灌输、死记硬背、机械训练等传统教学理念和教学模式根深蒂固，形成一种难以扭转的巨大惯性。对于这种现象，你的看法是什么？
3、如果学校力图培养的学生才能与社会的需求并不相适应，那学校应该怎样去改变他的思维定式？试举例分析说明你的看法。
七、综合分析题
1.什么是探究性学习方式？探究性学习一般有哪些程序）请选择一个艺术教育题材，以教师的身份，组织一次探究性学习教学活动。请将活动的地点、参与人物、主题、方案等表述清楚。
2.合作性学习和传统学习小组的主要区别有哪些？请简述合作性学习的教学流程。请选择一个美术教育题材，以老师身份，组织一次合作性学习教学活动。请将活动主题、参与人物、方案、课程资源利用等表述清楚
3.请以美术教学为例简单介绍制作档案袋的方法。
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