四年级下册《运动员进行曲》音乐教案
教案背景:
1、面向学生：四年级学生
2、课时：1课时
3、课前准备： （1）多媒体 （2）课件 （3）钢琴 教材分析: 本节课通过教授人音版小学四年级教材第七课《校园里》欣赏部分中《运动员进行曲》，使学生感受“进行曲”特点的一堂课。《运动员进行曲》具有典型的进行曲风格，而且是一首孩子们耳熟能详的铜管乐曲。每当学生参加运动员会时，这首乐曲就会伴随着他们的步伐高高奏响；本课就是让学生感受耳熟能详的乐曲，引导学生感受进行曲的特点。 教学目标:
1、认识、了解进行曲体裁，能分辨进行曲、舞曲及摇篮曲的不同。
2、欣赏《运动员进行曲》，感受进行曲刚劲有力，富有节奏感的特点，并能随音乐律动。
3、通过演唱《义勇军进行曲》激发爱国热情。 教学重点：
1、欣赏《运动员进行曲》，感受进行曲刚劲有力，富有节奏感的特点。
2、认识、了解进行曲体裁，通过进行曲的欣赏，进一步感受不同风格的进行曲 教学难点：
认识、了解进行曲体裁，通过欣赏《运动员进行曲》，使学生通过欣赏进行曲做律动变化，进一步感受不同风格的进行曲所表达的不同的情感，以及进行曲的共同特点。 教学方法: 本课的教学我以“行进”为主线贯穿整堂课，突出“进行曲”的音乐特点。为了突出“进行曲”的特点，我采用对比聆听、音乐欣赏、即兴表演等教学方法，突出学生的自主学习能力，主动参与到音乐实践中，在实践中感受“进行曲”的魅力。 教学过程:
一、谈话导入：
同学们，你们好！„„很高兴能与大家认识，让我们携手合作，共同享受这愉快的音乐课堂吧！
二、多媒体1：观看《阅兵》无声画面，激发学习兴趣
1、观看无声画面，引发兴趣
师：同学们，你们见过大阅兵的壮观场面吗？在今天的音乐课堂上让我们来看看军人威武飒爽的场面吧！
2、画面给你带来怎样的感受？（庄严、威武）
3、存在什么问题？（缺少声音）
三、聆听不同风格乐曲，为画面选择伴奏
师：是啊，这么隆重的场景怎么能缺少声音呢？我想这也是我们班很多同学的疑惑吧，那么现在就请同学们为它选择声音吧！相信这个小问题一定难不倒你们的！
1、聆听三种不同分格的音乐，为画面选择适合风格的音乐
师：老师这里有三段音乐，音乐风格各不相同，请你们仔细地听一听，听完以后选择其中的一种类型为我们的无声画面做伴奏吧！师弹奏：舒伯特《摇篮曲》、舞 曲《友谊地久天长》、《运动员进行曲》
师：你们选择哪一种音乐为这个画面作为伴奏？ 生：„„（生讨论回答得出第三首），
2、多媒体2：
师：进行曲是以行进步伐节奏写成的音乐作品。它的节奏鲜明，速度平稳而且威武、有力。刚好适合检阅仪式以及队列行走这样的场面。所以你们刚刚的选择是十分正确的，你们真是懂音乐的好孩子！为自己的选择鼓鼓掌吧！
四、观看有声画面
1、观看有声画面短片，思考回答进行曲在此时的作用 师：选好了音乐类型，赶紧再看一看配上进行曲音乐以后的片子吧！看看现在看起来的感觉怎么样？
生：„„
师：进行曲在这个时候起来了什么作用？
生：（统一步伐、使军队更加威武、鼓舞战士的情绪等） 师：这首曲子你熟悉吗？在什么时候你会听到它？有谁知道这首进行曲的名字吗？
生：（《运动员进行曲》）
2、多媒体3：了解进行曲的起源。 师：你对《运动员进行曲》有些什么了解？ 生„„
3、小结: 师：这是一首由铜管乐合奏的《运动员进行曲》，铜管乐是西洋乐器，你能说说对铜管乐器的了解吗?说出几种铜管乐器的名称。（小号、大号、长号、圆号）
4、多媒体4：小号、大号、长号、圆号音色及形状 小结：铜管乐器是金属制成的，因此大多音色嘹亮，气势庞大，用来演奏进行曲非常合适，下面我们再来欣赏用铜管乐器演奏的《运动员进行曲》吧！
六、欣赏《运动员进行曲》
1、欣赏《运动员进行曲》第一部分
（1）用“lu”哼唱《运动员进行曲》第一部分的旋律，师伴奏
师：这部分的音乐给你带来怎样的感受？ 生：„„
（2）第一部分旋律律动表演
师：观察一下我的动作和音乐有什么关系？我是在什么时候换方向的。（有节奏、每一句转一个方向。）
（3）全体学生一起随乐律动
2、聆听《运动员进行曲》第二部分，感受乐曲的旋律 （1）聆听第二部分音乐，注意音乐的情绪变化。 （2）创设情景帮助理解情绪变化。
师：如果说第一段音乐表现的是运动员的进场，那我觉得这一段更多的是表现拉拉队们在为运动员们的精彩表现加油喝彩，如果你是拉拉队员，你会用什么动作来鼓励我们的运动员呢？
学生讨论
（3）律动表演第二部分
3、用颜色区分音乐的情绪变化 激发情绪，告诉秘密：音乐是有颜色的
例如：红色、蓝色，你怎样为刚才听的两段音乐选择颜色？
预设：一段红 二段蓝吗，根据情绪变化选择
4、聆听区分第三部分旋律与第二部分旋律的异同 （1）聆听第三部分音乐，分辨与第一部分相近还是第二部分相近？完全一样吗？
（2）为第三部分选择颜色 （预设淡蓝）
（3）为第三段音乐创设情景
师：第一段表现的是进场，第二段是拉拉队的加油喝彩，第三段呢？
生：（讨论，师挥舞红旗）
5、完整聆听全曲，分析曲式结构 （1）完整聆听全曲，引导律动
（2）多媒体5：再次聆听，为每一部分音乐选择颜色 （3）说出乐曲出现的颜色顺序
（4）用ABC代替不同的颜色，说出曲子的曲式结构 多媒体6： AABACA 回旋曲 （5）多媒体7：了解回旋曲
小结：回旋曲是由相同的主部和几个不同的插部交替出现而构成的乐曲。
6、多媒体8：聆听不同版本的《运动员进行曲》 聆听合唱版《运动员进行曲》说出演唱形式
七、进行曲拓展
1、说说生活中哪些场合还会有进行曲？
2、以婚礼和葬礼为例对比中西方文化的差异 （1）聆听《婚礼进行曲》片段说说情绪及适合的演奏场合
（2）聆听《葬礼进行曲》片段说说情绪适合什么场合演奏
3、多媒体9：引导学生总结：进行曲的节拍、节奏、速度
师：音乐真奇妙，就如语言和文字一样，每个国家和名族的音乐一样，都有各自不同的特点。真希望我们的生活如同音乐一般的美好的，每一天都充满着向往和喜悦。
八、聆听《中华人民共和国国歌》，感受爱国情怀
1、演奏的这首进行曲是什么？它还有一个名字是什么？（《义勇军进行曲》）
3、观看**前的升旗仪式为我们伟大的祖国敬个礼吧！
九、总结
师：从你们的歌声中，表情中，我已经感受到了音乐的魅力，国歌的魅力，进行曲的魅力，最后老师忠心地祝愿你们你们在以后的生活中，把歌声进行到底！把快乐进行到底！把学习也进行到底！
让我们一起在的音乐声中结束这节课吧，同学们再见！让我们用整齐的有节奏的步伐退场！
教学反思
本课以《运动员进行曲》为主要欣赏曲目，通过对乐曲的欣赏、分析，引导学生感受、了解进行曲的特点，对进行曲的风格、特点有了较深的印象，有助于培养学生的欣赏能力和对音乐的感受力。教学中主要有以下感想：
1、教学中引导学生在实践中去欣赏音乐、了解音乐，并在实践过程中体会学习的快乐。如：在欣赏《运动员进行曲》时，教师通过亲切的语言引导学生，用不同的颜色来帮助学生分析音乐情绪的变化、通过肢体的律动引导分析乐句等，学生在实践的过程中感受音乐，表现音乐，并获得成功的快乐。
2、给学生足够的空间，引导学生自主学习，在自主学习中激发学生对学习产生浓厚的兴趣。如：导入环节，教师选择让学生观看“无声视频画面”和，让学生自己发现问题，为视频加点音乐等这些过程放手让学生自己选择，并获得教师的肯定，就足够增强学生学习音乐的自信心了。虽然聆听的是教师准备好的三段音乐，但是对于学生来说，这是通过自己对视频的感受和音乐的理解而选的音乐这就是成功，这就是学习的乐趣。
3、教学中采用多种教学方法引导学生体验音乐。如：欣赏“有声”和“无声”视频的对比法、欣赏音乐时的情景创设法、升旗仪式时的情感体验法、铜管乐演奏时的模仿法等，用多种方式引导学生加入音乐课堂，感受音乐。
4、以点带面，辐射整个音乐课堂。在本堂音乐课中，选择具有代表性的《运动员进行曲》，通过对乐曲的分析和理解，让学生对“进行曲”的风格有了一定的了解，拓展环节通过感受中外“婚礼”和“葬礼”的不同感受中西音乐文化的差别，了解“进行曲”并不只有一种情绪，更多的是体现在“以行进步伐”写成的音乐，感受音乐的魅力，激发学习音乐的兴趣。
