寻找理想
巴金
三维目标
1．理解巴金对于理想的看法，帮助学习树立“追求集体的幸福和繁荣”的崇高理想。 2．学习抓住一些富有表现力的语句理解文章的方法。 3．理解课文重要语句，学习批注的读书方法。 4．领会一些关于对话与沟通的交际技巧。 教学重点
理解课文重要语句，学习批注的读书方法。 教学难点
学习抓住一些富有表现力的语句理解文章的方法。 课时安排 2课时 教学步骤
第一课时
一、导入
“理想”是一个永恒的话题，还记得那首诗吗？“理想是石，敲出星星之火；理想是火，点燃熄灭的灯；理想是灯，照亮夜行的路；理想是路，引你走到黎明„„英雄失去理想，蜕作庸人，可厌地夸耀着当年的功勋；庸人失去理想，碌碌终生，可笑地诅咒着眼前的环境。”从中我们可以看到，一个人失去理想是多么可怕。巴金老先生的《寻找理想》一文会带给我们一些启示。
二、预习检测
1、积累生字词。
窒息：因外界氧气不足或呼吸系统发生障碍，导致呼吸困难甚至停止呼吸。 惟利是图：只贪图财利，别的什么都不顾。 譬如：比如。
彷徨：走来走去，犹疑不决。 见利忘义： 看到私利就不顾道义。 虚无缥缈：形容非常空虚渺茫。 天花乱坠：比喻说话有声有色，非常动听（多指夸大的或不切实际的）。
2、背景介绍
1985年的一天，巴金收到了来自无锡县钱桥中心小学署名为“十个寻找理想的孩子”的信，这些孩子平均年龄不到11岁，都是学校中的好学生，但是他们面对社会上出现的“金钱潮”，在理想问题上陷入了困惑。
3、作者简况
巴金是二十世纪中国文学发展史中的一个重要人物，立志做社会活动家的他，却成为小说家、散文家。其作品感情丰沛，故三部曲式大部头之作甚多，后期作品用笔趋于沉实，其长篇小说《寒夜》堪称杰作。
原名李尧棠，字芾甘，笔名佩竿、余
一、王文慧等。被鲁迅称为“一个有热情的有进步思想的作家，在屈指可数的好作家之列的作家”。抗日战争爆发后，巴金在各地致力于抗日救亡文化活动，在抗战后期和抗战结束后，巴金创作转向对国统区黑暗现实的批判，对行将崩溃的旧制度作出有力的控诉和抨击，艺术上很有特色的中篇小说《憩园》、《第四病室》，长篇小说《寒夜》便是这方面的力作。
三、理解文本
1．提出自己不理解或不懂的地方，与同学们进行交流。
①课文标题为“寻找理想”，通读课文思考：“寻找理想”是什么意思？“寻找理想”是针对什么而言的？
明确：“寻找理想”就是追求理想，正如作者所说：“理想不抛弃苦心追求的人，只要不停止追求，你们会沐浴在理想的光辉之中”。
本文是针对无锡县钱桥中心小学署名为“十个寻找理想的孩子”的来信写的回信，十只“迷途羔羊”面对社会上出现的“金钱潮”，在理想问题上陷入了困惑，决定开展一个“寻求理想”的活动，向巴金爷爷呼救，请求帮助。
②怎样理解“理想是那么鲜明，看得见，而且同我们血肉相联”？
明确：我追求的理想是集体的幸福和繁荣，所以立场鲜明，看得见，我们要为理想献身，因此理想与我们血肉相连。此句阐明了理想与个人之间的密切关系。
③怎样理解“光辉的理想像明净的水一样洗去我心灵上的尘垢，我的心里又燃起了热爱生活、热爱光明的火。火不灭，我也不会感到‘内心干枯’„„”？
明确：任何时候在我们前面，或远或近，或明或暗，总有一道光。不管它是一团火，一盏灯，只要我一心向前，它会永远给我指路。这亮光是什么？就是理想。此句深刻阐明了理想对于人生的意义和价值。
④怎样理解“理想不抛弃苦心追求的人，只要不停止追求，你们会沐浴在的光辉之中”？ 明确：追求理想要不怕牺牲，要持之以恒，只有如此理想才可能实现。此句阐明了实现理想的基本途径。
2．说说你的理想。
3．说说你对理想所持的态度。
四、作业 1．积累生字词。
2．理解下列短语所指的内容。
①小朋友们，不瞒你们说，对着眼前五光十色的景象，就连我有时也感到迷惑不解了。 “五光十色的景象”，一方面指舍身救人、一心为公的英雄事迹和一人有难八方支援的好人好事，每天都在远近发生；一方面指到处揭发有人贩卖霉烂的食品，推销冒牌的假货，办无聊的小报，印盗版书，做各种空头生意，为了自己致富，不惜损公肥私、祸国害人。
②“定风珠”指坚定而正确的理想；
③“风信鸡”指人的追求随外界环境的变化而变化。
第二课时
一、听写生字词
二、理一理结构
请将文章划分为四个部分，可从“我”的为难、“我”的乐观、“我”的迷惑、“我”的追求、“我”的理想、“我”的希望几方面理清作者行文思路。
第一部分（1）：“我”的为难； 第二部分（2—4）：说明理想是存在的；
第三部分（5—8）：写人生寻找和追求高尚的理想； 第四部分（9—10）：向孩子们提出了自己的希望。
三、析一析思路
第一部分，针对来信内容作出解释，说明了“回答”来迟了的原因。 第二部分，理想存在，是“寻找理想”的基础。 第三部分，进入正题，指出寻找理想的意义。 第四部分，提出希望。
四、悟一悟技巧
这里指的是交际的技巧，是沟通的技巧。（学生交流、教师指导、归纳） 1．思路清晰。 让人能够理解、接受。
2．语言平实而生动、浅白而深刻。
平实让人感觉没有架子，易于沟通；生动则令人不觉乏味，易于接受；浅白可令人没有理解障碍，在浅白中寓有深刻的道理，则可引领人们走向深层的思考，从而接受自己的观点。
3．寻找共鸣点、平等对话。
这是最具亲和力的交际技巧。它不同于“教训”或“指示”，它是“以理服人”的重要辅助手段——“以情动人”。
五、练一练口语
话题：“追求集体的幸福与荣誉”和“追求个人的幸福与荣誉”两者之间是一种怎样的关系？
要求：
1．清晰地阐明自己的观点； 2．充分地展示自己的依据；
3．使用前面我们归纳出来的交际技巧。 （学生交流，相互点评，教师点评）
板书设计
寻找理想
巴金
我的为难——年老多病 我的乐观——邪不胜正 我的迷惑——不正之风 我的理想——融入祖国 我的追求——写作耕耘 我的希望——追求不止
教学反思：
文本较长较难，学生容易陷入语言的茫茫大海而迷失方向，在教学中，我通过筛选信息的教学方式来解读文本，既立足于文本，又有利于学生对文本的解读和整体上的把握，也落实了阅读能力的培养。
