学习与管理 班干部使用
胶州实验中学
卢正国
学习与管理是车之双轮，鸟之双翼，缺一不可。只注重学习而忽视管理，学习就会成为空中楼阁；只注重管理而把学习搁置一旁，管理的结果必是舍本逐末。因此，管理是切入口，学习是根本。对此，我有如下的认识。
一、抓住关键，以身作则。
班主任工作首先是一种责任心的表现。责任心的突出表现就是抓住关键以身作则。开学与考试是班主任工作最重要组成部分，恰是工作的关键部分，是全体同学对班主任定位的时间。俗话说，好的开始是成功的一半，我们要抓住这个最佳时机。要求学生及时到位，在开学的一周之内，自习时间，我都及时进入班级，察看学生，说白了，就是给学生一种好的习惯的养成，要求学生做到的，我们首先做到。班主任是无声的力量。考试前后，自习期间我也坐在班级之中，一是维持学生纪律，更多的是给学生一种情绪上的稳定。事实上，学校也是这样要求的。
二、责任明确，落实到人。
有些时候，出现问题我们无法处理，最根本的一点原因，就是责任不明确。因此，对于班级事务责任要明确化。宿舍卫生、宿舍纪律、教室卫生、自行车、收钱等等方面都有专门的负责人，在那个方面出现问题直接处理。举例而言：宿舍卫生与纪律——我班有七个宿舍，每个舍长纪录一天学校通报情况，涉及到那个宿舍，及时通知那个宿舍的舍长，舍长找出责任人。惩罚：分三步走，第一次写说明书，字数要多；第二次写说明书并下保证，并通知家长；第三次按照下的保证做。我对学生比较宽容，心太软。学生错也时常犯。
三、重视心理，心灵导航。
很大方面，一味的说教不如深入他们的心灵，每周重复的卫生纪律强调学生也会生厌。我的习惯是搜集一些古今中外的有关这些方面的文章讲读，在潜移默化中感染学生。尤其重视砺志文章的诵读，既是对他们意志行为的培养，更是对他们心灵的陶冶。因此有针对性地进行系列内容的补充。突出讲解了美国精神日本精神。
美国精神：简单概括为--平等自由、个人奋斗、节俭勤奋、乐观进取、自由竟争、讲求实际。多数美国人似乎相信一切成就就应该在人活着的时候完成。生命是茫茫长夜中的一次短暂的航程。过去与将来都无足轻重，关键是活着的一代。一个人如果不能完成既定的任务，就是虚度年华。一个人应该既尊重别人，也要求别人尊重自己。大家服从的不是政府，而是正义，一个坚持主义的人要比一大批坚持错误的人有价值一。美国人的价值观，人人都可以有从乞丐变成富翁的同等机会里，能否改善自身的处境则完全是个人努力的结果，成不了富翁不要抱怨没有机会，而只能怪自己能力不够。在美国，在一个竞争激烈的社会里，重实效和讲求实际成为一种社会意识。他们宁愿在现实中使1%的理想见著行动，也不愿在理论上追求100%的完美。 日本精神：诺贝尔奖金获得着温伯格教授，把日本民族败而不馁的民族精神概括为--不满足现状、勇于进取、敢于创新、锲而不舍等积极的性格特征，界定为进取精神。日本人永恒不变的目标是名誉，首先必须使自己受人尊敬。通过专门训练，大部分学生有这样的转变，重视自己，看中自己的能力，尽大限度的改变自己的现状，以切实的行动和高远的理想投入到高中学习中。
还讲解了人生的道德底线和人生的信用专题，要求学生珍视自己，善待他人，以道德法则来衡量自己的行为；讲求信用，恪守美德，以次作为对待他人的行为准则。
班主任每日寄语。这个我坚持的比较好，每天送给学生一句话，让每日监控的同学第三节晚自习前抄录好。
四、明确分工，协调合作
对班干部的使用，是减轻班主任工作至关重要的一环。我分为三个大的体系：班长全面负责，主要召集卫生委员、生活委员、体育委员，对上周的情况以书面的形式向我说明；学习委员牵头，召集课代表，把一周当中同学们作业的完成，授课的进度，老师的讲解，课堂的反应等等方面也以书面的形式向我说明。团支书除完成学校交给的团的工作外，召集组织委员和宣传委员，对一周中班级的总体情况作出书面说明。这样班主任对一周班级的情况有一个较为全面地把握，工作才有针对性。还有一个措施就是“班级发展每日督控”，全班同学参与，记录每天班级中的情况。并且每天第三节晚自习前抄好每日寄语。
五、方法辅助，日近日高
很早之前，在《教师博览》上看过一篇文章，说一个年轻教师对学生尽心尽力，学生也很感激这位年轻教师，但是这个班学习成绩却没有起色，反而下滑。学校决定让一个老教师管理这个班级，一段时间之后，这个班级蒸蒸日上，这其中的根本原因是什麽？其中一个学生道出个中原因，说年轻老师每天教导我们要努力学习、努力学习，但是该怎样努力学习呢我们不知该如何具体去做。因此，班主任在要求学生努力的基础上给学生一点可以操作的具体的方法。如：
勇往直前，我自己的行动计划
1、目标--
2、行动--
第一步：
第二步：
第三步：
3、预料到的障碍--
4、监控--
我怎样进行监控？
我做的怎样？谁能给我出谋划策？
5、援助--
我需要什么援助？
6、检查--
我是否需要调整某些东西达到我的目标？
7、许诺--
我是否愿意使出所有需要的努力去达成目标？
8、自我评价--
对于目标，我达到什么程度？
怎样做一个富有成效的学生
1、有明确的目标，为实现目标每天有计划地解决自己的基础知识、基本技能。
2、在每一个学习阶段，都设计问题引起注意，一开始就能安下心来，使注意力指向最重要的事情。
3、珍惜时间，选择使用时间，准时做计划中的事。
4、对工作感到有意义，有兴趣，有信心。
5、善待他人，人际关系和谐。
6、积极参加课堂讨论，简要表述自己观点。
7、上课时总想坐在前面。
8、学习中遇到问题急于找老师谈。
9、在细读一章之前，先初步浏览一遍，复习时先回忆再阅读。
10、阅读时不放过表格和图形。
11、习惯把一门学科的笔记整理在一起。
12、善于做纲要式的课堂笔记。
13、阅读时用简单的曲线、图表或表格来概括那些阅读的材料。
14、写作时能愉快而流畅地表达自己的思维。
15、遇到无准备的考试能正常发挥，取得理想成绩。
16、在考试复习中不\"开夜车\"。
17、保证足够的睡眠。
18、考试前的那天晚上，静心想出复习过的内容。
19、抽出一定时间参加文娱体育活动。
20、书桌上很干净。
这样学生方法可寻，操作适用，大大消除了学习的盲目性与随意性。
班主任工作琐碎，繁多，靠上面的文字也不能说的清楚，一家之言，请多批评。
如何表扬学生
泰兴市扬子江高级中学
钱朝阳
表扬学生是教师在教育活动中管理、教育学生必要和有效的手段。于是有的教师就认为只要学生表现好就表扬，这样就能激发学生向上的积极性，从而培养和塑造其形成良好的行为习惯。实际上情况并不这样简单。研究表明：表扬并不是在任何情况下都有积极的心理效应，使用不当就达不到预期的作用，甚至会产生消极的心理效应。例如：过多的表扬会使学生产生依赖心理，而不必要的表扬则会削弱学生的内在学习动机。于是，表扬的艺术不容忽视，特别是对后进生的表扬。
（一） 后进生表扬的原则
1.以鼓励为主的原则 缺点不是后进生所固有的，教师要善于发现后进生的长处，善于寻找闪光点，鼓励他们进步。他们取得的成绩哪怕是点滴的，都是难能可贵的，教师要及时的表扬、热情鼓励。教师应要像严母慈父般的对待他们，使他们在班集体中得到温暖，给他们创造转化的环境。
2.以引导为主的原则
教师在给予他们精神鼓励的同时，要给他们指出进步的方向，改正缺点的措施，并做到经常检查和督促，做后进生的知心人、引路人。
3.以促进转化为主的原则
教师对后进生的转化教育不能急躁，要像医生对病人一样，特别要培养学生的自尊心和自信心，要做到动之以情，晓之以理。
4.扬长避短、长善救失的原则
教师对后进生的教育，要善于发现他们的长处，及时表扬鼓励。在公开场合，避免谈论后进生的过失或不足，以减轻他们精神上的压力和负担，绝不能采取粗暴、压服的教育方式。
(二)对后进生表扬的途径和方法
1.班会表扬
教师对做出成绩的后进生，可以在班会上进行表扬。表扬的材料要真实、可靠，有影响力。必须使后进生感到自己也能进步，也可以在学生面前表扬，这就增强了他们的自信心。
2.家访表扬
教师对后进生要利用家访与学生互通情况，把学生在校的进步表现，及时反映给家长，使学校和家庭要求一致，鼓励学生积极进步。
3.谈话表扬
教师对有进步的后进生，要利用课余时间找他们谈话，以谈心的形式，对他们进行鼓励、表扬，使他们在亲切的氛围中找到进步的勇气、力量和方向。这种表扬，效果极佳。
4.任职表扬
教师对那些有突出特长、进步幅度较大，学生中有一定威信的后进生，为了鼓励、鞭策他们，可以根据班级的实际情况，让他们担任一定的职务，促使他们克服缺点，发扬优点，在实际工作中培养和锻炼，以尽快进步。
（三）后进生表扬应注意的问题 1.寻找闪光点的问题
寻找闪光点是教师表扬后进生促使其转变的突破口。教师要善于寻找他们的闪光点：哪怕是美好心灵闪现的一瞬间、一刹那也要抓住不放。教师要领导、组织开展相应的有教育意义的活动。调动后进生的积极性，促使他们都参加到集体活动中来，在活动中表现他们，在活动中培育他们。
2.注意避免对后进生公开分类问题
教师表扬进步的后进生，注意避免影响其他后进生的自尊心。侧重表扬一部分，带动一部分。不能把后进生公开分成有进步的，没进步的，差的，最差的。要注意后进生哥们儿义气，避免小团体意识的形成。
3.注意表扬的场合问题
教师对学生的表扬是严肃的事，尤其是对后进生的表扬，不要出现随意性，不能引起同学的注意，表扬效果也不佳。教师对后进生的表扬，一定要选择恰当的场合：如班队会、总结会、家访、师生谈话等，它能引起学生的高度重视，使后进生受到鼓舞和教育。
4.主语循序渐进的问题
对于后进生的思想转变工作，要耐心细致，不能操之过急，幻想一个早晨就让后进生身上所有毛病全部改掉，那是不客观的。有经验的教师应该是正确引导、循序渐进，一步一步扎扎实实，稳妥前进。
5.注意反复的问题
教师教育好了一个后进生并不是完事大吉、永久稳固了。有经验的教师还要把重点放在对学生思想的巩固上，防止学生出项反复。因为对学生的教育影响是多方面的。社会的阴暗面对学生的影响是不可低估的。“千里之堤，溃于蚁穴”就是这个道理。
