习作一次印象深刻的“帮助”
一、导入
人生路上不可能总是一帆风顺。生活中，我们会遇到大大小小的困难，这时候你希望获得什么——帮助。是的，我们肯定都遇到帮助别人或者受人帮助的事。你喜欢被人帮助还是帮助别人？说一说。（5分钟）
二、习作指导
（一）审题
请翻开课本95页，一起来读“观察与思考”。通过刚才的阅读，你知道，本次习作的重点是什么？（PPT）
1、选择印象最深的一件事写
2、把事情的经过和最受感动的地方写清楚
3、写好后读一读，再认真修改一下
今天我们重点来完成第
一、二个要求。第一个要求就是我们要抓住一件印象最深的事。我们知道，写事件离不开——写人！因此我们要做到以下两点（PPT） 1.精选事例，以事写人 2.抓住特点，写好人物形象 3.表现品质，融情于文
第一点，精选事例，那要选择怎样的事例呢——印象最深的、最能体现人物品质的。比如说我们才学的《小泽征尔的判断》第三段，他选择的是小泽征尔的什么事？——对，就是在这次比赛中，我们知道了他精通音乐指挥、谨慎、不迷信权威，敢于坚持自己正确的判断；这就是最能体现他的特点的事件。
那么你要选择哪件事来写，为什么要选这件事？（出示预习选择哪件事，理由的课前预习）（学生表述5分钟）
在写这件事的时候，要抓住人物的特点，写好他的形象。我们还是用《小泽征尔的判断》为例。在这个片段中，通过哪些细节描写来写好这个人物的呢？——动作描写、语言描写
作者就是精选了给人留下最深刻印象的事例，才能清楚的介绍人物的个性特点或思想品质；同时抓住了人物的外貌、动作、语言、神态、心理活动等方面的特点，才能写清楚事情的经过。分析课文我们知道，但是怎么做到呢？光说不练假把式，我们就现场来试试看，那么把语段写生动、写具体。出示PPT课堂练笔。
我看到XX捧着一叠书很累。这时候，小红看到了，马上帮她分了一半的书，XX非常感谢小红。
这段话把事情讲清楚了吗？—— 生动吗？——
是的，就是对人物的动作、神态不到位，缺少了语言描写，因此，难以给人留下深刻的印象。请你试着把对小红的赞美之情融入到语段中，从双方的动作、语言、神态等方面添加描写的语句，把语段写得具体、生动。（10分钟）
（二）写法指导
我们炒菜，首先要有材料，其次就开始炒了，根据不同的菜，放的材料顺序都不一样。同样的，我们写作文，先写什么，再写什么，这就是组织材料进行作文了。请问你写这件事，先写什么呢？——事情发展的顺序
在记叙文中，我们除了按事情发展的顺序，还有一种方法就是倒叙比如在18课《争吵》
就是先写了我们吵架了，再写吵架的原因， 这就是倒叙。如果你的文章用倒叙开头，那么你可以先写结果或者是产生的影响，再写这件事的经过。
还能以什么开头？——环境描写16课《台湾蝴蝶富甲天下》从蝴蝶生活的环境入手，为下文介绍台湾蝴蝶埋下伏笔。
