音乐拓展课教案
时间：2005年12月1日上午
地点：园南中学音乐教室
班级：初二（4）班
执教教师：宋斌胜
课题名称：震撼之音
教学目标：
1、感受以灾难为题材的几种艺术形式各自不同的表现特点。
2、通过欣赏电影音乐以及歌曲，体会音乐艺术在表现主题思想上的独特手法以及艺术间的可融合性。
3、尝试自己用艺术的方式来表现对美好生活的向往（填写歌词）。
教学重点：体会用音乐描写灾难的艺术表现特点。
教学难点：分析音乐的表现特点和尝试自己用填歌词的方式来表现自己对美好生活的向往。
教具准备：多媒体、钢琴、音响资料
教学过程
同学们，“灾难”这个话题已经成为了我们生活中的一个热点，前阵子的印尼的“大海啸”就曾经夺去了很多人的生命，所有的报纸和新闻都在关注着这件事情。今天，我们就将听到和看到许多表现“灾难”的艺术作品。
同学们，我们知道，艺术起源于生活，但高于生活。所有艺术的根源都是从我们日常生活中来，但经过了升华，艺术的表现方式已经超越了我们日常生活的表现方式。那么，既然艺术起源与生活，那艺术也必然在表现着日常生活的方方面面，点点滴滴——当然，也有和很多的艺术杂表现着“灾难”。
一、热点话题导入：
1、地球上有哪些灾难和事故？请你说说看。
（地震、龙卷风、火山爆发、火灾、病毒、战争等可让学生自己来说）。
2、请你说说近期世界上所发生的一些灾难带给人类的思考和感受？
二、艺术中的“灾难”：
我们知道，艺术是人类生活中表达思想和情感的一种升华。既然灾难一直存在与我们人类的生活中，那么自然会有很多的艺术来表现灾难。
很多的艺术作品也在描写灾难的，你能否说出几个呢？
（诗歌、文学、绘画、摄影、雕塑、电影、音乐等等）
学生自己举例说说表现灾难的艺术作品。
1、刚才我们看到了很多表现灾难的艺术作品，请你说说看：各类艺术的表现方法有什么不同呢？
2、教师总结：诗歌和文学作品是通过字、词、句、体裁；绘画是通过线条、色彩、明暗的对比；摄影是通过构图、造型和设色；雕塑是通过角度、点和线的对比等。
3、在各种艺术表现方式中，音乐是一门相当独特的艺术，它没有诗歌的直接、没有绘画的明了，它需要人们用心灵去体会。
三、灾难电影中的音乐。
1、播放一段电影音乐（先看画面）。
三、灾难电影中的音乐。
1、播放一段电影音乐（先隐去画面）。
l 请你想象一下，这段音乐可能描写什么场景呢？（教师可以提示一下：是一种灾难的场景。）l 请你看一下，没有了音乐背景的电影看起来有没有那种震撼的效果呢？
l 观看电影片段（配上音乐）
2、电影是怎样来表现灾难的呢？（画面和音乐等来分析）。
A：电影的画面非常的震撼，能给人一种身临其境的感觉，非常有震撼力。
B：电影中的音乐也显得非常的紧张，能给电影中的画面起到很好的烘托的效果，使电影的效果更好。l 请同学来说说看：这段音乐表达了怎样的一种情绪？（紧张的情绪是表达主人公在逃避龙卷风时的危险程，一段人声的哼唱表达了导演对龙卷风这种至今人类仍然未能了解的奇特、壮观的自然现象的一种赞叹和感慨。）
l 请说说看，音乐是通过什么方法来表现主题思想的？
l 教师总结一下：通过节奏、力度、音高变化、速度、和声等音乐要素，在流动的旋律中体现情感和思想。★ 音乐除了和电影画面结合，还可以和其他的艺术相结合，可以让音乐艺术的表现力更加强。请想一下，如果音乐和诗歌、文学相结合，将产生什么呢？——歌曲！
四、唱出“绿色与和平”
1、欣赏《绿色劫难》。
（1）简单介绍一下“黑豹乐队”。
（2）讲讲听了这首歌曲以后，给你的感受：
a：从歌曲的主题上来谈。（讲述绿色环保。表达的是对人类对森林过度砍伐这种行为的愤怒以及呼吁人类保护森林，保护自然环境。最后部分，仿佛是从远方传来的女声的歌声，仿佛是对人类要保护自然的一种呼唤。）
b、从音乐的表现方法上来谈。（采用了摇滚的形式，几近嘶叫的嗓音和力度很强的伴奏，给人听觉上和心灵上产生了震撼的效果）
c、谈谈歌曲给你的启示。
五．学填歌词，唱自己的歌。
1、老师先给出两段旋律（一条快的旋律，一条慢的旋律），学生认真学唱。
2、自己来填词，填的词可以是表现任何有关对美好未来向往的内容。
4、请几位同学来唱自己填词的歌曲。
5、请大家来评价一下同学的作品。
