2陶校长的演讲
一、揭示课题
1(出示《人有两个宝》)同学们还记得这首小儿歌吗?读一读。还记得这首儿歌是谁 写的吗?
2对于陶行知先生我们并不陌生,三年级时曾学过一篇课文叫《放飞蜻蜓》,回想这篇课文,谁来说说你印象中的陶行知先生是个什么样的人。
3简介陶行知:陶行知是中国伟大的人民教育家。1891年10月18日生于安徽歙县。1914年毕业于金陵大学,后赴美留学。1917年回国,历任南京高等师范学校教授、教务主任等职。五四运动后从事平民教育运动,到南京远郊偏僻荒凉的晓庄(原名小庄)创办了后来驰名中外的晓庄师范,并亲自担任校长。在晓庄师范,陶行知脱去西装,穿上草鞋,和师生同劳动、同生活,以“千教万教教人求真、千学万学学做真人”自勉勉人。陶行知以“捧着一颗心来,不带半根草去”的赤子之忱,为中国教育探寻新路。他逝世时,宋庆龄称他是“万世师表”。他学识丰富,人格高尚,堪称中国近现代教育史上的“一代巨人”,是人民教师的楷模。陶行知不仅属于中国,也属于世界。
4今天我们要学的课文就是陶先生的一次演讲(板书课题)。谁来说说演讲是怎么一回事,“演”是什么意思?
(在群众集会或重大的会议上就某个问题说明事理,发表见解。演讲的主要特点是真实性和鼓动性。)
二、初读课文
1请同学们打开课本,自由读读课文,想一想陶校长在这次演讲中讲了什么?注意将课文读得正确、流利。 (学生读)
2做到读准字音,读顺句子并知道陶校长讲了什么的请举手。
3(出示词语:锻炼、堡垒、私德、既然、激励、鞭策、否则、承担、值勤、源泉)自由读一读这些词语,想一想哪些字容易写错需要提醒大家注意?
4那么,陶校长在这次演讲中讲了什么呢?(板书:健康、学问、工作、道德)讲到哪一“问”就让学生读哪一“问”。相机正音。
三、感悟演讲内容 1学习演讲“问健康”部分。
1)理清层次。
A假如让你来讲健康问题,你会从哪几方面来讲?
B请同学们自读第二自然段,看看作者从哪些方面来讲的?
C交流讨论,投影文字灯片。(问健康:问什么——为什么问-——该怎么做——提出希望)
2)启发:陶校长为什么把“身体有没有进步”作为第一问呢?
读有关语句:因为健康是生命之本,有了健康的身体,我们才有本钱去寻求幸福。 “否则”是什么意思呢?“否则,一切都将是空的。”怎么理解?
意思就是说:()身体不健康,我们()没办法寻找幸福。
小结:同学们很厉害,在这儿,陶校长用了一个“因为”的句式,你们在陶校长的话中,又巧妙地用了另一个关联词语:如果„„就„„我很佩服你们。你还能用“因为”说一句话吗?(今天我来迟到了,是因为我生病去医院打针了。)
3)如果想拥有健康的身体,那应该怎么做呢?
读有关语句:健康的身体,离不开自觉持久的锻炼,离不开科学合理的生活
和作息。
4)陶校长希望我们今后打算怎么做呢?
读句子:希望你们从小树立“健康第一”的观点,筑起“科学的健康堡垒”。说说“健康堡垒”的意思。
(指导:垒”是什么意思?你可以找找你的“字典老师”问一问?通过查字典我们知道堡垒是指用于防守的坚固建筑物。堡垒最显著的特点是坚固,不易摧毁。“健康堡垒”指什么呢?联系上文,我们可以知道这个词在文中指有了“健康第一”的观点,再加强锻炼,身体就会健康结实。) 5)练习演讲。
A进一步了解演讲特点。
同学们,演讲不仅仅要说明事理,发表见解,还在于说动听众,让人受启发,所以演讲还要有感染力。(出示卡片:感染听众受到启发)在演讲时,我们可利用重音、停顿、语气、手势等帮助表明自己的见解。
B指名演讲。(谁来试一试演讲课文的第二自然段?)
小结过渡:通过第二自然段的学习,我们知道演讲要有个中心话题,围绕中心准备好从几个方面展开讲述,并根据表达的需要运用语气、语调、重音等,还可加上适当的手势,尽可能地感染听众,让听众受到启发。现在我们就用这个方法来学着演讲第三自然段。(明确最基本的方法就是读,一读再读。)
2学习演讲“问学问”部分。
1)请同学们分四人小组学习,边学边讨论这部分的中心话题是什么?看看课文是从哪几方面来讲的?陶校长想要告诉听众什么?然后练习演讲,可动动笔动动手,有问题可举手。
2)交流讨论。
A这一段的中心话题是“学问”,层次:问什么——为什么问-——该怎么做
为什么问? 学问是一切前进活力的源泉。
求知是我们的主要任务,有了„„才能„„。
该怎样做? 要„„就要专心致志,就要„„坚韧不拔
要认准目标,钻进去,展开来。
B指名说说这部分演讲要注意些什么,哪些地方很重要。
(怎么做要读得有力,让人觉得必须这么做。)
3)请大家齐声演讲性读课文
4)指名演讲.
3自读自悟
4、5自然段,练习演讲“问学问、问道德”部分
1)请大家分工学习课文,1——4组同学重点学习第4自然段“问工作”部分;5——8组同学重点学习“问道德”部分,也可挑自己感兴趣的部分,边读边想,也可和同桌讨论讨论。
2)交流读悟收获指导演讲。
A“问工作”部分。
层次:问什么——为什么要问
重点句:“这些工作虽然都是一些小事,却能培养我们的责任心,锻炼我们的办事能力,是我们将来步入社会做大事的基础。”
咱们班谁在班级工作中认真负责?(学生交流)希望大家都能主动承担学校工作,班级工作,锻炼能力,培养责任心。
指导演讲重点句。
B“问道德”部分
层次:问什么——为什么要问——要学做真人
为什么要问?因为道德是做人的根本。
谁来说说“根本一坏,即使你有一些学问和本领,也不会成为对社会有用的人。”的含义?
“我们到学校里来,除了要学习文化知识,更要紧的是要学习做人,学习做真人。”“真人”是什么样的人?(真诚,不虚伪的人。)“公德”是公共道德,观念。“私德”指的是私人生活上所表现的达到品质这样的人在“公德”和“私德”上会有些什么表现?(在公共场所会怎样,中午吃饭了会怎样,课间活动不小心被人推了一下怎么办等。)指导演讲重点句。
4请同学们练习有感情地演讲
2、
3、
4、5自然段。
5指名演讲,组织评议,任命“小小演讲家”称号。
6同学们,我们再来细细回忆一下,陶校长是如何讲清每一问的,每一问都讲了几方面的内容。(三点内容:第一点通过设问的方式引出了“问什么”;第二点简明扼要地阐述了“为什么要问”;第三点提出了“怎么做”。)
陶校长说话多有条理,让人听了很清楚。我们说话、作文时也要做到言之有序。(黑板旁板书:言之有序) 7学习第6自然段。
同学们对这篇讲稿领会得很好,讲得也很好,那陶校长为什么要我们每天四问呢?我们来读读最后一段。
1)指名读。
2)说说从陶校长的结束语中明白了些什么,还有些什么不懂的。
8同学们这篇演讲稿在格式上与其它文章有什么不一样的地方吗?在正文前有称呼,结束时有祝语,正文层次清晰。
四、实践拓展
陶行知先生从健康、学问、工作、道德四个大的方面做了深入浅出的演讲,要求我们做到每天四问,以次来激励和鞭策自己不断进步。其实,我们每位同学的具体情况都不同,存在的问题也不同,除了这四问,我们还可以问些什么?(最近视力有没有提高;课堂发言有没有进步;文明守纪做得怎么样等)
2、每位同学向自己提一个问题,仿照陶校长演讲的层次有条理地说一说。
╳ ╳有没有提高——
有,提高了多少;没有,是什么原因——
怎么看待这问题,以后准备怎么做。
五、布置作业
仿照课文某一问的写法,向自己提一个问题,有条理地说一说,然后写下来。
板书设计:
2陶校长的演讲稿
问身体问学问问工作问道德
言之有序