小学科学五年级上册 1.2 太阳钟 教学设计
教学目标：
（一）过程与方法： 1.知道古人的计时方法
2.自己动手设计、制作太阳钟，并用它计时。
（二）知识与技能： 1.知道太阳钟的计时原理。 2.认识多种多样的古代计时工具。
（三）情感、态度与价值观：
1.意识到掌握和运用自然规律，可以为人类和社会发展带来好处。 2.体会到科学技术是不断发展的。
教学准备：
教师准备：有关日晷和其他计时工具的图片或音像资料。 学生准备：制作日晷模型的材料 (学具袋中有备、手表）。
教学过程：
一、导入新课
1.有经验的老农会根据天上的太阳来判断时间，这是怎么回事呢？ 2.太阳的确可以当作一个钟来计算时间。今天我们来学习太阳钟。 （板书课题）
二、学习新课
1.古时候，一天分为几小时？是怎样划分的？ 古人把昼夜分为十二个时辰： 子(zǐ)、丑(chǒu)、寅(yín)、卯(mǎo)、辰(chén)、巳(sì)、午(wǔ)、未(wèi)、申(shēn)、酉(yǒu)、戌(xū)、亥(hài) 。中国古时把一天平均划分为十二个时辰，每个时辰相等于现在的两小时。
2.认识太阳钟及各种各样的计时器
（1）太阳钟又叫日晷，是我国古代劳动人民创造的。
（2）认识地平日晷、赤道日晷以及日晷上的晷针、晷面、底座。 （3）认识各种各样的古今计时器。 3.看手掌日晷
（1）到阳光下看手掌日晷，注意要面向正南方。 （2）学生室外活动，看手掌日晷，方法按照书上的样子。 4.做太阳钟
（1）你在不同时间里画过物体的影子吗？你发现了什么？出示早中晚的影子让同学们辨别。
（2）出示用泡面桶做的太阳钟的ppt，给学生参考。 （3）自己动手做个太阳钟。
（4）学生室外活动，画不同时间里物体的影子，在每条影子旁标上时间。
三、讨论与思考：
“太阳钟”在实际使用中会有哪些问题？ 1.古人阴天下雨怎么办？ 2.到了晚上怎么办？
四、总结
1.小结太阳钟的理论知识。
2.课后利用十一放假时间，按照这种方法做一个太阳钟。
教学反思：
在本堂课中，学生对古人的计时方法感到很好奇，因为他们难以想象没有钟表该怎么知道时间。通过理论知识的学习，同学们对太阳钟有了一定的了解并且赞叹古人的智慧。但是在自己动手做太阳钟时，大部分同学们并没有新的想法，是按照老师出示的方法做的，缺少新意。还有部分同学在实验时并没有非常准确的记录，造成了人为误差。希望老师在这方面能给予更多的指导，学生能更认真仔细的观察记录。
