《敬业与乐业》说课稿
镇东初级中学
邹蜀开今天我要说课的课文题目是《敬业与乐业》，我准备从“教材、教法学法、教学程序”等几个方面来说课。
一、说教材：
（一）教材简介《敬业与乐业》是人教版九年级语文上册第二单元中的第一篇课文，选自近代思想家梁启超的《饮冰室合集》，是一篇宣讲人生与事业关系的演讲词。文章开宗明义提出了“敬业乐业”的主旨，接着分别谈论了“有业”“敬业”和“乐业”三个问题，最后用“责任心”和“趣味”总结精神旨意。全文主旨鲜明，层次清晰，深入论述了敬业与乐业的重要性，殷切地希望大家发扬敬业与乐业精神，过人类合理的生活。
（二）教材的地位《新课程标准》对于第二单元的整体感知是这样说的：“在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。”此单元的课文除了《敬业与乐业》外，还有法国浪漫主义代表作家雨果的《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》、我国著名文学翻译家傅雷先生的《傅雷家书两则》。本单元的文体是演讲和书信，将它们放在一起，旨在体会口语和书面语的差异。将《敬业与乐业》这篇演讲词作为单元的第一篇课文，有着承上启下的作用。此课文语言通俗，文短意长，有助于学生们在语境中理解、积累和掌握丰富的语句。从情感态度价值观维度看，学习课文，意在引导学生感受先哲的思想风采，让学生们结合自身的生活体验品味哲理，深入思考人生问题，丰富个性内涵。
（三）学习目标
1、浏览课文，能说出敬业和乐业的精神。
2、细读课文，把握文章中心论点和作者写作思路。
（四）教学重点把握文章的中心论点和作者的写作思路。
（五）教学难点理解敬业与乐业的精神实质。
二、说教法学法：新课程理念认为：学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。根据以学定教的原则，结合学生的知识基础、发展水平等实际情况，特制定如下教学与学习的方法：
（一）教法：1.课题导入法：课题导入法是教师导入抓住课文题目设计问题，让学生理解题目含义的一种教学方法。采用课题导入法，可以较好地扣住议论文中涉及到的话题，开宗明义，直接切入学习目标，培养学生的理解能力能力。本课文中的“业”不仅仅指工作，也可以指学习、生活，与学生的实际结合紧密，这一点通过学习目标一体现出来。 2.点拨法、归纳法：
本文是一篇演讲词，我在教学前，让学生首先了解演讲词的特点。由于演讲词语言表达通俗浅显，大量引用经典、格言。我还引导学生反复诵读，整体把握课文主要观点和思路，体会口语和演讲特色。课堂教学的主体是学生，我根据初中语文新课程改革的要求，对本堂课适当采用归纳法、点拨法等方法进行教学。在出示“自学指导”环节中，教师巡视学生自学情况，适时予以点拨，让差生、中等生也能说出敬业和乐业的精神。在“合作学习指导”环节中，教师深入各个学习小组，根据小组讨论的情况予以点拨，最后用归纳总结法让学生把握文章中心论点和作者写作思路。
（二）学法：1.默读法、快速浏览法和圈点勾画法：新课标明确指出：“养成默读习惯，有一定的速度，阅读一般的现代文每分钟不少于500字。”“能较熟练地运用略读和浏览的方法，扩大阅读范围，扩展自己的视野。”因此，默读法、快速浏览法这两种阅读方法在自学环节和合作探讨环节都有运用。同时要求学生根据每个问题采用圈点批注的方法理出关键词、短语或句子。2. 自学法、合作探究法：学生学习的过程实际上就是学生获取、整理、贮存、运用知识和获得学习能力的过程。因此，在本课的教学中，我将促使学生进行主动探究学习，让学生在独立思考、分析、比较、讨论、释疑中达到“问题由学生提出，过程让学生参与，疑难由学生解决”的目的，把学习的过程、学习的时间和学习的权利还给学生，帮助学生在积极体验中学会学习，善于学习，继续培养学生学习语文的习惯。
三、说教学程序：从以人为本的教育理念出发，按照学生的认知规律，我设计了“导入新课、整体感知、合作探究、教学反馈”等教学环节。其中，导入新课估计需要1—2分钟；整体感知需要10—13分钟；合作探究15—20分钟。教学反馈需要5分钟。运用多媒体课件作为辅助手段。
（一）导入新课（本环节主要问题导入法）师根据课题提出以下三个问题，让学生回答引出本课的学习。 （1）你所理解的“业”指的是什么？ （2） “敬业”是什么意思？ （3）“乐业”又是什么意思呢？
（二）整体感知（本环节主要采用默读法、圈点勾画法、独立思考法等教学方法）在对学生对作者及背景简介、重点字词的注音、重点词语释义等知识进行预习检测的基础上，出示自学的问题、要求、方法，让学生独立思考问题，教师巡视自学情况，接着抽学生代表展示自学成果，其余学生补充，教师点拨后，最后由教师进行学习要点的归纳。
学生自学环节里整体感知的问题如下：（电子白板出示问题）
1.什么是敬业？ 2.什么是乐业？ 3.业的含义是什么？ 要点归纳：
把握文意的方法：
1.读懂课文，找准要点。确定答题区间，抓关键词句。 2.确定答题区间，抓关键词句。
（三）合作探究（本环节主要采用圈点勾画法、归纳法、讨论法）让学生分小组讨论以下问题：1.本文的中心论点是什么？ 2.作者先后谈论了哪几个问题？ 3.你认为这几个问题的关系怎样? 4.给本文划分段落并归纳段意。
要点归纳：
1、议论文找论点的方法：
（1）看题目
（2）看开头
（3）看结尾
（4）自己综合归纳
2、议论文的基本结构：
提出问题（引论）→分析问题（本论）→解决问题（结论）
从独立转向合作探究，同学之间、师生之间相互质疑、相互启发，拉近了师生间的距离，有利于学生创造思维的培养。落实了教学重点，完成教学目标。
（四）课堂总结
这篇演讲词针对听讲者（学生）的实际情况，提出了“敬业与乐业“的论题，引名言，举事例，深入论述了“敬业与乐业”的重要性。作者先后谈论了“有业”、“敬业”、“乐业”三个问题作者认为，“人类合理的生活”应该是这样的：首先是有一份正当的职业（或任何一件有价值的事情)。其次，对于所做的事情，要生出敬意，忠实地把它做好。再次，要从专心做事中发现乐趣，达到“乐以忘忧”的境界。
（五）当堂训练：
1．给下列加粗字注音并解释。
（1）心无旁骛（ ）________ （2）痀偻丈人承蜩（ ）________ （3）强聒不舍（ ）________ （4）知之者不如好之者（ ）________ 2．课文第八段要说的中心话题是_______________中心论点是______________ 参考答案：1．（1）wù 马乱跑 （2）tiáo 蝉 （3）guō 喧扰 （4）hào 喜爱
2．乐业，凡职业都是有趣味的
（五）布置作业：
1.摘录并积累文中的经典语句、格言。
2.完成课后练习第二题。
