小学三年级作文教案
（第一讲）
习作内容
这是一次“以一事写一人”的习作训练，选择你喜欢的一个人的一件事，写个片断。
教学目标
1.通过引导习作者追忆生活，重温往事，点燃真情，引发习作者的倾吐欲望，培养写作兴趣。
2.熟练运用“用一件事表达人物某一方面的特点”的写法，并用人物语言、动作、神态来显露特点，体现人物个性。
教学工具
多媒体一台
习作前准备
结合语文实践活动课，开展活动。事先有意让学生回忆和收集童年生活中自己喜欢的小伙伴的某一特点的材料，然后通过活动，相互交流，相互启发，丰富素材，让作文和生活紧密联系，为习作作好准备。
教学过程
一、谈话导入，引出课题
了解到同学们在丰富多彩的童年生活中，都结识了不少的人。他们个性不同，有的热心助人，爱管“闲事”；有的天真顽皮，活泼可爱；还有的倔强，爱哭、爱闹……今天，老师给大家提供一个机会，根据人物的特点，写篇文章来表达你的真情实感。
二、出示要求，讨论理解
1.寻找写作对象
在童年生活中，你一定结识了不少的人。他们有的是你的同学；有的是你的邻居或亲人；还有的……你一定很了解他们，喜欢他们，他们做过的许多事一定给你留下了深刻的印象（也是你熟悉的人）。请你选择其中一个人的一件事来写，。
2.选材与情感
你要写的印象最深的，是要突出的人物特点，选择典型材料来写，选择一个事例，突出一种感情（如父母或亲人对“我”的爱、同学助人的美好品质、长辈或邻居对“我” 的关心等等）。
3.习作要求
通过这一个环节，让学生理解本次习作的要求：①写你熟悉的人一个特点；②用一件事来写，要把事情的经过写清楚、详细、具体，语句要通顺；③写人物语言、动作、神态，要能体现人物的特点。
4、习作构思与布局
开头：点题、简洁
中间：习作重点部分，要把一件事情的经过写清楚、详细、具体，语句要通顺。
结尾：照应开头，写出感受。
三、提供两种生活情景，打开思路
情景
（一）、我们班去年秋游中的几个画面。(无声，给学生思维空间。)
让学生边看边思考：
①这次秋游中发生了几件事?
②哪件事表现了小伙伴的特点和品质?
③你选择哪件事来描写人物的特点?
交流归纳
①秋游中××同学收拾午餐留下的垃圾，体现她有强烈的环保意识和文明的行为。
②××帮助邻校一位掉队的小同学寻找老师，反映她乐于助人的好品质。
情景
（二）、在生活中，“我”与长辈或父母之间发生的事。 ①这些事发生在是日常生活中
②哪件事表现了父母或长辈的特点和品质? ③你选择哪件事来描写父母或长辈的特点? 交流归纳
①雨中送“我”去医院看医生，体现一种父（母）爱如山的情怀；
②为了“我”的学习与成长不准“我”过度地玩电脑，体现一种可怜天下父母心的情怀
通过一件事情，体现一种什么样的感情，即自己会获得什么样的感受----这很重要，善于观察、善于发现。
这样，可以打开学生的思路，启发学生用比较的方法来选择材料，而且让学生懂得最好的材料是自己亲身经历而别人不知道的事，材料的真实、新颖是写好作文的基础。
四、自拟题目，下笔成文
根据刚才的学习讨论，大家可以更好地条理自己的“构思”。题目自拟，但要认真给自己的作文起个题目，老师也提供一些题目，但仅供参考。(《妈妈》《母爱》《母爱如山》《雨伞撑起爱的天空》《父爱》《父亲》《我的同学》《任性的表妹》《我的同桌》)
附记：
1、这一讲分两部分进行，第一部分用约30分钟将上述教学过程；第二部分，趋热打铁，让学生马上投入习作并完成正稿。
2、因考虑小学三年级习作状况，本教案有点靠近四年级的作文教学，但并不影响。
