道北中学2013年中考复课工作安排
按照渭城区教育局得统一部署要求，2013年为“有效教学提高年及高效课堂实施年”。为了进一步扎实细致地做好我校中考复课备考工作，提高中考复课工作的质量和效益，切实增强复课工作的科学性、针对性和实效性，力争使我校中考质量相较往年稳固成果，稳中有升。
一、指导思想
以学科《课程标准》和《2013年中考说明》为纲要，以掌握基础知识、基本技能为出发点，以创建高效课堂为抓手，优化教法和学法，细化复课过程管理，狠抓复课措施落实，充分调动教与学的积极性，努力营造“紧张、有序、科学、高效、和谐”的复课氛围，确保我校2013中考成绩再上新台阶。
二、复课备考领导小组和工作小组
1、领导小组
组长：仇鹏李兰菊
副组长：荆明明
成员：张倩刘瑛
2、工作小组
组长：荆明明
副组长：张倩刘瑛
成员：张蕾段丽诺张宏诗张倩王光军袁大勇史凤仙
三、工作目标
1、总评得分排名和各单科均分排名与2011年相较基本持平，并力争有新的突破。
2、上线人数（指公办高中）保证在74以上；优秀人数（全市前10000名）稳固在16人；全区前100名人数力争达到1-3人。
四、复课阶段
第一阶段：基础知识复习阶段
（3月中旬—4月底，第6周至第12周）
本阶段是整个中考复习过程的奠基阶段：主要任务是各学科完成新课任务，制定切实可行的复课工作方案，抓好各科的基础知识和基本技能的复习与训练。
根据学校实际，3月中旬各科均已结束新课，并转入基础知识专题复习，各学科要在第7周内制定出翔实可行的复课计划，复课方案要贴近教学实际和学生实际，落实“双基”，注重能力培养。
这一阶段是中考复课工作的重中之重：
一要立足课本，夯实基础，紧扣考点，切实抓好单元过关检测与讲评；二要按照课本分册、分章节进行专题复习，做好知识之间的归纳、小结，引导学生理清不同章节的知识区别与联系，使学生的知识系统化、网络化；三要复习有广度，注意内容的覆盖面，避免知识点的遗漏和死角，强化薄弱点，区分易混点；四要重视学生信息的反馈，及时掌握学情，有的放矢，不断变换方式，激发学生兴趣；五要做到学用结合，讲练结合，确保学一点，用一点，会一点。同时要注意知识的前后联系。
通过第一轮复习，使学生系统掌握基础知识、基本技能，形成明晰的知识网络和稳定的知识框架，力争实现“全、准、实、新”。
本阶段结束后，全区将在4月
21、22日进行第一次模考。
第二阶段：专题训练阶段
（5月初—5月底，第13周至第17周）
这一阶段是知识综合、巩固、完善、提高的过程，是提升学生能力的重要阶段：主要任务是依托《2013年中考说明》，突出学科考查重点，在解题思路和方法上加强对学生的引导，突破学生的难点，提高学生灵活运用知识解决各类问题的能力。
各学科教师要注意研究近三年中考试题对各章节知识点考查的角度、深度和频度。要做到重点知识精心讲、难点知识经常讲、热点问题反复练，力争使学生在解题能力上有实质性的突破，能比较顺利
地完成综合运用性试题。
在第二阶段，全区将在5月
26、27组织进行第二次模考。
第三阶段：强化训练阶段
（5月底—6月中旬，第18周至第19周）
这一阶段是从知识到能力、到心态的综合训练阶段：主要任务是捕捉中考信息，把握中考动态，瞄准中考命题的趋势和方向，进行学科内和学科间的模拟综合训练，加强知识的横向联系和学科间的渗透。要编选质量较高的套题进行定时、定量的模拟训练，训练学生答题的速度及规范性，教给学生一些必备的应试技巧和方法，增强学生的自信心，发现问题及时纠正。
第四阶段：考前教育、心理调节阶段
（6月中旬—6月下旬，第19-20周）
本阶段各学科教师要引导学生通过翻阅教材、笔记、作业、试卷、纠错记录等，进行比较全面的检查回顾，进一步熟悉基本知识，防止遗忘和回生。
同时各学科教师、班主任和教务处要协同对学生进行必要的考前辅导，调节学生心理压力，引导学生“减压”，增强学生的自信心，从容面对中考，以最佳状态迎接中考。
五、相关要求
1、明确责任，通力合作。
复课备考工作小组全体成员必须明确自己肩上的担子和责任，各学科教师要加强对学生的思想教育和学习方法的指导，在教学和复课中遇到问题及时与班主任和教务处进行沟通，共同努力营造紧张、有序的复课氛围。
教学领导特别是九年级包抓领导坚持深入一线，从早自习、午自习、课堂教学复课、下午延长自习、周六上课等各个环节，进行全方位的督查和指导，与学科教师共同应对和改进教法和学法，努力提高复课效率。
2、努力构建高效课堂，提高中考复课质量和水平。
中考复课工作不是简单的知识堆积再现和简单的重复操作，必须
明确这一过程是一个复杂艰辛的知识重建过程。要坚持“轻负担、高质量、低耗时、高效益”的原则，以严肃的工作态度、严谨的教学方法、严密的课堂组织、严格的操作程序完成复课任务，力争做到“竭尽全力不留遗憾”。
在复课过程中，教师要充分利用观察、提问、练习、测验等评价手段，有效获得反馈信息，并依据学生实际情况，及时调整方案。大力提倡“教师游题海，学生驾轻舟”，例题和练习题一定要真正做到“四精”，即精选、精炼、精讲和精评，要善于利用“一题多解”来开阔学生的视野，利用“一题多变”来培养学生的综合解题能力。要狠抓学生的各项基础能力的在巩固和再提高，在复课过程中做到“三讲三不讲”，即“核心问题必讲、思路方法必讲、疑点难点必讲；学生已经普遍掌握的内容不讲、讲了也不会的不讲、不讲也会的不讲”，以此进一步切实增强复课效果。
3、抓住基础，面向全体。
要结合我校学生实际，把握中考试题难易比例，一定要加强中、低档基础题型训练。各学科教师要充分利用自习课（包括早午自习和下午延长自习），深入到学生中间，指导学生有针对性地进行复课，认真辅导，及时答疑解惑，要充分了解学生，要在拔优和补差上多想办法、多下功夫，营造填谷造峰之势。
同时还要紧紧抓住早自习和早读时间，加强学生对语文、英语、数学概念和政史的诵读理解。
3、加强业务，研究中考试题，拟好计划。
各学科教师要根据学校的复课工作安排，依据学科特点，分阶段拟好翔实、具体的复课计划。计划必须结合实际具有针对性、实效性和可操作性，避免照搬往年或网上直接下载的情况。
同时要认真研读《2013年中考说明》和《课程标准》，结合4月初参加市教育局组织的中考研讨会情况，把握中考命题方向，明确考察范围、要求、要点、方式以及试卷结构、试题类型、分值比例、难易比例等，做到心中有数。还要特别关注近0
9、
10、11三年来陕西中考试题的异同点，分析其中的变化，从中发现命题者的思路，准确
把握中考命题的热点和改革的脉搏，做到中考复课有的放矢，切实增强中考复课工作的实效性。
4、选好、用好资料，提高复课效率。
各科教师要认真研究复习资料中的内容，瞄准考试说明，紧扣教材，积极探索，形成“讲、练、考”有机结合的立体式、大容量、快节奏的复课教学模式，力争做到节节清、日日清、周周清，努力提高复课效率。
按照教育局的统一安排，同时结合我校实际，我们选用了《中考新航标》作为复课阶段的系统复习资料，各学科教师一定要充分利用好该套复习资料，认真研究其中的内容，确保中考复课低投入、高效益。
5、严格组织练考，认真做好试卷分析与讲评。
练考包括学校组织的月考、各学科的综合性检测和市、区两级模考。要通过各种练考形式考出学生的真实水平，通过试卷分析查找学生在知识掌握中存在的问题，同时，要从审题、时间分配、解题技巧、语言表述、卷面书写及复查等各个方面加强指导，严禁只考试不反思、不提高的低效复课行为。特别是要通过模拟考试力争使使优等生考出水平、中等生考出信心、学困生考出希望，不断提高学生的复课信心和热情。
6、重视学生应试技巧训练。
在复习备考过程中，教师要从审题、时间分配、解题技巧、语言表述、卷面书写及复查等各个环节加强指导，帮助学生掌握一定的应试技巧，特别是要教育学生处理好三个关系：
一是要处理好“审题”和“解题”的关系，注意纠正学生审题匆匆一看就急于下笔，以致答非所问的不严谨做法；二是要处理好“会做”与“得分”的关系，指导学生克服“会而不对”、“对而不全”的现象；三是要处理好“难题”与“易题”的关系，指导学生避免在某个卡住的题上打“持久战”。
六、做好培优、拔中、辅差工作，提高教育教学质量。
各任课教师要针对我校学生的实际情况和不同特点，加强对
尖优生的“磨尖”指导、中等生的有效提升和学困生的补差转化工作，形成尖优生更优，优秀生冒尖，中等生更好，学困生转好的良好态势。全体师生共同努力，以便在全校形成一个“比、赶、帮、超”的良好学习局面，同时，要密切关注“学困生”的思想动态和学习情况，好职教送生工作。防止这部分学生放任自流，做破罐子破摔。
