美术课观摩心得
15级全科7班刘方方
2015051717349
在学校组织下，我们完成了为期十天的见习。其主要内容是观摩朝阳小学（南校区）五年级七班的教育活动以及班务工作。其中让我印象深刻的是李国伟老师的一节美术课-----“表情变变变”。在观摩过程中我们认真观察、分析、比较，并且做听课笔记，收获良多。在听课过程当中我们不仅看老师的教态看课堂气氛、看教学内容，还看课堂环节的设计，看是否实现课堂的教学目标，是否发挥了学生的积极性课堂的教学内容是否充实！学习比较各种不同的教学策略和教学技巧的的运用。
整堂课学生的参与度极高，每个同学都积极地回答问题表现出的了浓厚的兴趣。老师在幽默和活泼之中，却又不缺乏教师的威严。学生在他的课堂组织下，活跃而不乱。这堂课老师带大家一起学习各个表情的特点并且自己设计一套表情包。
我通过观察发现了一些值得我们学习与借鉴的地方：
1、对课堂纪律的管理做得非常好。老师管理纪律是通过吸引同学们的兴趣，老师采用了激趣法导入，一开始就调动了同学们的积极性与注意力。让同学们自觉自主的遵守课堂纪律。
通过几天观察，我发现有部分老师仅仅是管理班上的纪律就花了很多时间，这让课堂的效率大幅降低。我所在的见习班级的学生都比较活跃，当然这一节课也不例外。一开始，同学们都很躁动不听“指挥”。李老师便让大家安静下来，让孩子们做只做表情不发声的游戏“我说你做”。老师发出口令：你在路上悠闲地走着，在路上风景很美路旁的鲜花开的很美丽这时候是什么表情？然后你一低头，看见地竟然上有两百块钱，这时候你的脸又是什么表情？这个时候你继续走着，发现前面有一头大狮子，他张开了血盆大口……同学们相继做出了微笑，大笑，紧张，害怕等表情。老师在同学们做表情的时候拍下了同学们的表情，并且上传到教室的大屏幕上实时评比谁做的最到位，让同学们的体验更加丰富。在游戏过程中与学生互动。同学们参与的热情高自然就会想要跟着老师的节奏了。在纪律管理上我见习的班级还有奖惩制度。一个班分成几个小组，各个科任老师都可以通过发小红旗对表现得好的小组进行奖励，红旗可以用来交换班费来买小组的美术用具。用这种行为代币的方式来规范学生的课堂纪律、调动积极性。要想上好小学的课程这些就值得我们去学习并应用。
2、教学内容，老师上课的内容是表情特征以及表情设计。
3、老师的教学环节设计紧凑，每个部分环环相扣，同学们的注意力基本上都集中在老师带领的教学活动中。主要有：游戏→观察面部表情→分析表情特点→总结特点→动手试一试→评比提建议→分析网络表情包→设计表情包→表情包评比
在同学们游戏时看了同学的表情照过后老师提议让大家一起看老师自己的。老师出示了自己的照片，并且在照片下方配上了相对应的速写画。紧接着老师采用师生互动的方式，一边抛出问题，一边解答问题。以自己的表情速写画作参考。与学生共同观察、发现、讨论各种表情（喜、怒、哀、惊）的表情特征。同学们积极参与讨论，最后老师总结了几个表情的特征。主要有是
1 / 2 眉眼鼻嘴的形态变化。同学们在讨论中已经得出这些形态的变化，再有老师进行细致精确的讲解，从发怒时眉毛的眉头紧皱眉峰上翘眉梢下划到高兴时眼睛上弯等等。让同学们对表情特征了解的更加透彻。讲解了各个表情特征之后老师立即让学生们开始行动。他将事先准备好的几张没有“鼻眼嘴眉”的空白脸粘贴在黑板上让几个同学到黑板上画，其余的人就在已经准备好的缩小版空白脸上作画。画好之后老师。与同学互动交流讨论评比谁的表情最到位，介绍网络上的表情包，如QQ表情再次进行表情特点的分析。讲解了夸张作图，省略作图等等作画的技巧。紧接着便让大家发挥自己的想象设计一套表情包。整堂课当中同学们都积极的参与互动与讨论当中，并且在创作环节当中表现出跃跃欲试的样子。可见同学们对这趟美术课的兴趣与投入的程度。这与老师教学环节的安排有着密不可分的联系一轮的讲解之后紧跟着一轮的动手制作。一松一紧的安排让同学们有限的注意力更好的集中。
4、老师的导入法也值得我们去学习，导入课程的方法是多种多样的。要取得的效果却是相似的，那就是要引起学生的注意力，激发学生的学习兴趣。导入技能是教师在讲解新课题时运用建立问题情境的教学方式，以引起学生的注意，激发其学习兴趣，明确学习目标，形成学习动机，和建立知识间联系的一类教学行为。好的课堂导入可以：
1、提供必要的信息引起学生的注意，使之进入学习的准备状态。
2、设置问题情境和制造学习气氛，引起学生的认知需要。
3、使学生明确教学活动的目标和任务，活动的方向和方式，从而产生学习的期待。
4、使学生产生进一步参与教学活动的需要。我认为老师采用激趣法导入的非常成功。从学生的参与度以及活跃程度，还有最后同学们自己设计的表情包作品中不难得出来这个结论。
5、同学们不仅掌握了绘制简易表情的技巧，如抓住表情特征学会夸张与简化等。老师还让同学们懂得了艺术就在我们身边，我们需要留心观察。如你周围的人的表情等等。老师的教学目标在老师和同学们的共同协作之下完成了。同学们在自主发现与探究的过程中培养了细心观察的品质，三个维度的教学目标在这堂课上体现。
这堂课让我懂得了要上好一节课不容易，要做一名能上好课的老师更不是一件容易的事，如果没有正确的教育观学生观，把一堂课变成仅仅是模仿，一节课那就没有多大意义了。这还需要并且要求我们必需继续努力学习、探索、钻研。在课前要做好充分的准备，如清晰地教学过程、教具的准备还有教育思想观念的准备。把贯彻实施美术核心素养的习得看成是吃饭睡觉一样，这样才有机会成为一个优秀的美术教师。
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