见习小结
虽然只是见习短短的一个星期，但感触还是蛮深的，以前作为一名学生坐在课室听课，和现在作为一名见习生坐在课室听课是完全不同的感受，感觉自己学到了一些在平时课堂上学不到的东西。
教育见习是师范教育课程的重要组成部分，是师范生走近讲台的必经阶段，也是师范生接触和学习教育教学实践知识和经验的宝贵机会。现将本次教育见习工作情况总结如下：
一、见习准备阶段
为了确保教育见习工作顺利进行，雪梅老师告诉我们听课要从学生和老师两个角度去听，自己要先备下课，听的时候可以对比看下和老师的相同处和不同处，从而更深的去感悟。并且老师还把学长关于如何听课的论文给我们看。可自己太懒，觉得听课应该很简单，人到、心到就行。于是第一节课下来发现自己处于非常尴尬的境地，不像学生又不像老师。因为那些知识已经学过，实在没有办法很好地设身处地去感受学生的接受情况。而自己又没备课，也不能很全面地体会到老师教学的出发点及教学设计的漂亮见地。认识到这些，我开始认真思考怎样才能更有效率地听课。首先，在听课时，我们要把自己定位为课堂教学活动的参与者、组织者，而不是旁观者。课前充分准备，听课过程中注意观察学生的课堂活动、收集学生课堂反馈信息，了解教师的指导意图。有“备”而来且从思想上参与到教学活动中。同时我们要带着课程理念去听课，关注授课教师在教学中有没有确立学生的主体地位，有没有面向全体学生并重视其全面发展，同时关注学生的个体差异，重视对学生情感态度价值观的培养等等。我们也要带着欣赏的眼光去听课。毕竟听课的目的是学习，所以我们要以一种谦虚的心态去听课，易于吸纳他人的教学优点，提高自身专业素质。每一位教师都有自己的教学特点，在其个性化的教学中总有些能够展示教学魅力的优点。比如：可亲的教态、幽默风趣的语言、细腻的情感、灵活的应变能力、漂亮的粉笔字......总言之，我们可以从四个方面观察教学活动，一是学习内容，二是教师技艺，三是学生学习，四是课堂氛围。
二、教育见习实践过程
1、听课。教育见习的主要目的是让学生在指导教师的引导下，观摩教师上课方法、技巧等。听课是教育见习的主要内容。我们学院规定在一周的见习中需完成至少8课的见习任务。我在教师的安排指导下，以高一数学专业课型为主，积极主动的完成了听课任务，收到良好的效果。
在这期间，我们听了不同老师的课，感受到了每个老师都拥有自己的一套教学方法，拥有属于自己的教学特色。即便是同样的教学内容，同样的教学思路，不同的学生也会有不同的课堂生成，不同老师讲授的风格也各有千秋。连信榕老师上课的时候重难点分明，教学逻辑性很强，又善于引导同学，并且绝大多数学生都能很积极地去听课做笔记思考等；而孙舒萌老师更偏向于让学生思考的那一类老师，提出一个问题一般并不急于说出答案，也不让学生看教材的解答，而是慢慢引导学生一步步寻找出正确的答案，能把探究式教学无形地呈现在课堂上；余霞老师，她的教学经验丰富，重点难点突出且条理清晰，虽没有运用多媒体等教学软件，仍能把一节课讲得活灵活现。连永欣老师对教学运用自如，很能抓住知识点，但给予我一种“一言堂”的感觉。总之，师大附中的老师们教学的睿智展示了他们的风采，让听课的我们感叹，听课真的是一种享受，在他们身上学到了很多。听不同老师的课，我及时进行分析总结，汲取教育的真元之气，吸纳异质与新机，努力塑造属于自己的育人风格和才智。
2、做好听课记录及作业批改。教育见习的另一个任务便是根据教师上课方法技巧的分析，结合我的听课情况，做好听课记录。这对以后教学活动有很好的参考作用和借鉴作用。刚开始写听课记录的时候，我是一脸茫然，完全不知道如何操作，于是就听到了什么就把什么都记录下来。所以这也是一个要我自己慢慢探索、慢慢熟悉的过程。以前，作为一名中学生，总是觉得一堂课是好漫长的，但是现在以老师的身份去听课，并且要一边听一边做记录，我觉得又是另一番感受。在记录的过程中，我不再是只记老师板书的笔记，我会根据我在大学里学的知识评价教师的课上得如何，哪里值得学习，哪里需要改进。但很遗憾我没有勇气和当堂课的老师讨论请教讲课经验，也没有积极主动去了解学情。不过，很荣幸拥有批改作业的机会，从学生的作业情况，我更能了解到学生的接受情况，从而更客观地去认识老师的教授效果。毕竟一节课的成功与否不仅在于教师讲了多少，更在于学生学会了多少。
3、见习反思。在为期一周的见习工作中，我真的有很大的感触，老师身上的责任可谓十分重大。作为一名教师，背负的是学生的前途和未来，所以我们要比任何人任何时候都要认真、负责。我深深地感受到，我们师范生必须学好自己的专业知识，教学技巧，和教育技巧，不仅要从学生的学习上，还要从学生的生活、情感上教育、培养学生全面地发展。然而，这个见习过程中，我的心情极为沉重，在高考的指挥棒下，有些老师的“满堂灌”教学法，学生上课时鸦雀无声，一有些议论声，老师就马上扼杀在摇篮里生怕影响教学进度。只有在下课时，才会看到学生的灵气及活力。老师貌似忘了“教是为学服务”，学生才是教学主体，学生不是收音机或是解题机器。总在强调素质教育，而我看到的是应试教育，或者可以说是精英教育。在课堂上，学生很少有机会提出自己的问题，或许也没有提问题的勇气。所以要走上教师这条道路，我还需要准备很多很多，我衷心希望自己能更好地引导下一代。我热爱教师这个职业，它终将成为我生活的大部分。
这一个星期的见习，我收获了很多，体会到了作为一名老师的艰辛与劳累，也明白了作为一名老师的光荣与责任。
