《颐和园》教学设计
此时户外冰天雪地，室内却温暖如春，能够在这间大教室里上课看到一些陌生却亲切的面孔我们也如沐春风，从你们的神情中我看到了自信，相信自己，你是最棒的！同学们，准备好了吗？上课！（起立）同学们语文课快乐！（老师语文课快乐！）相信有你的参与，我们的课堂会更加的精彩！请坐。
一、复习导入
上节课我们一起到我国著名的皇家园林颐和园去游览了一番，虽说走马观花却也给我们 留下了深刻的印象。这节课我们接着去品游颐和园。（板书课题）齐读课题。请你回想一下我们是按什么顺序欣赏了哪些主要的景点？ 板：
游览顺序
移步换景
长 廊
颐和园
万寿山
大、美
佛香阁
昆明湖
十七孔桥
初游颐和园，给你留下了哪些印象呢？（大、美）
二、品读课文
1、请你诵读课文，力争读出颐和园的大气与壮美。
纵是风光无限，相信你依然是情有独钟，无论是亭台楼榭，烟柳画廊，还是青山碧水， 必定有你的最爱。
2、请你用自己喜欢的方式读一读描写你喜爱的景点的那一部分文字。并拿出笔做好批注。想一想你喜欢的理由是什么，建议你借助重点词句来体会该处景色的大和美。
看来同学们都深深陶醉其中了，让我们一起来分享你的喜悦吧。
3、汇报。 长廊：
1、它最大的特点是什么？长。（板）
A． 你是通过哪句话知道的？你能用朗读也让我也感受到的长吗？指读，范读。指读。 B． 你还能从哪儿感受到它的长？生读。 比较句子：（幻灯）
这就是著名的长廊，这长廊分成一间一间的。
这就是著名的长廊，有3里长。这长廊分成一间一间的，一共有273间。
哪句话写得更好？为什么？通过列数字的方法让我们感受到了长廊的长不是虚无缥缈，遥不可及，而是更加具体详实地让我们真切地感受到了长廊的长。
2、长廊还有什么特点？美。（板）
A．你是从哪儿体会到它的美？生读。我们从它内部横槛上的画感受到了长廊的美，请你来欣赏一下这些横槛上的画吧。（图片）说说你的体会。
这些画可真美呀，人物栩栩如生，风景生机勃勃，让我们体会到了中华几千年的文明以及劳动人民聪明的才干。
B．长廊还有哪些地方是美的？请你来说说。我们又能从长廊的外部感知它的美。有花木点缀，更是锦上添花。
3、这样别具匠心的艺术品你想看看吗？那就让我们一起来欣赏一下吧。（出示影视）
4、千米长廊湖边绕，依山面水景妖娆。你知道吗？1990年这条长廊被评为世界上最长的画廊，作为中国人你感到骄傲和自豪吗？我们此时此刻置身于长廊之中，观千年古画，赏旖旎风光，你的心情？你的感受？那么就请你带着自豪之情，用你的朗读让我们也感受到那种神清气爽的心情。指读。（
4、5自然段）（评价语：听了你的朗读真的是一种享受，让我们有一种身临其境的感受。）
过渡：长廊的美景让我们心怡陶然，相信有的同学已经迫不及待想介绍你喜欢的美景了。 万寿山：
1、它有什么特点？高。（板）通过“耸立”“尽收眼底”来体会。（只有站得高才能看得远）
2、美。（板）“葱郁”体会树多、绿，“金碧辉煌”，颜色鲜明对比，给人一种万绿丛中一点红的独特之美。 佛香阁：
1、美。（板）抓住了它的颜色、形状来描写，让佛香阁具体形象地呈现在我们的眼前。
2、我们看。（出示图片）这就是佛香阁。你能读一读它的美吗？ 过渡：你还从哪个喜欢的景点中体会到颐和园的大和美？ 昆明湖：
1、最大的特点？静。 A．这是一个静态描写，用了比喻的修辞方法写出了昆明湖的静和绿的特点。请你来读一读。（出示句子：昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。） B．文中还有一处用了动态描写，请你读读这句，（出示句子：游船画舫在上面慢慢地滑过，几乎不留一丝痕迹。）想想它与前一句矛盾吗？斟字酌词体会一下。你发现了什么？一般都在冰面上滑而没有痕迹，而此时的昆明湖像一块冰面，像一块镜子，因为游船画舫在镜子上滑，所以几乎不留一丝痕迹。 这个“滑”字让昆明湖更显静谧。可见作者用词的准确、精当。
C．指导朗读。请你来读读这两句话，要读出它的静。指读，范读。 这一池碧绿的湖水，轻盈流畅，犹如一匹绿色的锦缎光滑嫩绿——读 昆明湖水真静啊，仿佛明镜一般，映出蓝天白云，红花绿草——读 宛若一幅美丽的画卷，温柔恬静，这湖水真的好静啊——读
2、除了静，还有哪些特点呢？美。（板）那请你美美地读一读吧。
何处燕山最畅情，无双风月属昆明。岸边杨柳在微风的吹拂下起舞轻吟，湖光潋滟，山色空蒙，温婉闲雅的自然景色浑然天成，让我们身临其境，感同身受。
最后还有一个主要景点，谁来介绍一下？
十七孔桥：读一读这部分，十七孔桥给你留下最深的印象是什么？（狮子多）
1、无论是长廊的长，万寿山的高，佛香阁的美，还是昆明湖的静与绿，作者在描写各处景点时都抓住了其特点，使这些景色美轮美奂，独一无二。我们在写作时也要学习作者这种描写事物的方法。请你观看这些小狮子，仔细观察它们的形态，想想可以通过哪些特点来描写出狮子的多。
2、下面请小组合作完成一段文字。要求抓住特点，描写一下这些小狮子，要突出小狮子的多。可以是你看到的，也可以加上自己合理的想象。可以用上总分的句式。
汇报，评价。
三、拓展，布置作业。
1、这篇文章用了游览的顺序，总分总的构段方式让我们饱览了颐和园的美景，你学会这种方法了吗？老师给你一篇写景的文章，这篇文章缺少开头结尾和中间的过渡句，请你把它补充完整。（幻灯）
汇报，评价。
2、颐和园的景色数不尽道不完，诗人咏叹，世人赞叹，中国人感叹。请你仔细观赏一下其它景色，要求你课后抓住其特点描写一处这里的景色。
3、同学们，这节课我们尽情地享受了颐和园的美景，你的开心快乐就是我最大的成就。我们下课。（起立）老师您辛苦了，谢谢老师。同学们辛苦了，谢谢同学们。客人辛苦了，谢谢客人，客人再见。
板：
游览顺序
移步换景
长 廊
颐和园
万寿山
佛香阁
昆明湖
十七孔桥
长、美
高
美（颜色、形状）静、绿
（狮子）多 大、美
