颐和园
教材分析
本册五单元教材以“我国的世界文化遗产”为专题，展现了中华文化的魅力，是引导学生了解祖国文明的一扇窗口。《颐和园》一课是其中的一篇精读课文。全文最大特点就是按游览顺序，抓住景物特点，用简洁准确的语言写出了颐和园的美丽景色，展示出了我国园林艺术的辉煌成就和古代劳动人民的智慧才干。根据文本特点和中年级学生边读书边想象的读书要求及学习作者表达方法的习作要求，我们力求用“读感结合”的教学思路，让学生随着文字移步换景，抓住重点词句边读边想象，把书读厚，体会颐和园丰富的人文内涵。反过来，引导学生通过朗读感受从不同角度欣赏到的不同景物的特点和作者简洁准确的表达方式，从而有效地学习游记的写法。
教学目标
1、自学认识生字，能够熟练的读课文
2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的句子。
3、学习课文写景状物的叙述顺序以及抓住特点描写景物的表达方法。
教学重难点：学习课文写景状物的叙述顺序及抓住特点描写景物的表达方法。
课时安排 1课时
教学过程
一、导入 播放媒体资源
认识词语 长廊 万寿山 佛香阁 排云殿 昆明湖 十七孔桥
二、再读课文，理清脉络
1、齐读第一段和最后一段，我们知道了颐和园给作者留下了什么深刻印象？
用这句话中的两个词来概括。
2、美丽的颐和园给作者留下了深刻的印象，那么作者主要写了哪几个地方的景色？请同学们快速读课文，划出有关作者游览路线的语句。 板书：长廊——万寿山——昆明湖
明确要求：按“总－分－总”的结构方式把全文分三段。
讲读，学习长廊景点
读完了课文，谁能用一个字说说长廊的特点？ 你是从哪句话中的什么地方知道长廊的特点的？
讲读，学习万寿山景点
万寿山给你们印象怎么样？
1
站在佛香阁的前面向几个方向望，分别看到了什么？
讲读，学习昆明湖景点。
在昆明湖畔作者看到了哪些景物？说说是抓住什么特点来描写景物的？特点：静。
十七孔桥是什么样的？
总结
这篇课文描绘了北京颐和园的美丽景观，全文脉络清晰，首尾呼应采用了游览顺序记叙作者抓住景物的特点采用了不同的描写方法，为我们再现了三处景点的美丽景色值得我们学习。其实，我们的家乡也有很多的风景名胜，大家也去游一游抓住景物的特点，用上生动的句子写下来。
板书设计：
18 颐和园
颐和园 大、美
长廊
长、美
万寿山
佛香阁 高、雄伟壮丽
排云殿 大、金碧辉煌
昆明湖
静、绿
十七孔桥
桥洞多、石柱多、
小狮子多且姿态不一
颐和园
美丽说不尽
