《税收实务》说课稿 各位专家、各位领导下午好，我要说课的课程是《税收实务》。我将从以下六方面来进行汇报：即课程定位、课程设计、学情分析与指导、教学方法与手段、教学程序设计、努力方向。
一、课程定位 高职财务管理专业设定了专业培养目标为，培养德、智、体全面发展，系统掌握现代会计、财务管理、审计等方面的专业知识和职业技能，具有较高的计算机和英语水平，能在各类工商企业及会计师事务所、税务师事务所从事财会、纳税及相关工作，实践能力强、具有良好职业道德的高素质技能型专门人才。 本专业的核心能力包括会计核算能力、ERP应用能力、财务报告分析能力和财务管理能力。每种核心能力又可以进行分解。其中会计核算能力包括财务核算和涉税处理能力。该能力主要通过本课程来培养。由此可以得出本课程的定位：通过本课程的学习，使学生了解税收在国家财政中的重要作用和地位，掌握会计业务处理过程中的涉税处理方法，为学生走上工作岗位以后能够正确的进行纳税申报和相关涉税处理打下基础。 在开设本课程前，应预修《基础会计》、《财务会计》等课程，掌握基本会计处理方法，同时本课程的学习又为《财务管理》、《管理会计》等课程的学习奠定基础。
二、课程设计
（一）课程设计理念与思路 对于《税收实务》来说 ，我们的课程设计理念为：以技能培养培养为目标，实践教育为主线，岗位工作任务为驱动，按照“必须、够用”与“拓宽知识面”相结合原则，合理安排课程内容，真正做到“教、学、做”相结合。
（二）课程目标 根据职业岗位的需求，我们在课程设置时遵循了三大课程目标，即：知识目标、能力目标、素质目标。 （1）知识目标有：掌握主要税种的纳税义务人、征税范围、税率、计税依据、纳税期限、纳税地点及申报等相关知识。 （2）能力目标有： ①能依据课税对象性质进行税收分类。 ②会进行各税种的申报与缴纳； 1
③能做出各税种相关的账务处理 ； ④能掌握税务登记制度、纳税申报、税务检查的等税务管理的主要程序。
（3）素质目标有： ①树立依法纳税意识； ②培养学生客观、公正、实事求是的工作习惯； ③强化职业道德意识，具有爱岗敬业、勇于奉献的精神。
（三）课程内容设计 根据课程目标，我们将《管理会计》课程分为三大部分，三个部分之间的关系是：第一个部分是课程的基础，第二个部分是课程的核心，前两个部分是学生必须重点掌握的内容，第三个部分是课程内容的拓展，属于学生应当了解的新内容。 基础理论部分（6）
核心税种（54） 税收征管（4） 税收概论 增值税 消费税 税收管理 税收负担 营业税 关税 税制结构 企业所得税 个人行为税
（四）课程重难点及解决方法 课程重点： 各税种应纳税额的计算、各税种税收要素 课程难点： 增值税、消费税、企业所得税应纳税额的计算 解决方法： （1）处理好课堂教学与学生自主学习的关系。教师认真备课，熟悉授课内容，做到“讲重点、讲难点、讲思路、讲方法”；学生能够自主利用教学资源，处理好“事先预习、事中认真听讲和事后复习”的关系。 （2）由点到面，循序渐进，精讲多练，反复磨合。授课时注重条理性，突出重点，在既是重点又是难点的问题上详细讲解，并辅以具体实例来做说明，指出学生在此问题上的常犯错误，督促学生在课后阅读相关文献，通过一定量的习题练习，熟练掌握各章的重点与难点。 2
（3）注重“启发式教学”。讲究讲授方法，避免“生、冷、硬、灌”，揣摩学生的心理活动，用生动的语言吸引学生的注意力， （4）案例教学。加强案例教学和课堂讨论，用典型的案例解释复杂的税收知识，充分调动和引导学生积极思维，提高学生综合分析所得税
资源税
财产税 解决问题的能力，培养学生的实践知识，注重提高课堂教学效果。
（五）教学资源 （1）基本教学资源：教材、学习参考书。现在选用的《税收实务》教材，为高职高专系列规划教材。该教材是根据教育部制定的《高职高专教育会计专业人才培养方案》和高职高专的教学特点编写的。强调理论与实践的统一，由本人参编。学习参考书除对本课程的重点、难点问题的掌握进行方法性的指导外，还配备一定量的习题，是对教材的补充。 （2）网络课程资源。利用现有的电子书籍、电子期刊、各大网站等网络资源，使教学内容从单一走向多元，拓展学生知识面，并引导他们自主学习。 （3）实践教学资源。本课程实践性较强，学院和系部非常重视实验实训条件的建设，充分利用校外实习基地的资源，加强学生的技能培养。 ①校内建有会计实训室和会计电算化实训室，在本课程教学中能有机地将“教、学、做”融为一体。 ②鸿盛会计服务公司是校内实训基地。目前共代理10多家中小企业账务，从原始凭证审核、记账凭证编制、报表编制、到银行业务、纳税申报都由学生全程参与。 ③与中国石油天然气集团公司华东销售分公司江苏公司、句容恒信会计师事务所、句容立信会计师事务所等32家单位建立了校外实践教学基地关系并挂牌签订协议，基本满足了现有学生毕业顶岗实习的需要，大大提高了学生的实践技能，缩短了学生毕业后与社会的磨合期，为学生顺利的就业创业奠定了基础。
（六）师资队伍 发展职业教育，培养技能型人才，师资队伍的建设是关键，我们有一支综合素质较高，研实践能力较强的教师队伍，是一支朝气蓬勃、富有创新能力、学历、职称年龄结构合理的师资队伍。 姓 名 职 称 学 历 性 质 徐桂峰 讲师、会计师 研究生 校内专任 孙苹丽 副教授 本科 校内专任 童莉莉 讲师 硕士 校内专任 3
王晓 助教 研究生 校内专任 韦全民 注册会计师 研究生 校外兼职 徐升清 高级会计师 本科 校外兼职
三、学情分析与学法指导
（一）学情分析 （1）学生年龄特点分析：授课安排在第四学期，学生心理相对成熟，具有较强的参与意识。 （2）学生已有知识经验分析：已修《基础会计》《财务会计》《会计电算化》等相关专业课程，具备一定的理论基础。 （3）学生学习能力及风格分析：对知识系统缺乏整合，学习心态有些急躁；高职学生学习自主性不强；，学习方法有所欠缺，惯于强背识记，动手能力有所欠缺。 学法指导
（二） （1）确定学习目标，分清主次，制定合理的学习计划。 （2）强调课前自主预习，课中认真学习，课后经常复习。 （3）引导学生多阅读有关的刊物资料。
四、教学方法与手段 1．启发式的教学：由教师进行引导，激发学生的学习兴趣和学习热情，有效调动学生学习主动性，启发式的互动教学体现在教学的各个环节中。 2．模拟教学：模拟一个企业一个月所发生的涉税业务，按照税法要求税款计算、纳税申报等 3.实物展示法：课前准备好本次与本次课程有关的教学实物，例如：纳税申报表、会计账簿、等。在讲授课程的过程中向同学展示实物，以此为依据展开课程内容的讲解。 4．分组讨论法：把学生分成若干小组并推举一名小组长。让学生围绕对所学知识或学习中遇到不理解之处，展开热烈的讨论，各抒己见，畅所欲言。 5．技能比赛：通过各种形式的技能比赛，促进学生对技能的掌握。 6．现场教学：可以将课堂搬到实训基地的工作现场，通过现场的情景，色彩、声音的感染来促进学生的形象思维，增加学生的感性认识，提高大家的分析问题和解决问题的能力。 教学考核：平时考核（以过程考核为主，包括出勤考核、课堂上答问考核和平时作业考核。）集中考核（主要指期中和期末考核，以笔试为主。） 4
操作考核（考核学生对技能的掌握情况。）
五、教学程序设计 教学单元名称：《短期经营决策——生产决策》
（一） 教案 教学内容 8.3 准予扣除项目的确定 参考学时 2
1、掌握准予扣除项目的范围 学习目标
2、掌握准予扣除项目的标准
3、学会准予扣除项目的计算
1、准予扣除项目的范围 教学重点
2、准予扣除项目的具体标准
3、准予扣除项目的计算方法 教学难点 准予扣除项目税务处理与会计处理的区别
能综合利用所学知识进行准予扣除项目计算 技能训练
（二） 教学过程示例 教学环节 教学内容 教学方法与手段 设计意图 复习提问 企业所得税应纳税所得额的概念； 启发式教学 巩固 导入新课
基本计算公式： +随机提问 上节课所授知识 （4分钟）
应纳税所得额=收入-准予扣除项目 导入新课
根据公式，要计算出所得税，必须计算出准予扣除项目。 新课讲授
1、借款利息的处理 比较教学法 介绍新知识 （35分钟）
2、工资薪金的处理； +多媒体展示
3、三费的处理；
4、捐赠支出；
5、业务招待费的处理 5
技能训练
综合以上内容计算准予扣除项目 案例教学 加强 （30分钟） +边学边练 学生实践动手能力 训练总结 答疑 根据技能训练过程中出现的问题进小组讨论+陈述 （8分钟） 行答疑并小结 课堂小结
归纳总结本次课的重点、难点； 直观陈述 巩固知识 (3分钟) 布置作业（含预习下节课的内容）
六、努力方向 进一步完善教材建设
进一步加大课程实训条件建设 进一步提高教师实践技能 我的说课结束，敬请各位专家多提宝贵意见。谢谢！ 6
