教学设计思路：
通过师生充满热情的交谈，引入本节课的学习。而轻松活泼的英文歌曲，可以为学生营造浓厚的英语氛围，同时进行了本课复习动物单词的目的。再运用多媒体展示一个农场的画面，让学生好象来到了一个真实的农场里猜动物名称，激起学生的好奇心，激发学生的求知欲。学习句子时多让学生操练，把所学运用到实际生活中，学以致用。Let’s talk学习过程中采用了角色表演，让学生动起来感受感受在农场情景。其中在单词教学中利用多媒体显示色彩鲜艳的动物图片及单复数图片，既可以刺激学生的视觉，吸引学生的注意力，又可以给学生以直观的感知。学生自然分清单数和复数的区别，印象深刻。
Unit 6 At a farm
第二课时
【教学目标】
1、复习单词：sheep，hen，cow，horse，goat，lamb及其复数形式的表达。
2、句型Are they…？How many…do you have？的理解与应用。
【教学重点】句型Are they…？How many…do you have？的理解与应用。
【教学难点 】名词复数及其读音规则 【教学准备】
1、Let’s talk部分的录音及课件。 【教学过程 】
（一） 复习/热身：
1、Free talk.
2、播放歌曲Old Macdonald Had A Farm，学生跟着一起唱。
提问：What can you hear in this song ？ 学生说出在歌中听到的动物复习单词。
3、和学生改歌词。（复习单词lamb）
（二） 呈现新知：
1、课件出示，提问What are they？时，教师示范：Are they cows？学生回答No，they aren’t.然后教师引导学生用Are they猜猜轮廓中的动物，（注意学生单词复数的发音，适时纠正），当学生猜对单词后教师再点击课件，出示正确答案。再问数量：How many …do you see?(板书重点句子并带读)
2、依次操作其他几幅图。
3、组织学生分组利用自己的学习用品问答
A：Are they …? B：Yes, they are./No, they aren’t.How many …do you have? I have…
（三） 学习对话：
1、
打开Let’s talk部分课件，学生观看1-2遍，在情景中理解对话的语句。
2、
教师就对话内容提问，检查学生的理解情况。
3、
跟录音朗读对话，注意模仿语音语调。
4、
小组分角色表演对话，教师巡视指导。
（四） 趣味操练：
1、
同桌两个同学用卡片做Let’s do部分猜卡片的活动。
2、多媒体出示图片让学生猜一猜是什么动物。
(五) 扩展活动：向同伴、朋友或家长了解更多的关于农场上的动物的知识。 教学反思：
本节课的教学目标，按照学生的认知规律，我采用直接演示和交际相结合的方法；在课堂教学中，注重趣味教学，激发学生学习英语的兴趣。在教学过程中启发、引导学生思维，培养不同层次的学生大胆用英语交际的能力。在教学过程中运用了以下教学方法
1、观察法：观察法是一个既简单又有效的方法，在呈现新知中：根据动物轮廓猜动物时，我就让学生认真观察动物的轮廓图，并猜出相应的动物。这样能集中学生的注意力，也能培养他们日常生活的观察能力和丰富他们的想象力；
2、运用了多媒体课件来展示色彩逼真，形象生动的动态画面，激发学生学习兴趣； 3.以游戏的方式，巩固重点，突破难点。整节课流程顺畅、流利，学生乐在其中，达到了预期的教学效果。当然，也存在着一些问题，如课堂上说中文多点，个别学生读音不够准确等。
