构建以学生为中心的课堂
石门镇教育辅导站宽沟小学 陈佰军
2012年10月24日，我有幸参加了“金昌市对口帮扶天祝县支教工作活动”，聆听了金昌市三位老师的示范课，感觉受益匪浅。他们深厚的文化功底都给我留下了深刻的印象。他们现代的新课标理念、新颖的设计、清晰的思路、灵活的教法、愉悦的情感、亲切的语言给我留下了深刻的印象。作为一名教师,任何一次听课或参加其它教研活动，都是学习的大好机会,可以取得不少教学经验。老师们毫无保留的把自己在教学中的经验体会拿出来与大家分享，深入浅出，幽默风趣，让人久久难忘，让我们深深感觉到教学技艺无止境，教学创意无极限。老师们滔滔不绝、挥洒自如的讲解，我心中十分叹服。叹服他们的口才，叹服他们的自信，叹服他们的敏锐，叹服他们的知识渊博。听了这些老师的课，使我们对新课程的理念，有了更进一步的理解。使我更深刻地感受到了课堂教学的生活化与艺术化。
第一堂课是由孙老师展示的五年级数学《用字母表示数》。开堂老师以猜猜老师今年多少岁立刻引起了学生的兴趣，她告诉学生她比本班最小的学生大32岁，学生通过猜想，引出用字母a表示不同的学生年龄，从而得到a+32可以表示老师的年龄。又以小时候同学们都听过的一首儿歌：一只青蛙一张嘴，两只眼睛四条腿。。。。。。引出课题。在整堂课中，老师通过不断的引导，让学生自主探究，在宽松愉快的学习气氛中，解决数学问题。
第二堂课是由李老师展示的五年级英语，本节课，老师以幽默风趣的语言，多样的鼓励，有趣的练习，把教授单词和学习句型有机的
结合起来，课堂气氛活跃，学生掌握的扎实，真正做到了高效课堂。
第三堂课是由王老师展示的六年级语文《荷塘旧事》，老师以优美的语言，恰如其分的引导，使学生通过自主的探究，学完了整篇文章。诠释了新课程理念。
在这三堂课中，学生有发现的乐趣，有探索的艰辛，有错误的困惑，更多的是成功的喜悦和收获的快乐。学生收获的不仅只是教学的知识和结论，更重要的是学生掌握了学习的方法。这种教学思想方法比知识和结论更有价值更能促进学生思维的发展。
聆听完三堂课，我主要有以下一些体会：
一、必须对教材充分理解和掌握。
对教材进行深入细致的钻研与分析，理解教材，把握教材的重点、难点才能更好地把教学任务解决好，教材的理解是对教学做充分的准备，教师只有知道上什么，什么是重点、难点才能上好课。学生也就学得轻松愉快。真正把学习的主动权还给学生，真正做到以学生为主体，以教师为主导，扎扎实实地上好每一堂数学课。
二、教师要有良好的自身素质。
教师自身的良好素质是上好一堂课的重要前提和保证。有良好的素质才能紧紧地把孩子的注意力吸引到你的教学过程中来，调动孩子的学习过程中的积极性和主动性，让数学课不再让学生觉得枯燥乏味，更好地完成教学任务。
三、要注重学生能力的培养。
在教学中，教师不仅要让学生掌握新知，更重要的是要重视培养学生的能力。他们非常重视这一点，在教学新知时，都是让学生自己
去观察、发现、探究新知，并且互动形式多样，注重主体参与。他们教学新知时不是急于告诉学生的方法，而是通过让学生去观察、探索，并重视学生用语言表述。
在这次活动中，我看到的是老师与学生真实的交流，不再是单纯的教师教、学生学，而是一个统一体。每一位老师都放手让学生自主探究解决问题，教学中，遇到一些简单的问题，就让学生自己通过动口、动手、动脑去解决，为学生提供了自由发挥，处理问题的空间，并且老师不断鼓励学生积极尝试，主动去探索问题，让每个学生都有参与思考和发表意见的机会，让每位学生都成为数学学习的主人。对于学生一时想不出来的问题，每一位教师都很有耐性的对学生进行有效的引导，充分体现“教师以学生为主体，学生是学习的主人，教师是学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。
总之，这次活动使我受益匪浅，我将借这次活动的东风，把优秀教师当作追赶的目标，不断提高自己的教学水平，努力缩短与优秀教师的差距。
