擒敌术战术示教作业
（整队、清点人数、整理装具、活动身体、宣布作业提要 ）课目：擒敌术战术示教作业
目的：通过教学作业，统一战术教学思想，教学方法，教学内容，提高教学的能力。 内容：
1、战术理论提示
2、战术的讲做示范
3、战术的组织练习方法：讲、做、研、练 地点：擒敌训练场 时间：60分钟
要求：
1、仔细观摩示教内容和方法
2、积极研究探讨，精益求精
3、互帮互学，共同提高 器材保障：护具，拳套等 作业实施
理论提示：首先研究第一个教学内容：理论提示。
理论提示就是提示与训练内容有关的理论，使受训者明确基本概念和基本原理，以指导战术动作的训练。“战术”一词，狭义上是指“指导和进行战斗的方法”，古代称之为兵法，也可称之为战斗的用兵术或指挥艺术，广义上是将上述定义引申为：指导和进行一切具有军力，人力，智力，财力，物力等方面对抗性活动，（如军队作战，贸易竞争，体育比赛等的原则和方法，武警部队擒敌术战术与一般意义上的战斗存在一定的差异，因而取其广义上的释义比较科学）。擒敌术战术是以技术为基础，是技术构成战术的基本条件，反之，战术的变化和发展又促进技术的不断提高和发展。
（请看战例）大家思考一下，刚才的对抗中，红方取胜的关键在于战术运用适当，那么他使用的是什么战术呢？
答：采用的是防守反击战术，回答完毕。
回答正确，那么，什么是防守反击呢？谁回答？
答：防守反击是在防守的同时或之后，抓住敌防守空档，迅速回击或迎击的方法。 回答正确，那位同学来为大家讲解一下防守反击应注意的问题？
答：防守反击时应注意：
1、防守动作不能做得太早；
2、防守动作不能做得过大；
3、反击时间应选在敌攻击动作尚未完成或敌进攻落空，尚未转入防守的瞬间。 大家原地思考一下，对防守反击的理论提示是否明确？不清楚的请提出来？
报告，在采用防守反击战术与主动攻击战术，从时间上看我多了一个反应过程，被对方占了先机，请教员解答。
针对 同学提出的问题，一小组讨论：面对比自己高大强壮的罪犯，应该采取什么战术？二小组讨论：面对两名罪犯采用什么战术？三小组讨论：面对手持凶器的罪犯采用什么战术？
答：一小组：应采用防守反击战术； 二小组：应在运动中采取主动攻击战术；
三小组：采手的物体作武器，如帽子，腰带，砖石，棍棒等。
各组讨论非常认真，通过讨论说明，根据不同的对手，应采取不同的战术，来制服罪犯，防守反击战术，从时间上看，被对方占了先机，但从动作上看，我是有备而战，对方是仓促应战，防守动作必然变形，从心理上看，出其不意的反击，会给对方造成恐惧感，这样，先机又到了我这一方。 进攻和防守是矛盾的统一体，防守是进攻的基础，进攻是取胜的根本，要做到攻中有防，防中有攻，我们的战术原则是什么呢？
齐答：勇敢沉着，把握时机，攻防兼备，活用战术。
对。攻防兼备，活用战术，战术运用要因人而异，因势而变，“致人而不致于人”。 下面，以防腿反击为例，各组讨论有哪些防守反击技术动作呢？ 一小组认为对防腿有格挡后用组合拳、腿反击比较好； 二小组认为用接腿摔；
三小组认为用躲闪后反击比较好； 好。各组显示动作。
同学们所显示的防守反击动作都正确，防守反击只是擒敌术实战格斗中的一种战术，大家要根据实际情况，针对不同的对手和自身技术等多方面因素，灵活运用。 下面我们就以第一组同学设计的防腿反击为例，进行讲做示范的研究。
同学，防腿反击战术动作用那种讲做示范的方法比较好呢？ 答：我认为用边讲边做的方法比较好。 回答正确，大家请看示范。 （略）
同学们讲做示范是动作课中的一个关键环节，讲做示范时，应注意以下个问题：（准备记录）
1、口齿清楚，声音洪亮；
2、讲做要领要准确，符合条令教材；
3、讲到那里，做到那里，讲做紧密结合； 组织练习
战术基础动作训练有哪些方法，谁来回答？
答：
1、战例分析，
2、假设性训练，
3、对抗练习。回答完毕
回答正确， 同学在学习教材时，做到眼到，心到，学以致用。 擒敌术战术练习可分为：
战术训练中对抗练习是培养战术意识，提高实战能力的重要手段，虽然战术意识看不见，摸不着，似乎很抽象，但是，每一个技术动作，每一项战术的运用无不受一定的战术意识所支配，无不包含有战术意识的内容，希望同学们在训练中遵循战术原则，培养战术意识。
