浅谈交互式电子白板在课堂教学中的作用
浅谈交互式电子白板在课堂教学中的作用
作者：艾合买提
文章来源：本站原创
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更新时间：2011-5-18 教师 艾合买提
交互式电子白板作为一个崭新的现代化教学媒体，与日常课堂教学应用之间有着密切的关系。它在课堂教学中相对于其他多媒体教学手段有一定的优势，并逐步实现了广泛运用在中小学教学中，同时也深受老师与学生的喜爱，可以说是多媒体教学中一个质的飞跃。自2010年5月我校新建了\"网络教学\"系统，安装了触摸电视机电子白板，开展创新、教学模式以来，受益匪浅，真正实现了有效教学。
一、交互式电子白板的认识
交互式电子白板可以与电脑进行信息通讯，利用触摸电视机将电脑上的内容显示到电视机屏幕上。在专门的应用程序的支持下，可以构造一个大屏幕、交互式的教学环境。利用笔代替鼠标在白板上进行操作，可以运行任何应用程序，可以对文件进行编辑、注释、保存等，在计算机上利用键盘及鼠标可以实现的任何操作。
交互式电子白板可以说是当前课堂教学环境中技术的最佳集成者。交互式电子白板生动的模式让课堂教学模式变得更加灵活多样。
对于交互式电子白板的诸多功能，在教学过程中体现出方便、生动、有趣等特点。例如其中的魔术笔可以用手指随意画出一个圆，变成聚光灯，聚光灯便可以锁定一个目标，同时集中学生的注意力；而画出长方形的形状便成了放大镜，对于一张图片或是一个字进行放大，由此让学生看得更加仔细。
其实，交互式电子白板只是一个简单的多媒体教学工具，在白板上可以通过手指触摸来代替鼠标。它的独到之处在于软件与硬件的有效结合，从而发挥它在课堂教学中的作用和影响。
二、有效提高课堂教学
1、交互式电子白板进入课堂
交互式电子白板的出现首先在技术上整合了传统媒体和设备。交互式电子白板为教学提供了一个便于整合利用各种信息技术及媒体资源的环境，并支持课堂教学不同使用方式的调用及各种教学实施行为。
交互式电子白板在小学课堂中，更是受到学生的喜爱。针对小学生的年龄特征，孩子好动，注意力集中的时间短等等，有趣的白板教学能够充分吸引孩子的注意力，并且还能够有效提高课堂中的师生互动。
2、交互功能在教学中充分发挥作用
在教学中，教师不仅可以熟练使用交互白板的各种功能，而且已经开始有意识的将白板的交互能力融入自己的教学设计理念中，并能够将已有资源和自主设计的白板资源整合到自己的课堂教学中了。此时，更多的支持将来自资源的开发、利用和教学设计上。进入这一层次后，课堂教学效果主要取决于教师是否使用了良好的教学策略，关注学生对教学过程的参与成为制定教学策略时主要考虑的内容。
使用电子白板的教学，我认为孩子和老师都得到了许多不错的经验。尤其是使用电子白板的方便记录性，让我们在课堂中愉快地进行讨论。
3、白板教学使学生的注意力更集中
我在开始使用电子白板进行教学时，因为白板所具有的应用，如拉幕、聚光灯、拍照、擦除等的这些特殊效果和应用技巧，可以设计出各种形式的教学活动，提高了学生的注意力，增强了学生的学习兴趣，使课堂气氛活跃。而且，交互白板更便于演示计算机软件和上网的操作过程并呈现教学材料的动态和细节，在必要时可以回放和重现操作过程和细节，具有提高学生的学习兴趣和动力、激励学生参与和交互的优点，使师生发生亲近的感觉。它能提供“图、文、声、像”等信息，实现了“图文并茂”、“动静相兼”、“声情融会”、“视听并用”逼真的表现效果，能为学生提供一种全新的认识和把握事物的环境。
三、对于白板教学的再思考
在传统课堂教学中，黑板就是教师与教学内容交互的界面，就是学生与学习内容交互的界面，此时黑板就是一个交互平台，现在白板替代了黑板成为课堂教学的新交互平台。白板便成为了学生的另一位老师和朋友。交互式电子白板使师生发生了亲近的感觉。
交互式白板教学的形式多样，使学生产生了浓厚的兴趣，能够自发自愿地参与到学习过程中。这也体现了以学生为中心的课堂教学设计的理念。由于交互式电子白板的易学易用，加上现在信息技术教育的日益普及，学生参与意识的增强，很多学生通过观察教师上课使用和课间的尝试，对白板功能的认识甚至比教师还快。在教学过程中，让学生多动手尝试，学生便获得了一个实践参与的机会，充分体现了参与、交互的新课程理念。同时体现出，媒体功能的发挥，很大程度上决定于教学策略的应用，教学策略也随着教学经验的丰富而拥有了更多的灵活性和有效性。
任何先进的技术都不可能自动地改善课堂教学效果，最终实现课堂教学信息化根本性突破的是教师，是信息技术与教学艺术的完美结合所带来的课堂的高效性。交互式电子白板在课堂教学作用是明显的，但是作为教师，多媒体仅仅只是一种教学手段，更重要的还是以学生为中心的教学目标、教学设计、教学效果等，真正需要思考的是怎样将白板教学有效融入其中，使学生的学习效果达到最佳，最终体现“教为主导，学为主体”。
