浅谈交互式电子白板在课堂教学中的应用 随着现代教育技术的普及，课堂教学平台正在经历从传统黑板到电子白板的历史变迁，加上电子白板的易学易用，始终成为课堂教学的主流技术。互动式多媒体互动电子白板运用于课堂教学的灵魂。教学过程不出现互动就等于没有使用多媒体互动电子白板。因此在教学设计时首先要考虑教学互动的环节，包括师生互动、生生互动等，要牢记“多媒体互动电子白板不仅仅是教学专用的，还是学生的”，让多媒体互动电子白板成为教师与学生、学生与学生的教学互动平台，创建一个既能传承黑板互动平台，又能与现代化的信息技术相结合起来互动平台，构建新型的多媒体互动电子白板“互动教学体系”。 关键词：电子白板
课堂教学
教学部《础教学课程改革纲要》中明确：“大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式教师的教学方式和师生互动方式的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。”当今现代教育技术的发展日新月异，交互式电子白板多媒体技术应运而生，为课堂教学和学生自主学习创造了广阔的空间，提供了丰富的教学资源，这也是一个不断创新的领域，需要广大教师发挥创造性，积极参与，认真研究、探索互动式电子白板多媒体教学和传统教学各自的优势并使其互补，其意义深远。
一、多媒体互动电子白板教学的优势
通过教学实践可以看出，交互电子白板既没有抛弃黑板与板书的模式，又使它与现代教育技术结合起来，使单调的黑板变成了多彩的计算机平板，将不能书写、编辑和对计算机进行交互操作的操作使用。而且电子白板具有保存板书的功能，让重点板书反复呈现。传统的黑板只能记录当时发生的教学过程，之后便无法再重现。而交互式电子白板的可以记录下教师在白板上的教学和学习过程等细节，也方便回顾讲过的内容，也可以借助白板的这一功能，让教师和学生归纳总结本节课学习的重点内容。
教师可以再白板上熟练操作，这使教师离开了计算机操作台，又可以面向学生站在白板前，与多媒体教学相比较教学操作发生了巨大的变化，这个变化使教师从远离集体又回到学生集体中。我们知道，每当教师在计算机操作台上演示课件时，教师在讲台的走动和时间的延迟，很容易对一些注意力不易的学生造成冗余信息传递而破坏他对知识内容的关注和理解。这点尤其应避免在小学课堂教学中出现。由于学生对白板关注增多（以前是黑板，但是其信息容量小，形式单一，且有污染）,加强了集体共同参与的学习过程，教师也变成整个学习集体的一员，不再是远离学生的躲在设备后的软件或设备的操作者，学生在无意识中达到了更多的老师和同学的情感上的交流沟通，学习兴趣也随之提高。
二、交互式电子白板在课堂教学中应用与研究的主要内容
1、电子白板教学强调的是课堂教学互动性：电子白板强大的交互性功能为课堂教学中的师生互动、生生互动的人机互动提供了技术可能和便利，改变了课堂教学上的互动方式，为建立以学生主动学习委中心的课堂教学奠定了技术基础。实际教学中，通过课件还可以有效地获得图、文、声、像并茂的信息，学生之间的互动可以是基于现代教育技术手段下的学生自主学习、小组合作学习、探索学习等。而这正是新课程大力推行的培养学生创新精神和实践能力的有效学习方式。利用交互式电子白板进行课堂教学，教师可以方便、灵活地应用各种教学资源，网络资源及校本化课件等（包括文字、图片、动画或课件等），教师在引导学生探究知识过程中，还可以通过电子白板相关功能指导学生进行有效地学习思考和探索。
2、课堂教学上应实现白板功能与教学目标的有机结合：课堂教学是围绕教学目标设计的教学活动，从教学需要出发，从学生实际出发，是使用电子白板的又一重要原则。引入交互式电子白板后，与以往通过多媒体播放PPT课件相比，学生将由传统的“旁观者”变成参与者，通过让学生在白板上操作，达到自主学习的目的，这样更有利于激发学生的主动参与，体会学习的快乐，进而促进学生认知发展。课堂结构也不再是“教师讲，学生听;教师演示，学生看；教师提问，学生回答”单一形式。
三、交互式电子白板课堂教学应用
1、电子白板技术将传统的黑板、投影仪、电脑有机整个在一起。成为课堂教学的重要手段，形成统一的教学平台，大大提高课堂教学效率。它又集文字、声音、图片、影像于一体，不仅扩展、丰富了传统计算机多媒体的工具功能，更加提高了视觉效果。如白板工具中独有的拖放功能、照相功能、影藏功能、涂色功能等，使学生的学习更加容易和方便。
2、电子白板的使用有利于提高课堂教学的效果，促进教师的专业发展：电子白板作为教师备课、授课的好帮手，教师可以把在白板上的教学过程以文件的形式储存在自己的文件夹中，称谓自己学科教学的电子档案和课程资源，也为教师今后授课、总结和反思等提供资源基础。
3、电子白板教学有利于调动学生学习的主动性和参与性。相对于传统的黑板教学，白板的视觉效果如色彩、隐藏、动画等多种教学功能，能够极大的吸引学生的注意力，帮组学生更好地理解和掌握知识。对于一些比较抽象的知识和概念，利用电子白板课件可以为学生提供形象、科学的方法和思路。由于白板可以记录教师以往授课内容和过程（包括学生的学习过程），有利于学生巩固和回忆知识及概念，从而促进学生和学习和掌握新知识。
四、电子白板构建以学生为中心的课堂教学
信息技术与学科课程的整合理论中指出，就是通过将信息技术有效地融合于各学科的教学过程来营造一种新型教学环境，实现一种技能发挥教师主导作用又能充分体现学生主体地位的以“自主、探究、合作”为特征的教与学方式，从而把学生的主动性，积极性、创造充分地发挥出来，使传统的以教师为中心的课堂教学结构发生根本性变革，构建以学生为中心的课堂教学模式，从而使学生的创新精神与实践能力的培养真正落到实处。应用互动电子白板的部分功能，构建以学生为中心的课堂教学模式。
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