《历史教育及相关文献导读》
1.导读文献 （1）历史学著作选读
【美】芮玛丽：《同治中兴：中国保守主义的最后抵抗》，中国社会科学出版社2002（网上有PDF格式文献）；
【美】柯文：《在中国发现历史》，中华书局2002（同上）；
【美】杜赞奇：《从民族国家拯救历史》，社会科学文献出版社2003（同上）； 陈旭麓：《近代中国社会的新陈代谢》，上海社会科学院出版社2006（同上）； 桑兵：《清末新知识界的社团与活动》，三联书店1995（同上）； （2）教育理论与方法
【美】小威廉姆 E．多尔：《后现代课程观》，教育科学出版社2000（网上有PDF格式文献）；
【美】戴尔·H·申克：《学习理论：教育的视角》，江苏教育出版社2003（同上）； 【美】迈克尔·W·阿普尔等：《教科书政治学》，华东师范大学出版社2005（同上）； 吴康宁主编：《课程社会学研究》，江苏教育出版社2004（同上）； 陈青之：《中国教育史》，东方出版社2008（同上）； （3）历史教育学著作选读
余伟民主编：《历史教育展望》，华东师范大学出版社2002； 李稚勇：《历史教育学新论》，人民教育出版社2010； 王雄：《历史教学心理学》，长春出版社2012；
【美】劳拉·赫茵等：《审查历史：日本、德国和美国的公民身份与记忆》，社会科学文献出版社2012；
张元、萧忆梅主编：《学生如何学历史？》（历史的理解与学习国际学术研讨会论文集），台湾学生书局2012 2.进度安排
第2周：芮玛丽：《同治中兴：中国保守主义的最后抵抗》 第3周：柯文：《在中国发现历史》 第4周：杜赞奇：《从民族国家拯救历史》 第5周：陈旭麓：《近代中国社会的新陈代谢》 第6周：桑兵：《清末新知识界的社团与活动》 第7周：多尔：《后现代课程观》
第8周：戴尔·H·申克：《学习理论：教育的视角》 第9周：阿普尔等：《教科书政治学》 第10周：吴康宁主编：《课程社会学研究》 第11周：陈青之：《中国教育史》 第12周：余伟民主编：《历史教育展望》 第13周：李稚勇：《历史教育学新论》 第14周：王雄：《历史教学心理学》 第15周：劳拉·赫茵等：《审查历史》
第16周：张元、萧忆梅主编：《学生如何学历史？》 3.教学设计
（1）教师介绍作者、文献背景、主要观点、创新之处等； （2）学生课上交流阅读心得体会； （3）学生课后完成读书札记。 4.课程考核
学期结束交1篇最满意的读书札记
