9、鲸（第一课时教学设计）
学情分析：
因为学生以前也接触过类似的说明文，因此多数学生在理解《鲸》这篇文章的四个内容方面应该不会存在太大的问题。对于少数不能理解的，老师会及时地给予引导或点拨。 教学目标：
1．学会本课7个生字，能正确读写下列词语：前肢、滤出、肺、胎生、判断。
2．了解鲸是世界上最大的动物。
3、朗读课文，了解鲸的特点和生活习性。 4.理清课文条理，了解每部分内容。 教学重点、难点：
了解鲸是世界上最大的动物，以及文章是从哪几方面来介绍鲸的。 教学方法：通过学生朗读、自悟，教师引导，抓住重点词句理解课文所说明的鲸的四个方面内容。 教学过程：
（一）激发兴趣，导入新课。
1．出示鲸的图片：今天，我们来认识动物——鲸，大家看图，请用一句话把你看到的鲸向大家介绍一下。
2．通过课前搜集资料，你们对鲸还有什么了解吗?请和同桌谈一谈。 3．今天，我们就来一起学习《鲸》这篇课文，看看通过学习，你对鲸会有什么更深的了解。
（二）自学生字词，读通课文。 1．学生自学生字词。 出示自学提示： ◆自学生字词方法：①查字典，读准字音，理解字义；②查字典或联系上下文理解词语。
◆自由读课文，画出生字词，并通过提示方法解决问题。
◆与同桌合作说说7个要求会写的生字中要特别注意哪个字的写法。 ◆认识生字后再读一遍课文，看看哪些词语的意思不理解，就把它重点画出来，一会儿提出来大家讨论。 2．检查自学情况。
读音需提醒的字：鲸、吨、哺 写法需提醒的字：肺、滤、矮
词语的理解：上腭、哺乳动物、退化、胎生
3．自读课文，看看课文一共有几个自然段?每段主要讲了什么?指名朗读课文，检查是否读得正确、流利，重点指导难读的句子。
（三）整体感知，了解内容。
1．默读课文，边读边思考，你对鲸有了哪些了解？
2．引导学生从鲸的大小、进化过程、种类、如何进食、用肺呼吸、如何睡觉以及鲸的生长特点等方面来介绍鲸，并引导学生把鲸如何进食、用肺呼吸、如何睡觉以及鲸的生长特点概括为鲸的生活习性。
3．给课文划出段落：第一段（第1自然段）写鲸非常大；第二段（第2自然段）：写鲸是哺乳动物，不是鱼。第三段（第3自然段）：写鲸的种类。第四段：（第2一7自然段），写鲸的生活习性。
（四）小结：
同学们，通过我们的朗读和思考，已经了解到课文是从4个方面来向我们介绍鲸的，那课文是用什么方法向我们做介绍的呢，下节课我们再做分析。
（五）布置作业：
1、熟读课文，把你最感兴趣的那部分介绍给你的同学听。
2、复习以前我们学习过的说明方法，想想这篇文章都用了那些说明方法，并思考这样写的好处。
