《为母亲写诗》详案
------------学写现代自由体诗
一、学习目标：
知识能力:了解现代自由诗的创作过程 过程方法：合作探究
情感价值观：对母亲的感恩之心
二、教学重点：诗歌的意象 修辞
结构。 三：教学难点：利用意象表情达意。
四、设备教具：多媒体教室
五、教法设计：注重启发，调动学生思维；创设情景，激发学生兴趣。通过练习，学生形成技能。
六、学法指导：利用学生已有的诗歌知识、根据初中生对诗歌的浓厚兴趣，指导学生通过感受、思考、归纳，由感性认识上升到理性认识，由零星认识上升为系统把握，由知识上升为能力。 教学步骤：
1、欣赏图片 （激发学生写诗热情） 教学导入：
师：说起母亲，我们每个人的心弦都会为之颤动。十月怀胎一朝分娩，母亲饱尝了孕育的痛苦。她几十年如一日，含辛茹苦,伴随我们成长的每一步，从呱呱坠地到长大成人。母亲为我们付出了很多,很多。可扪心自问，我们为母亲做过什么呢！今天就让我们拿起笔为母亲写一首小诗吧！以思想为牛，手指为犁，将母爱的青籽播撒在诗歌的田垄间——为母亲写诗
想为母亲写一首自己创作的诗吗？（不愿写的问清情况，改写别的亲人或布置沁园春雪的抄写）
师：很好，这就是创作热情。五分钟完成（想写） 五分钟过后， 师：写完的举手 生：（举手）展示一下
师：（有）有同学说：“我也想写可我不知道怎么写？”韩愈说：“师者，传道，授业，解惑也！”既然你们有疑惑，那老师就出手帮帮你们。
2、介绍现代诗歌（消除学生的畏难心理）
师：诗歌与其它文体有很大的区别，最重要的是诗歌是分行书写的。写诗我向同学们推荐现代自由体诗。因为现代自由体诗是诗歌里面限制最少的，非常适合初学者。下面我们来了解一下现代诗。
现代诗也叫“白话诗”，是与古典诗歌相对而言的诗歌，一般不拘泥格式和韵律。现代诗的名称，于1953年纪弦创立“现代诗社”时确立现代诗主要流派为新月派、九叶派、朦胧派。 现代诗的特点：
1、意象重于修辞
2、形式自由
3、内涵丰富
师：这里说到一个诗歌里面非常重要的概念——意象，那么什么是意象呢？我们先来看一首小诗。
母亲 你是荷叶 我是红莲 心中的雨点来了
除了你
谁是我在无遮拦天空下的荫蔽。
意象是主观的“意”和客观的“象”的融合，“象”包括物象和心象，这里母亲就是物象，荷叶就是心象。物象是客观存在的“物”，而心象指的是这个物在我心里是什么。比如：野外的小花，在你眼中是一朵小花，在我心中它是春的使者。沙漠中的白杨树，在你眼中是白杨树，在我心中它是保家卫国的哨兵。父亲，在我心中那是一座山。那么母亲在你心中是什么呢？哪位同学说一下！ 生：（发言）
师：我们的第一首小诗就完成了
在我心中 母亲您是„„ 在我心中 母亲您是„„
让我们用手中的笔，为母亲写下这首原创小诗吧！（5’） (展示两位同学的作品) 满意吗？其实我们可以稍稍扩充一下，母亲是什么，你是什么，又是一篇不错的作品。
写诗除了需要大胆的想象心象之外，还需要认真锤炼语言。 母亲轻轻的走过来，轻轻地为我掖了掖被子。轻抚了一下我露在外面的手，极缓极缓地把我的手放进了被子里。我终于明白，为何奶奶说我从小爱
踢被子，可我每天醒来被子总是好好地盖在身上的原因了。原来是母亲每夜为我掖被子。我悄悄的眯着眼偷看母亲，发现母亲正含笑看着我，眼睛里盛满了骄傲、怜惜，仿佛我是一件稀世珍宝。在母亲注视下我安然入梦。
你想用诗歌的形式把感恩之心写出来吗？ 我这里写了一个
• • • • • • • • • 夜行的母亲 每夜每夜 您为我掖被子 动作轻柔、细腻 掬满掌的星辉 揉进了我的梦里 您嘴角载不动的笑意 稠稠地诉说 我是你心底的珍奇
写诗时要特别注意名词、动词、形容词的锤炼。
除了对词语的锤炼之外，诗歌还有属于它的独特的语言。学会诗家语，对写诗很有好处。 第
一、语序倒置 第
二、成分省略 第
三、词性转变 第
四、语句凝缩 第
五、反常搭配
这些可以用在你的诗中吗？再写一首！ （展示）
我们的思想可能幼稚，我们的诗可能青涩，但我们对母亲的心永远不变。
下面我发一张白纸，将你对母亲要说的话工工整整地写在上面，作为回家时送给妈妈的礼物，好不好？ 布置作业
