7.青蛙写诗
课时：两课时 备课教师：张琼 能力发展目标：
1.认识11个生字，会写“长、比、巴、把”4个字。认识2个偏旁。
2.正确、流利地朗读课文。背诵课文。
3.感受儿童诗的生动形象，在读中通过具体形象的事物认识逗号、句号、省 略号。
教学重点：识字、写字和朗读。
教学难点：认识逗号、句号、省略号，感悟诗歌内容，有感情地朗读课文。 教具准备：
生字卡片、投影片、录像 教学过程：
第一课时
一、猜谜语，导入掲题
1、猜谜语：绿衣小英雄，田里来捉虫。水陆都是家，唱歌呱呱呱。
2、今天，小青蛙要写诗啦，他怎样写诗的呢？我们去看一看（板书课题）
二、明确学习目标（教师口述）
三、指导学生自主学习，让学生充分展示自我
学习活动一
1、教师范读课文，生感知生字词读音。
2、生自由读课文，感知生字词读音。
3、检查朗读，创设情境，随文识字。 （1）检查第一小节 淅沥沥的小雨中，青蛙要作诗了，谁来读第一小节，其他同学认真听。 （2）教学“串”
（3）他们都帮了青蛙的什么忙？指名读
2、
3、4小节。
（4）学习“要、过、串”：多种方式读：要、过；加法识记：过 ； 数笔顺识记：串
4、生字回文：（1）师出示生字，齐读，检查读。
（2）放回课文里你们会读吗？自由练读，分段检查读。
学习活动二
1、引导学生观察在虚宫格里的位置，和每个字的主笔。
2、教师逐一示范书写，强调 “雨：独体字，注意四个点的方向一致。 们：左右结构，左窄右宽。”
3、学生练习书写，并展示（提醒书写姿势）
四、当堂训练
1、闯关游戏：生字关、词语关
2、书写生字并组词。
下（ ）（ ） 个（ ） （ ） 雨（ ）（ ） 们（ ） （ ）
五、课堂小结。
这节课你认识了哪些生字宝宝？
第二课时
一、创设情境，复习巩固汉字
（一）（小青蛙图）学生和青蛙交流，打个招呼。
1.看图，借助拼音认读生字词语。（出示词字：写诗蝌蚪逗号水泡泡句号一串水珠可以省略号呱给）自读、小组内读、全班汇报读。
2.去掉拼音，利用卡片开火车读生字。
二、明确学习目标（教师口述）
三、指导学生自主学习，让学生充分展示自我
学习活动一
1、自读课文，找出哪句话写下雨了，雨下得怎么样？
2、说一说：青蛙为什么要写诗呢？
预设：下雨了，雨点柔柔的，景色美丽极了，青蛙非常高兴，所以想写一首诗。
学习活动二
画一画：
1、青蛙写诗时谁来帮忙了？
2、它们都帮了什么忙？
3、小青蛙的诗写成了吗？到诗中去看看他们有没有帮上忙。
预设：（1）小蝌蚪游过来说：“我要给你当个小逗号。”池塘里的水泡泡说：“我能当个小句号。”荷叶上的一串水珠说：“我们可以当省略号。”
（2）青蛙的诗写成了：“呱呱，呱呱，呱呱呱。呱呱，呱呱，呱呱呱……”
4、指导分角色朗读课文。
四、拓展延伸，训练语言。
多有趣的诗歌呀！快根据课文内容，想想大自然中的事物还有什么可以当逗号、省略号和句号？圆圆的，当句号。一串，当省略号。可以当个小逗号。
五、课堂小结：
这节课，你有什么收获？和大家说一说。 板书：
7、青蛙写诗
小蝌蚪-------小逗号 水泡泡-------小句号 水珠---------省略号
