《青蛙写诗》第二课时教案
教学目标：
1.正确、流利、有感情地朗读课文； 2.认识三种标点符号； 3.理解感受课文内容。
教学重点：三种标点符号的认识与使用方法。 教学难点：理解感受课文内容。 教学过程：
一、导入新课：
1.PPT出示谜语：绿衣小英雄，田里来捉虫。水陆都是家，唱歌呱呱呱。请同学们猜猜是什么动物？（青蛙）
2.从哪里看出来是青蛙？这节课我们继续学习《青蛙写诗》，齐读课题。 3.复习生字，指导个别生字的识记。
二、出示本节课学习目标。
三、理解课文：
1.全班朗读。（点评）
2.用你喜欢的方式读第一节，想一想：青蛙在什么情形下写的诗？ （想象下雨天的场景，体会青蛙快乐的心情，指导读法）
3.小组合作：读第二节到第四节，思考：青蛙写诗时有哪些朋友来帮忙？（圈起来）怎样帮的？（用横线画出来）小组交流，全班展示。
小蝌蚪——小逗号 水泡泡——小句号
一串水珠——省略号（可以改为一个水珠吗？）
（板书并用图片解释原因）（分别找出课文中有多少逗号、句号、省略号） 4.在朋友们的帮助下，青蛙写了一首怎样的诗？ （指导读法）
这首诗有怎样的特点？（相同的“呱”字） 改为没有标点符号的：呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱 （请学生体会标点符号有什么作用）
四、模仿练习：
青蛙写了这首美妙的诗被小动物们知道了，它们又会做一首怎样的诗呢？
五、总结：
学了这一课你有什么收获？ （启发学生，学生回答后教师总结）
六、角色扮演：
和学生一起演一演《青蛙写诗》这个小故事。
板书：
7.青蛙写诗
小蝌蚪
水泡泡
一串水珠
， 。…… 2016年11月29日
《青蛙写诗教案.doc》
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