锦山小学校本培训工作总结
--让教师在学习读书中提高
在校本教研活动中成长
一、在教师中深入开展学习课标、读教学名著活动。 本学期，针对我校实际，我们的学习重点仍是“一标两本”，即课标、教材、教参，让每名专任教师对本学科知识体系、目标、要求做到心中有数，避免“盲人瞎马”的浪费现象。
1、开学初组织了教材论坛活动。分学科、分年级组织了老师们对教材、课标进行研读，结合研读的收获分学科、分年级组织了老师们进行教材研读体会的专题讲座，锻炼了讲座的老师，培训了其他教师。讲座的老师学校给与补助。
2、利用每周
二、四学生放学后时间学习课程标准，或组织专题讲座。 李校长就作文教学讲评课进行了专题讲座，让老师们教有方向。 张金新老师就语文教学有效性分专题对老师们进行了培训。 胡荣立就计算教学对教师们做了专题培训。亓晓宇就应用题教学对教师们做了专题培训。刘艳萍就作文教学、学案导学对教师们做了专题培训等等
3、本学期开展了读书活动，学校为老师们购买了《教师快速成长的十个要诀》，平时读书做好读书笔记，以教研组为单位召开读书交流研讨会。
总之，采取集中学、小组学习的形式。坚决把学习这一硬性任务落到实处，抓出实效。要求教师写好业务学习笔记及学习体会不少于8000字。
二、媒体辅助教学，网络实现共享。
1、积极组织教师参加教研室组织的课件制作培训。
2、本学期，有计划，有组织地对于全校教师进行了电化教学技能的培训，学校电教组分期分批对全体教师进行课件制作培训。
3、教师开通自己的博客，在自己的空间里写反思，谈体会，实现与外界沟通、与内部交流的目的，做到资源共享。丛丽红的反思结集成册。
4、发挥网络作用，拓开视野，丰富教学资源，建立资源库，教将教师的优秀课件、典型教案、经典反思、优秀作业设计等都收录其中，供他人学习使用。
5、建立并丰富学校网站，通过网站去宣传我们的学校和我们的教师；作文欣赏，即时消息等通过校园广播、网络、大屏幕等宣传出去，提升了士气。引领教师们积极参加网络教研。
三、大练教学基本功活动，让每人具有符合本学科要求的合格的基本功。（粉笔字、朗读、计算、应用题分析等）
1、粉笔字训练使用学校统一自制的小黑板,35周岁以下每周至少完成50个粉笔字。每天早8：00之前小黑板展示在指定位置。
采取自学自练的形式反复练习，在具体上课中养成习惯。 采取下板制。
2、钢笔字使用统一制作的作业本，45周岁以下每周一页。教研组长收齐管理每月末上交张振国老师。
采取自学自练的形式反复练习，在具体备课、上课中养成习惯。要求在教案书写，业务学习笔记书写中有所体现。（要求书写正楷字）
四、以老带新，以新促老，结对共进——努力提高教师教学技艺。
在大练教学基本功的前提下努力锻造教学技艺，即教学方法、方式，继续施实“结队共进”的方式，公开课展示方式、研讨剖析方式、观摩课示范方式、“捆绑”考核方式、青年教师才艺展示方式等多形式，稳步提高教师的授课技艺，努力提高了授课成功率。
1、落实帮带关系，以老带新，以新促老，结对共进 互相听课，每周学校统一安排。常规教学互相交流。
2、新教师要先听本组教研组长的课后，自己研究设计教法，形成教案，而后将教案交由组长审核，修改定稿后才能走上讲台试教。这样，保住了教学底线，同时培训了新教师。
3、抓好典型教师的培养。每月重点培养年轻教师教师上汇报课。
五、充分发挥能手、学科带头人、骨干教师的引领作用。“面对面”进行培训。请我校各级教学能手及“专项特长”的教师作课，搞讲座，以身边的人培训身边的人。本学年4月份举行的教学能手观摩课效果很好，美林老师也来校参加了我们的活动。
六、正确导向，保证教学质量。
教导处的主要职责是为教学服务，要保证教学工作的正常开展，并为取得高质量教学的效果实施相应的管理。
平时教育教学活动中，听课检查交流研讨中，善于捕捉教师教学中的困惑及难点问题进行研讨。通过专题讲座方式、公开课展示方式、研讨剖析方式、观摩课示范方式等进行研讨，让老师教有方向。 （1）、针对教学实际需要组织专题讲座活动。
开学初通过听课发现教师们对数学练习的处理需要加强，教导处组织了关于练习课的专题讲座，对练习题的处理、练习课的模式、家庭作业的处理、练习册的处理、学生的课业负担等提出了明确要求。
针对每次考试计算题失分率高的问题，引起大家对平时计算教学的思考，如何上好计算课，如何进行计算训练提高计算准确性是我们常态课必须引起注意的问题。为此让胡荣利老师做了关于计算教学的专题讲座。针对数学计算能力培养问题大家都做经验交流。 （2）、针对教学实际需要组织公开课展示方式、研讨剖析方式、观摩课示范方式等进行研讨。
①数学教学：针对数学计算能力培养问题组织专题讲座后，由胡荣利老师执教了关于计算教学的观摩课，评议交流后有组织年轻老师们执教了关于计算教学的研讨课，针对课堂教学情况进行深入剖析，对于计算教学老师们有了一定的认识。
②语文教学：一二年级针对语文课一二课时如何上的研讨，在几次研讨课后，经过李校长的指导明确了每一课时的训练重点，训练方向。
③针对中高年级作文教学如何指导，如何讲评问题，首先由张晓华老师做了作文指导、作文讲评的公开课，然后，针对如何上好作文教学讲评课，李瑞华校长作了专题讲座。
④依据年初计划，开学初对于《学案导学》备课、教案书写，学校与教研员联系明确了备课思路，教导处组织教师对《学案导学》备课、教案书写进行了培训、指导。3—5月份《学案导学》年级语文数学学科组织了研讨课。王中元、许玉清、张敏、李菲菲、张喜春等分别执教了研讨课。效果不错。
⑤针对英语音标问题，英语组教师要求进行音标培训，学校安排了刘忠斌老师对全体英语教师进行了培训，效果很好。
⑥开学初在听课时我发现了二年级语文组老师们的听说读写训练课的独到之处，并鼓励他继续研究，形成自己的特色，通过这一学期的研究，他的研究成果很显著，并形成了自己的教学思路，学期末他把自己这一学期的成果向大家进行了展示，编写了《森林学校》为大家小课题研究做了很好的示范。
七、“一课同上”活动让大家共同成长。 针对我校实际，学校教导处在全校各个教研组中提出了“一课同上”的教研或课堂教学研讨方式。所谓的“一课同上”就是全组教师同上一节内容相同的课。因为教学内容相同，所以更易于比较，更易于借鉴，更易于取长补短，更易于教师的自我剖析和自我进步。因而，效果应该是显而易见的。
实在的讲，“一课同上”活动或方式不是我校独创，更不是新鲜事物，因为在很多大赛上都早已采用了这种“显而易见”的评比模式。
但是，我们仍然觉得其新鲜、有效！ “新鲜”是因为我们改变了单一学校、单一教研组内教师贯有的课堂教学研讨模式，变由教导处单一评价为组内所有教师共同评价，变由一人或几个主评众人被动接受为群评群议，充分调动了大家参与的积极性。
“有效”是因为大家共同参与了都有了实际感受，这再回头总结得与失的时候就要更加实际，更加真切。“感同身受”与“隔靴搔痒”绝对是两个层次和两个境界；另外，每个人都从别人身上学到了优点，也看到了不足，每个人都能吸取别人的优点，避免别人的不足而扬己之长避己之短，因而，“这六节课，一节课比一节课进步，一节课比一节课成功”，“三人行，必有我师焉”——我们相信，这是二年级语文组上完课后的真实感受！
八、以竞赛促提高，在活动中成长。
本学期举行了一系列教师竞赛活动，活动中锻炼了教师，一部分年轻教师成长很快，让人欣喜！
（1）、课堂教学展示评比活动历时两周（4月26—29；5月10—11日），分三个学科组进行评比。评比内容有课堂教学、课后反思和点评员点评。本次活动邀请了旗内有名气的教师与我们同台上课，让我们的活动更加精彩。活动中，课堂上充分体现“目标化教学”、“5分钟测试制度”和“小组合作学习”方式。亓晓宇、胡荣立等的课堂教学表现得更加成熟；初鹏月、崔亚军、王明华、高静员、周洪宇、张敏等进步非常大。点评员的点评看到了老师们对课堂教学的认识是有高度的。
（2）、今年四月份，学校举办教师朗读能力大赛赛活动让我们感受到了老师们的工作热情。不论年纪多大都积极参与。比如英语组：全体成员响应学校号召，报名参加比赛，决定利用此次比赛提升自己的基本素质。于是，崔亚君、王晓颖、周宏宇、徐海涛、张洁、刘忠斌和褚恩瑞等人积极收集材料，张丽薇负责打印，高晓青、周岩和魏蕾负责装订成册。每天早晨在张继云老师的指导下，组内成员认真备战。在大家的共同努力下，英语组成员均取得了较好的成绩。 今年小学语文素养大赛中书法比赛中，李菲菲、丛丽红、张晓华脱颖而出。 面对我校取得的点滴成绩，我们在欣喜的同时，仍清醒地知道我们还需要认真反思，及时总结经验，以便更好地开展教学教研活动，为促进我校教师专业发展，提高学校的办学效益，不断努力。我们坚信，教师素质的提高是提升全校教育质量的关键。只有高素质的教师才能培养出高素质的人才，面对未来我们充满信心，我们将继续立足本校实际，大胆改革，锐意创新，努力走出有特色的教学之路！
锦山小学
20
11、12
