音乐课摇船调教学反思[材料]

发布时间：2020-03-03 22:42:07 来源：范文大全收藏本文下载本文手机版

音乐课《摇船调》教学反思

执教者：吴浪花

在教学中本人深入挖掘教材，紧紧抓住“童趣”来展开教学，让学生在玩中学，突出“对歌”的特点。课堂上学生思维活跃，发言踊跃，他们能从自己的角度用心去感受音乐，表现音乐，创作音乐。在这堂课中我觉得最大的特点是创设情境教学及创编歌词环节师生的配合和学生的学习效果比较好。

（一）创设情境，突出主题“童趣”

在教学中我紧紧围绕着主题“童趣”开展教学，突出歌曲“对歌”特点。

1、课前老师让男女同学分成两边坐，排成船的形状，中间好像隔着一条河流，为学生进行“对歌”活动创设环境情境，让学生感觉身临其境。

2、“学生划船，老师站在大船上唱歌”，老师通过自己深情的演唱以及跟学生的情感互动，让学生感觉身临其境，一下子缩短了学生与教师、教学内容间的心里距离，能够让学生以最佳的状态，主动参与教学。

3、创设情境，男女同学对歌。

4、创编歌词，感受对歌乐趣。让学生在唱唱、跳跳、动动、玩玩的游戏活动中直接地、亲身地体验音乐、感知音乐，获得相应的音乐知识和技能。

（二）在创编歌词活动中，提高学生创造能力

创造教学是引导学生发挥想象、发掘创造性思维潜能的音乐学习领域，也是引导学生积累音乐创作经验的确重要学习领域。由于前面有很多教学活动的铺垫，歌词创编活动进行的很顺利，在创编的过程中，把全班分成四组，男同学出题，女同学答，女同学出题，男同学答，一首首新的歌曲《摇船调》就自然而然的创作出来。

第一组：（钟表）“什么圆圆在呀在房间？第二组：（月牙）什么弯弯在呀在半天？

（足球）什么圆圆在草地？（眉毛）什么弯弯在脸上？

（火星）什么圆圆在呀在宇宙？（香蕉）什么弯弯街呀街上卖？

（苹果）什么圆圆在树上？（木梳）什么弯弯姑娘前？

第三组：（风筝）什么方方方呀方上天？第四组：(车轮)什么圆圆在呀在车底呀？

（丝网）什么方方在水边？(雪球)什么圆圆在冬天？

（豆腐）什么方方街呀街上卖？(灯泡)什么圆圆在呀在教室呀？

（笔盒）什么方方在眼前？(纽扣) 什么圆圆衣服上?

在教学中教师引导学生发挥想象，在活动中通过小组合作，讨论问题，再由小组共同展示创作的歌词，在这一环节中，不仅培养了学生的创造能力，而且为学生积累音乐创作经验奠定基础。

在这堂课中，除了教学观念的改变，我对自己的教学语言也狠下功夫，我对自己所说的每一句话都进行精雕细刻，包括语言，语调，自己的每一个动作都力求富有童趣，生动形象，我很投入的跟学生上课，我不再是高高在上的老师，我很平等的带领学生感受歌曲的快乐，我发现我的课堂变了，学生笑脸更多了。