摇船调教学设计
教学目标：
1、通过歌曲《摇船调》体会问答式歌曲的特点。
2、了解台湾民歌，并解决歌曲中出现的附点节奏及反复跳跃记号。
3、能用优美的声音演唱歌曲。
4、通过学习这首歌曲，培养学生热爱祖国的思想感情。 教学过程：
一、组织教学
二、新课导入
师：同学们喜欢猜谜语吗？老师出个谜语来考考你们，看谁猜得又快又准确。听好了哟！（不着地，不腾空，小小一座房，造在水当中）（船）
师：咱们班的同学真聪明，很快就猜出来了。看样子同学们还都挺喜欢猜谜语的。那这节课我们就一起来学习一首关于谜语的歌曲。
三、歌曲教学
1、初听歌曲
师：1.问：先让我们来听一听，在听的过程中，请大家想一想，你都听到了什么？又看到了什么呢？ ２.问：歌曲的情绪和速度是怎样的？ （播放音乐）谁来说一说？
师介绍对歌：一问一答式的演唱方式。
2、按节奏念歌词（出示画面，师拍手念）
师：下面老师把这首歌曲唱一遍，但老师只唱问句部分，请同学们看着课本上的画面自己找答案。（师弹琴演唱）
你们都找到答案了吗？谁来说一说。（师问生答） 1）什么圆圆在呀在半天哟
2）什么圆圆在河边
3）什么圆圆街呀街上卖呀
4）什么圆圆在眼前
我们来看看，大家都猜的对吗？（指名）把谜底部分的歌词按节奏读出来。
同学们真聪明，猜的很正确。让我们再来读一读。（齐读、问答式等不同的形式读）
船上的小朋友猜对了谜底，得意洋洋地，瞧，她们准备靠岸停船啦！师按节奏领读衬词部分的歌词！学生再齐声按节奏读歌词。
3、歌曲教唱
A、师：请大家观察一下乐谱，看看乐谱中有哪些符号是我们没有学过的？哪个同学来说说？看谁观察的最仔细。
师：介绍圆滑线和反复跳跃记号。 让我们来听一听范唱，看他们唱到这些符号的时候是怎样处理的。（放音乐）
同学们，你们都会处理这些符号了吗？
B、师：好，那下面咱们就一起来哼唱旋律。用LU和LA（师弹琴带唱）
C、师：师教唱歌词，让我们带着歌词来唱一唱。（在教唱过程中可对一字多音、歌曲的演唱速度、力度、情绪等稍加提示。在唱会后用不同形式进行演唱。）
三、创关游戏：
第一关：为歌曲编创歌词。
第二关：律动，用身体动作感受音乐。
5、歌曲拓展
师：同学们表演的真好，好象把老师真的带到了美丽的水乡。台湾是我国的神圣领土，是祖**亲不可分割的一部分，台湾由八十多个岛屿组成，是我国的第一大岛，它与福建省隔海相望。同学们想不想到美丽的宝岛台湾去看一看呀？幻灯出示：台湾风光
本课歌曲反复出现圆圆也就寓意着台湾人民和我们能够早日团圆，让我们用优美地歌声来祝福台湾人民早日回到祖**亲的怀抱。让我们一起祝福吧！（放音乐，有感情地演唱歌曲。）
三、全课结束。
