歌曲《摇船调》教学设计
张 燕 乌鲁木齐县第一中学
《摇船调》教学设计
设计说明：
这是一首流行在台湾的汉族人民喜爱的民间歌舞曲。歌曲采用了问答对歌的形式，旋律流畅、优美。本课我采用端午节赛龙舟的方法利用“喊口令”先学习歌曲的后半部分。接着进行了龙舟比赛，这样来技法学生的学习兴趣。将划船旅行贯穿在整堂课之中去参观台湾的风光，感受台湾名谣《摇船调》揭示课题，了解课题的含义。然后在歌曲的学唱部分重点教唱歌曲的前半部分，在教唱过程中，使学生正确掌握对歌的含义、反复跳跃记号、以及歌曲的重难点的把握并做到有感情的演唱歌曲。歌曲学会后用“弯弯”进行创编，用来激发学生的创作灵感，开阔他们的思维。小结方面，我用谈谈你的收获对本节课进行一个总结。最后让我们划着船返航吧，做到划船旅行有始有终！调动他们多种感官的参与，为学生提供自我感受、自我创造、自我发挥的条件。
教学目标：
1、通过本堂课使学生用优美，圆润的声音演唱歌曲，并能够进行歌词的创编。
2、通过表演《摇船调》，了解一问一答的对歌形式，感受童年生活的乐趣。
3、了解台湾民歌，并解决歌曲中出现的附点节奏及反复记号。激发学生的爱国主义意识。 教学重难点：
1、一字多音的解决，歌曲中口号式的练习。
2、体会问答式歌曲的特点。 教具准备：课件 钢琴 磁带 教学过程：
一、组织教学
1、听《摇船调》伴奏音乐进教室。
2、师生问好。
二、解决《摇船调》后半部分旋律和节奏
1、大家知道农历五月初五是什么节日？（端午节）五月初五是端午节，是中国民间的传统节日。这一天，人们都有哪些风俗习惯呢？（吃粽子、赛龙舟）
2、介绍端午节的由来并观看龙舟比赛。张老师就邀请大家去看一下赛龙舟的场面。
3、课件出示“赛龙舟”的场面，动脑筋怎样让龙舟划的更整齐？（口令、击鼓、唱歌）
4、今天我们在班里也来举行一场赛龙舟比赛，学生按组分成四艘小船每组有一名船长负责呐喊指挥。后面的人要听指挥划船还要喊下面这条口令。出示口令“嗨呀罗的嗨呀”。听老师来唱一次！（设计意图—通过赛龙舟比赛学习口令，学唱歌曲的后半部分）
5、学生模唱，解决歌曲中的难点句，熟练后加入律动唱。
6、接下来，老师当裁判大家听到我说开始!就边喊口令边划船。划的最整齐的一组就是第一名！比赛完以后公布成绩，互相开始点评。
三、学唱歌曲
师：经过了一轮激烈的比赛，大家调整一下紧张的情绪。接下来我们要开始今天的音乐课了。首先我们先来猜猜谜语！请听：有时象个圆盘，有时象把镰刀，有时挂在山腰，有时挂在树梢。谁知道这是什么？（月亮）
再来一个，听好了！两头弯弯像月牙，水上行走全靠它。这是什么？（船）咱们班的同学真聪明，很快就猜出来了。看样子同学们很喜欢猜谜语的，那这节课我们就一起来学习一首关于谜语的歌曲。（设计意图—通过猜谜语的方式激发学生的学习兴趣）
1、初听范唱，感受旋律。并思考：歌曲的情绪是什么？
师：刚才我们的船划呀划，划到了宝岛台湾，我们来欣赏一下这里美丽的风景，并来感受一下啊台湾小朋友最爱唱的一首民谣《摇船调》。（播放歌曲与课件）。
2、揭示课题，刚才我们一路欣赏的美丽风景都是属于我们宝岛台湾的，那今天 我们要来学习的歌曲就是台湾民谣《摇船调》。
3、介绍“摇船调”（设计意图—让学生明白课题的含义）
师：谁来猜一猜什么叫摇船调？准确的说《摇船调》是一首船歌，他是劳动人民在水中划船时演唱的歌曲，具有悠扬飘动的感觉。
4、复听歌曲，边划船边用“LU”跟随音乐哼唱思考歌曲的演唱形式是怎样的？
四、节奏训练，学习歌曲第一乐段。
1、学唱旋律 师：我们的四艘小船划得真不错，请你们随琴声用LU哼唱旋律。
2、学唱歌谱 老师教唱学生学唱歌谱。
3、学唱歌词 解决重难点乐句。
1、学生自己说说还有困难的乐句，并有感情的演唱第一乐段。
2、注意什么圆圆在眼前哪？（前、哪要唱一拍）
3、知识点讲解：第一段唱一房子里，第二段跳过第一个小房子直接唱二房子里的，这个记号我们叫它：反复跳跃记号。
4、你还觉得哪些地方比较难或者要提醒其他同学的呢？什么圆圆在河边？（注意一字多音）.师：你发现第二个圆几个音？像这样一个字唱多个音的我们叫做一字多音。什么圆圆在眼前哪？（前和哪要唱一拍）.
5、还要注意：衬词的唱法：就像小船开始划了，稍微有点力，前半句用巧力唱，后半句用连贯的声音。就像划船一样要有力度，前半部分的感情要优美，后半部分比较有力。（设计意图—指出歌曲的重点难点并及时纠正掌握）
6、跟随琴声有感情演唱第一乐段。
五、学习第二乐段
1、有谜面就有谜底，同学们看一看歌曲的第二乐段。给了我们怎么样的答案下面我们就来学习一下。听老师来唱一下歌曲的第二段，同学们听完以后跟随伴奏，轻轻地唱出来。
2、同学们一起来比较一下这两个结尾一样吗？分别跟琴唱一唱。你发现第二个结尾这时候小船怎么样了？你把这种感觉来唱一唱。（引导延长感觉小船远去）
3、熟练后，加入律动（摇船动作）完整演唱。（设计意图—培养学生有感情的演唱歌曲）
六、巩固练习，创编歌词。
1、今天这首歌曲同学的学的非常好！我想考考大家能不能自己模仿《摇船调》来创编一首歌曲。你们敢接受挑战吗？看！他们还准备好了题目请同学们大声的有感情的朗读一下要求：（设计意图—只要让学生尝试着改出一到两句就可以，不要使学生觉得很难，创遍也应该是个轻松快乐的过程）
出示：什么 弯弯 在呀在半天哟？
什么 弯弯 在河边？
什么 弯弯 街呀街上卖呀？
什么 弯弯 在眼前？（学生创编答案）
2、你能用弯弯为主题来创编歌词吗？那就以四人小组为单位，四人一张纸创作。
3、分组展示，男问女答的方式。
七、教师小结
今天这节音乐课大家开心吗？你收获到了什么？今天我们一起学会了这首好听的台湾民谣《摇船调》，知道它是一首先问后答的对歌形式的歌曲。我们说音乐源于生活，希望同学们在平时的生活中多用小耳朵去聆听，用心灵去感受音乐。
八、在摇船调的歌声中下课
师：最后让我们划着小船，唱着歌儿返航。
