《沂蒙山小调》教学设计
齐市第二中学 王玉
一、导入
我最近很喜欢听的一种歌曲，就是把新时代元素的融入到经典民歌中，体现了时代特征和人们的怀旧情结，也展示了新时代的歌曲特性。如欣赏《浏阳河2008》，也算是老歌新唱。你们还知道那些“老歌新唱”的歌曲？
二、新课：
1、听新歌：〈沂蒙山小调〉
今天我给你们介绍一首经典山东民歌《沂蒙山小调》。 听说过沂蒙山吗？。。。。。。
直接播放并介绍文字，歌曲循环播放，并在介绍完后直接聆听，让同学归纳 旋律、歌词及歌曲风格的特点。 民歌特点：口语化，方言化，简小易懂，结构简单。
2、听伴奏曲子：介绍“鱼咬尾”的创作手法，听伴奏并找出相应的“鱼咬尾”：2￢2，1￢1„
3、跟琴唱旋律：（采用趣味接唱法）
①一遍：教师唱“啦”，学生接唱“鱼头”“鱼尾”部分的音符；
②二遍：接长衬词“哎”；
③三遍：口语化的“那个”“草地儿”“谷子儿”；（看同学们能不能接准衬词，调动兴趣）
④试唱“共产党”这一段，如何合理安排歌词。
4、听完整范唱，并有感情的跟唱。
5、教师提议，引导变化各段演唱方式，为后面的创编做个铺垫。 改唱〈沂蒙山小调〉：一段，正常；二段，跳跃式；三段，快速；
四段，由慢渐快。
三、创编空间：
1、要求：同学可自选一段进行编创：①可改变个别音符；②速度，节奏适当的改变；③歌词，可歌唱家乡。
2、
3、可选出有代表性的创编进行试唱。
前两名创编成功者有机会上来选择视频之一。（《本草纲目》周杰伦，《浏阳河2008》周笔畅，《又唱艳阳天》李晓杰《不变的情歌》黑龙，《新康定情歌》凤凰传奇）
4、总结：复习完整，优美的演唱。
师：民歌是我国的音乐艺术中最具代表性的一种形式，所以我们要重视并发扬，要让民歌在我们这一代重放光彩！
《《沂蒙山小调》初中音乐教案.doc》
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