垣曲初中2017--2018学年第一学期期末
七年级数学试卷分析
为了更好地落实国家基础教育课程改革的理念，进一步推动初中教育改革的工作进程，确保数学考试能够准确地评价学生，现对这学期期末考试进行客观真实的分析,及时发现问题,选择有效措施,争取在下学期考取得更好的成绩。现将七年级试卷分析如下:
一、试题的评价
1.命题类型
全卷由23道题组成，严格控制基本技能题的难度，适当增加体现过程方法的题目，增加学生自主选择和个性化的问题；试题按“新课标”中新的教学要求进行命题，贴近教材的呈现方式，贴近学生的生活实际；试卷注重目标层次和内容结构，注重思想方法和新背景中解决问题能力的考查。由三个大题组成，其中，第一大题：选择题，共10题，30分；第二大题：填空题，共5题，15分；第三大题：解答题，共8题，75分；全卷满分120分，考试时间90分钟。
2.命题范围
试卷的考查内容涵盖了北师大版七年级数学上册的全部内
- 1
1．立足教材，体现双基．试题基本上源于课本，能在数学课本和课程标准中找到原型。
2.设计了考查数学思想方法的问题。
3．关注数学应用的社会价值。全卷带有实际意义的应用问题占总分的20%．这些试题中所设臵的背景都是学生熟悉的和可以理解的。这些问题重在用数学的方法解释生活中的现象，以及用数学模型解决简单的实际问题．
4．考查学生的阅读理解和合情推理、操作探究能力。如第20题，需要读懂题目的要求和图形中的信息，并运用数学方法进行合理的解释
三、成绩分析
本次考试参考530人，年级总均分93.40分，十个班总差距9.4分，属于正常范围，总及格人数438人，全年级92人不合格，班级最多不合格14人，最少6人，差距也不大，年级总优生193人，完成任务，最多的班级23人，最少的14人，这个差距有点大，需要老师多交流，在培优方面下大功夫。总的来说，这次成绩说明七年级数学各班差距属于正常，只要在下学期继续加大教研力度，定能取得更好的成绩。
四、对今后教学的启示与建议
（一）存在的主要问题
- 3
①把好计算的准确关：平时计算时要强调稳，分步计算，注意检查。②把好理解审题关：平时教学中要加强训练，题意不清，不急于动笔答题。③把好表达规范关：一是注意表达要有逻辑性，推理要力求严谨；二是要书写整洁规范。
2、重视回归课本、回归课堂
中考试题多来源于课本或从课本的基本要求出发加以拓宽，而不是加深，这样将更好地指导我们的课堂教学。我们要逐步改变“老师讲，学生听；教师问，学生答；及大量演练习题”的数学教学模式，应引导学生从生活经验出发，亲历数学化的过程。我们必须关注当前课改的新理念，给学生以充分从事数学活动的时间、空间，使学生在自己探索、亲身实践、合作交流中解决问题。我们在平时的数学活动中应摒弃“重结论，轻过程”的思想，引导学生积极参与知识的形成过程和探索过程，重视数学思想方法的教学，从而促使学生在潜移默化的过程中逐步培养阅读、理解、分析、探求的能力。
3、重视问题变式训练（一题多变、一题多解）
在问题变式教学中，教师或通过对命题结论的改变，引出新命题；或通过对命题条件的改变，引出新命题；或通过特殊到一般联想，引出新命题；有时还可以引导学生思考以下几个方面的问题：这一问题有哪些特例，还能否推广，它的反面情
- 5
能有效考查学生空间观念和创新能力。
6、关注每一位学生，加强学法指导
从近几年中考试题来看，面向每位学生、加强学法指导是摆在广大教师面前不可忽视的问题，应予以足够重视。要努力提高学生学习数学的兴趣和愿望，努力营造学生主动学习、合作学习、探究学习的氛围，挖掘学生的潜能，及时发现学生学习方法上的问题并采取具体措施。
考试已经结束，但它的导向性将作用于今后的教学全过程。我们应全面总结本次考试的成功与不足及发现的新问题，坚持课程标准和教学实际相结合，坚持教师教学行为的转变和学生学习方式的转变；更好地服务于课程改革，更好地引导课堂教学，为提高我校的数学教学质量而不断努力。
- 7 -
