2009—2010学年度第一学期期末考试
七年级数学试卷分析
一、试卷结构分析
本套试卷满分150分，考试时间120分钟。试题分选择题、填空题、解答题三部分。
二、试卷特点评析：
1、关注学生的发展，考查数学的核心内容
数学的基础知识、基本技能和基本的思想方法是发展能力、提高素养的重要载体。试卷关注学生发展的需要，结合数学学科的基本特点，着眼于考查学生的数学素养。试题基础性较强，知识层面考查较低，主要想让学生通过解答这些试题感受成功，增进自信。
另外，教材为学生学好数学提供丰富的素材，命题立足于教材，体现了对考生公平公正的的基本原则。全卷一部分源于教材，是教材的例题、习题的类比、改造、延伸和拓展。试题能从初中数学的教与学的实际出发，引导教师教好教材，学生学好教材，充分发挥教材的扩张效应。
2、创设探索思考空间，考查探究能力
《数学课程标准》强调：“有效的数学学习活动不能靠单纯的模仿和记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式” ,试卷给学生提供自主探索与创新的空间，有利于学生活跃思维，让学生
经历观察、操作、确认等过程，发展合情推理能力。考查学生学习知识的能动性，考虑问题的全面性，运用知识的灵活性以及对数学知识的开放性和多维性的理解。如第27题
注重实际背景，考查应用能力
数学来源于现实生活，又服务于生活，试题题材取自学生熟悉的实际，让学生在实际问题情景中，灵活运用数学的基础知识和技能，处理信息，分析和解决问题。
反映出数学来源于社会现实又为社会实践服务的基本事实，对运用所学数学知识分析问题和解决问题的能力进行了有效的检测，同时又具有较好的教育功能。
本此检测共三个大题，28个小题，满分150分。第一大题是填空题共有10个小题，即1—10小题，共30分。大部分学生得分在18分左右 ，出现错误最多的是第
5、
9、10小题，主要是学生审题能力和理解能力太差，再加上基础知识掌握得不好，因而不能得分。其中第
5、9小题表现为，对角和线段和差倍分的计算掌握不牢固．因而不能选对丢了分。第10小题涉及分段计费问题，学生缺乏实际生活经验，不能正确理解题意而丢分。 。
第二大题是选择题，共8个小题，即11—18小题，共32分。大部分学生得分在21分左右，出现错误最多的是第
17、18小题。其中第18题，学生对规律探究不理解出错。
第三大题是计算题，共9个小题。第
19、20题考察有理数的计算，第21题考察整式的计算，第
23、24题考察的是方程，属于基础题，得分较高。第25考察学生的探究能力，第26题考查学生的实际应用能力，难度较大，得分低。
四、对今后教学的建议
1、在今后教学中注重对基础知识和基本技能的教学的加强，课堂教学的方式的改变更贴近学生的学习需要，提升学生自我感悟和理解的能力。
2、强化数学知识与现实生活的联系，让学生觉得所学的数学知识是有用的，不是枯燥无味的，而具有现实意义的。
3、教学中一定要重视知识发生、发展的过程，重视动手操作能力培养，让学生会量、会画、会说，教学真正以学生的“学 ”为核心。
4、
在今后教学中注重对部分知识的扩展与应用，扩展学生的知识面，以适应今后的改革与教学，努力提高学生的数学水平和数学成绩。
