《分一分》教学设计
光明小学 胡玉楠
教学内容：
北师大版小学数学三年级下册 教学目标：
1、知识与技能：初步理解分数的意义，并能认、读、写简单的分数，知道分数的各部分名称。体会学习分数的必要性。并培养学生独立思考、探究学习的能力及思维的灵活性。
2、过程与方法：玩中学——学中做——做中得——乐中验。不但激发了学生的学习兴趣而且渗透了学习方法。
3、情感与态度：激发学生的探索欲望、活跃学生的思维，更深入的理解数学与生活的紧密联系，使学生热爱生活、热爱数学。 教学重难点：
重点：认识分数各部分的名称，初步掌握简单分数的写法和读法，体会学习的必要性。
难点：理解分数的意义。
教具学具准备：不同形状的纸、彩笔、多媒体课件等。 教学过程：
一、创设情境，引入课题
1、听故事引入新知
师：同学们，最近咱班有两名同学表现特别好，老师想奖励他们，看，老师这有两个大苹果，要分给他们，我该怎么分呢？
现在只剩一个苹果了，我该怎么分呢？怎么分公平合理呢？（板书平均分）
2、表示“一半”
师：请小朋友们动脑筋，一半怎样表示？你能用自己的方法表示出一半吗？ 师：同学们，用了这么多不同的方法表示了一半，真不错，这就是一种发明，一种创造，但各种表示方式不统一，我们交流起来不太方便，哪怎么办呢？让我们请教一下智慧老人吧！
二、动手操作，探究新知
（一）、认识二分之一
1、师：这一半苹果就可以用1/2表示，那另一半呢？（抢答）1/2。 师：真棒！把一个苹果平均分成2份，每一份都是它的二分之一。
其实啊，生活中还有很多事物的“一半”都可以用1/2表示，
大家看老师给大家发的表格，这些图形有什么特点？你能涂出它们的1/2吗？
师：怎么涂啊？怎样涂节省时间？涂完的同学小组交流交流。
2、师：二分之一不仅可以表示这些图形的一半，还可以表示很多物体的一半呢，现在就请同学们找找生活中的二分之一吧！
师总结：我们把一个事物平均分成了2份，这两份中的1份就是它的1/2。
（二）、创造几分之几
1、师：刚才我们认识了一个数1/2，如果老师把一张正方形的纸平均分成4份，把其中的一份涂上颜色，那涂色部分是这张纸的几分之几呢？（1/4） 那如果我涂出其中的2份、3份、4份，该怎样表示呢？请同学们把手中的纸平均分成几份后，把其中的一份或几份涂上颜色，你能创造出黑板上没有的分数吗？ （汇报自己创造出来的数）
3、师：通过刚才的折一折、涂一涂，我们的收获真不少啊！我们又认识了这么多的数，像1/
4、2/4。。。这样的数，都是分数。
师：你还能说出哪些分数啊？能不能说完？看来分数是无穷无尽的。（板书：。。。）
三、自学课本，提升认识
师：我说了这么多分数，分数究竟是由那些部分组成的呢？请大家看黑板，我们以四分之三为例。读分数，写分数。
四、分层练习，拓展提高
师：同学们，接下来就让我们带上所学知识到小小练兵场去大显身手吧！同学们，准备好了吗？ 练习题
五、总结
师：今天，老师特别高兴，能在这里和同学们一起认识了数家族中的一位新成员——分数。它和整数、小数一样充满了无穷的乐趣。生活中也有很多的分数，回家后可以找一找分数和爸爸妈妈说一说，展示一下你渊博的知识。我们以后还会继续研究分数。
（最后老师要送给大家一句名言：天才是百分之一的灵感加百分之九十九的勤奋。）
六、板书设计： 分一分
像1／2,1／4,2／4,3／4，„，都是分数。
3 „„分子
━ „„分数线 4 „„分母
