第一课
我上三年级啦
授课时间:2013年 9月 11日
课型：新授 授课目的：
1、让学生明白升入三年级高兴的原因。
2、让学生明白升入三年级后和在
一、二年级相比学习生活有了哪些变化。
3、重难点：引导学生明确入三年级后和在
一、二年级相比学习生活有了哪些变化。
授课过程：
导入新课：同学们，你们现在上几年级了，高不高兴？ 板书课题：第一课
我上三年级啦
1、教师引导学生思考高兴的原因。(长得更高了，跑得跟快了，遇到问题时有自己的看法了，做事情时自己的小主意越来越多了。)
2、教师引导学生看活动园地，思考：
（1）、将自己刚出生时、刚上幼儿园时、刚上一年级时和最近拍摄的照片相比，看一看，自己都有了哪些进步呢？和同学们一起分享自己的进步吧！
（2）、在新的学年里自己有什么打算呢？怎样学习和生活呢？自己打算一下。要注意些全面。
把自己的打算与同学们分享并邀请同学们监督实施。 （3）、心理健康教育课是一门非常好玩的课，自己希望在这门课中学习到什么，体验到什么？写下来并告诉老师。 学生带着以上问题思考后教师指学生回答，然后师生共同小结。 教学反思：
学生明白了升入三年级高兴的原因。明白升入三年级后和在
一、二年级相比学习生活有了哪些变化。
第二课
学习靠自己
授课时间：2013年 9月 25 日
课型：新授 授课目标：
1、让学生明确学习应靠谁，不要靠父母。
2、让学生明确靠父母是错误的。
3、教育学生学习只有靠自己，才能有所收获。
4、授课重难点：教育学生学习只有靠自己，才能有所收获。
授课过程：谈话导入:同学们，老师问一问题，希望同学们如实回答。自己平时的家庭作业是自己做的还是让父母做的？板书课题：第二课
学习靠自己 教师引导学生看课本后回答：
1、王虎在学习中遇到困难了吗？他是怎么做的？他这样做对吗？你怎么看呢？假如是你，你该怎么办呢？（教师让多名学生回答。）
2、学习为什么要靠自己呢？（让学生充分明白）
3、看活动一，明确哪些是自己做的，哪些是父母提醒或帮助做的。
4、自己和同学们制定班级公约和家庭公约并请父母监督。
板书设计
第二课
学习靠自己
做作业 遇到困难 自己做
第三课
学习有乐趣
授课时间：2013年
月
日
课型： 授课目标：
1、通过学习，使学生懂得学习中是有快乐的。
2、使学生在学习中享受到学习的快乐。 授课重难点：学生懂得学习中是有快乐的。 授课过程：
导入新课：同学们在演奏《雨点变奏曲》中有什么体会？板书课题：第三课
学习有乐趣
教师引导学生读课文思考：
1、在学习演奏中的时候，感觉哦怎么样？是不是快乐？
2、你在什么情况下感到快乐？（通过学习会唱一首歌曲时，会感到快乐！通过学习认识了汉字从而能自己读书时，会感到快乐! 通过学习知道自己有了进步时，会感到快乐！）
3、除此外还在什么情况下感到快乐？
4、教师引导学生学习活动园地思考：
[活动]
一、这个游戏好玩吗？在这个游戏中你学到了光学知识:光的反射原理。这次游戏你有什么体会？快乐吗？
[活动]
二、想一想，在学习中东有那些快乐，跟同学们一起分享吧！
【活动】
三、把自己最值得骄傲的本领展示给大家，让大家也来分享一下快乐！
板书设计
第三课
学习有乐趣
歌曲
学习
读书
快乐
进步
第四课
不做小马虎
授课时间：2013年
月
日
课型： 授课目标：让学生明白马虎的来历及危害。 授课重难点：马虎的来历及危害。 授课过程：
教学环节：
一、导入新课：同学们谁知道马虎一词的意思？板书课题：第四课
不做小马虎
二、教师提出问题，学生带着问题自读课文后回答。
1、小马虎这个名字是怎末得来的？有哪些故事？
2、小马虎的另一个名字叫什么？它惹了什么祸？
三、学生带着以上问题读课文后教师指名回答。
四、教师指导学生学习活动园地【活动一】思考
1、“假如妈妈是个‘大马虎’会有什么危害？”
2、“假如老师是个‘大马虎’会有什么危害？”
3、“假如医生是个‘大马虎’会有什么危害？”
五、教师指导学生学习活动园地【活动二】思考
1、自己在学习中曾经有过哪些马虎现象？
2、自己在生活中曾经有过哪些马虎现象？
六、教师指导学生学习活动园地【活动三】思考
1、你能用手指按1~25的顺序依次指出其位置，同时打声读出来吗？比一比，谁最快！
2、用多米诺骨牌摆出你设计的图案。 教师引导学生思考，怎样才能把马虎赶走？
板书设计 第四课
不做小马虎
小马虎
马小虎
危害
粗心
第五课
明亮的眼睛
授课时间：2013年
月
日
课型：新授
授课目标：让学生明白观察事物时注意力要集中，要有目的的观察，并且变换不同角度，睁大眼睛仔细看。
授课重难点：观察事物时注意力要集中，要有目的的观察，并且变换不同角度，睁大眼睛仔细看。
授课过程：
导入新课：同学们知道怎样观察事物吗？板书课题：第五课
明亮的眼睛
一、教师引导学生带着问题读课文并且思考：
1、观察23页图，图中共有几匹马？它们分别在哪里？你找到了几匹马？是怎样找到的？
2、师生小结：要想有良好的观察力，就要让自己的眼睛亮起来。
二、教师指名回答且纠正。
三、教师指导学生学习活动园地【活动一】思考
1、仔细观察25页图，看看有多少人在笑？
要求注意力要集中，要有目的的观察，并且变换不同角度，睁大眼睛仔细看。
2、把观察到的结果告诉同学。
四、教师指导学生学习活动园地【活动二】思考
1、比较两幅图中的不同之处。
2、按照一定的顺序对比着来看，是观察的好办法。
3、说出找到的不同之处。
五、教师指导学生学习活动园地【活动三】思考
仔细观察27页图中人物的动作和神态，讲讲故事。 教师寄语：在用眼睛观察的同时，再用到自己的耳朵、鼻子、手和脑，就会有更多的发现！
板书设计
第五课
明亮的眼睛
注意力要集中，要有目的的观察
明亮的眼睛
眼睛更明亮
变换不同角度，睁大眼睛仔细看
教学反思：
通过学习，学生明白了观察事物时注意力要集中，要有目的的观察，并且变换不同角度，睁大眼睛仔细看。
第六课
想像的魔力
授课时间：2014年 3月 14日
课型：新授 授课目标: 通过学习让学生知道想像的魔力，努力使自己将来成为大科学家。
授课重难点：让学生知道想像的魔力，努力使自己将来成为大科学家。
授课过程：
导入新课:同学们想像一下将来的生活是什么样的？板书课题：第六课
想像的魔力
一、教师引导学生带着问题去读课文且思考
1、想像一下30页图中画的什么、发生了什么样的故事。
2、《西游记》中的故事大作家吴承恩是怎样创出来的？
3、自己体验一下想像的魔力。
二、教师指导学生学习活动园地【活动一】思考
１、根据页图中人物的脸削动作和表情想想他们在做什么？ ２、看看32页图，你发现了什么？你觉得会有什么发现？请画出来！
三、教师指导学生学习活动园地【活动二】 看32页文字和33页图以小组为单位编小故事。
四、教师指导学生学习活动园地【活动三】
指导学生在33页原图上进行绘画，并给自己起个名字。 教师寄语：同学们，快为自己插上想象的翅膀吧，有了“翅膀”的帮助，我们会“飞”得更高、看的更远，生活也会变得更加丰富多彩！
板书设计
第六课
想像的魔力
想像 —发现——再想像——再发现——写故事—— 大科学家
第七课
情绪万花筒
授课时间：2013年
月
日
课型： 授课目标：通过学习使学生知道人的四种不同情绪。 授课重难点：学生知道人的四种不同情绪 授课过程：
一、导入新课：同学们知道人的四种情绪吗？板书课题：
第七课
情绪万花筒
二、教师引导学生带着问题去读课文且思考
１、仔细观察课本35页图，想想四种表情各表示那种情绪。
２、仔细想想自己平时都有什么情绪，各用哪种表情表示的？
三、学生带着问题去读课文后教师指学生回答。
四、教师指导学生学习活动园地【活动一】思考
两人一组，根据不同的情绪用不同的表情表演出来，比比看，哪组同学表演的又快又准。
五、教师指导学生学习活动园地【活动二】 自己最擅长哪种情绪，表演出来，并说明情绪产生的原因
六、教师引导学生学习【活动三】，完成38页表
教师寄语：合理、恰当的表达自己的情绪，可以让你和同学们与周围人的关系更融洽！
板书设计
第七课
情绪万花筒 情绪——表情（喜、怒、哀、乐） 第八课
快乐有妙招
授课时间:2013年
月
日
课型： 授课目标：
通过学习让学生知道快乐是一种情绪，是一种心态。快乐有妙招。 授课重难点：学生知道快乐是一种情绪，是一种心态。快乐有妙招。 授课过程：
导入新课：你们天天快乐吗？请你和同学们一起唱《幸福拍手歌》吧！板书课题: 第八课
快乐有妙招
一、教师引导学生带着问题去读课文且思考：
１、快乐是一种情绪，快乐是一种心态。 ２、快乐有哪些妙招呢？
二、教师指导学生学习活动园地【活动一】思考：
平时有哪些快乐的事，站到全班同学的面前，让同学们为你拍下记录你最快乐表情的照片吧！把同学们的快乐照片保留在你的“照相机”里。
三、教师指导学生学习活动园地【活动二】，完成42页图中的问题，和同学们一起分享快乐。
四、教师引导学生学习【活动三】，搜集快乐的妙招。 教师寄语：真诚的微笑会自己和他人更快乐！
板书设计
第八课
快乐有妙招
情绪
快乐
妙招
心态
