《黄果树瀑布》教案 （第二课时）
次营中心小学
赵晋玲
授课时间：2010.11.15 教学目标：
1．正确、流利、有感情地朗读课文。
2、能联系课文内容，理解文中一些打比方的句子的意思，了解黄果树瀑布的形态、声音的特点。
3．诵读品味，理解“银雨洒金街”这一奇景，感受黄果树瀑布的壮美。
教学重点：了解黄果树瀑布的形态、声音的特点。 教学难点：理解“银雨洒金街”这一奇景。 教学准备：
多媒体展示黄果树瀑布的形态与声音，填补学生经验的空白，让学生多感官体会黄果树瀑布的壮美。
教学过程：
一、复习导入
1．今天，我们继续学习——黄果树瀑布（学生齐读课题）。
2.回顾旧知，用一句话概括这篇文章。说说课文抓住了瀑布的哪两个方面来写？（根据学生回答板书：形态
声音）
二、紧扣重点，读悟瀑布声音的大、奇。
1、自读勾划
刚进入黄果树风景区，我们是先看到它的形态，还是先听到它的声音呢？请同学们默读课文，画出描写黄果树瀑布的声音的词语、句子，可以做一些简单的感受批注。
2、交流：第二节
（1）指多名同学朗读，随机问，你为什么这么读？你轻读了哪些字眼，重读了哪些字眼？（“哗哗、飘、拂”轻读；“涌、喧嚣”重读）
（2）再指名读，女生先读，男生加入再读。你觉得瀑布之声有什么特点？
板书
大
（3）反思：第一句明明是写的瀑布声音之小的，为什么你认为是写瀑布声音之大的呢？学生回答
3、交流其它句子，你感受到瀑布之声还有什么特点？ （1）学生交流 （2）师生总结
板书
奇
（3）交流：作者用了什么修辞方法，有什么好处？
4、看录像，感受瀑布声音之大、之奇。
5、教师小结：黄果树瀑布声音如此之大，如此之奇，真可谓是与众不同、气势磅礴，那么形态又如何？
三、品读感悟瀑布的形态宽、美。
1、快速阅读课文，用直线划出写黄果树瀑布形态的句子。
2、交流，出示形态的句子
（1）指导朗读，你觉得怎么读？注意哪些字眼？
（2）再读，多名同学朗读。说说形态的特点是什么？作者又用了什么修辞。
板书
宽
（3）再看录像，除了宽，它的形态还有什么特点？
板书
美
（4）思考：“泻”换成“流”行不行，为什么？讨论。 （5）完成课后练习3，并说说理由。
（过渡：刚才我们欣赏了黄果树瀑布飞流直下的形态，瀑布飞流直下撞击岩石后又形成了一种奇特的景观——学生接：银雨洒金街）
四、读悟课文第四自然段，体会“银雨洒金街”的美。
（1）学生自己读课文，结合老师提供的材料理解。小组交流。
“银雨洒金街”之联想
作者：王雨轩
这是个阳光明媚，风和日丽的日子，我站在黄果树瀑布的脚下，瀑布激起的水花打在我的脸上，凉丝丝的舒服极了。我抬头望着这雄伟壮观的瀑布，不禁惊诵：“白水浩荡群山中，骤止断崖跌九重。声若雷滚撼天地，势如江翻腾蛟龙。”这飞流直下的瀑布溅起的水花高达数百米，随着风飘向瀑布右侧的黄果树小镇。
时值正午，阳光洒在小镇上，街道、房屋、树木都变成金色的了，连白胖的娃娃也成了金娃娃了。此时，那随风飘来的水雾落下来，那水珠似珍珠似的，晶莹透亮，闪着银光，滚动着，一粒接着一粒，穿梭在房屋、树木、人群之间。这是何等的景象——好一个“银雨洒金街”
（2）理解“银雨”与“金街”。
（3）指名读课文：谁能通过朗读把大家带入“银雨洒金街”的境界。
（4）评价。（教师相机点红：腾空而上
随风飘飞
漫天浮游
银雨撒金街）
（5）女生齐读，男生闭目感受。
（6）诵读叶圣陶的诗，感受作者的写作方法。
五、整体感悟课文，升华情感
1、师述：如此壮美的景象是人工无法雕琢的，只有大自然这位杰出的大师才能铸就。
2、出示课文第一自然段，齐读第一自然段。（读出心中的感受，读出心中的赞美）
3、齐读课文1--4自然段，加深体会：黄果树瀑布气势非凡，雄伟壮观，让人心胸开阔，难怪明代地理学家徐霞客的塑像会沉醉。让我们再读课文，也沉醉一回。
七、课堂检测，课后作业
1、填空。
2、学着叶老的写法，用文中的词语写写自己的感受。
板书：
黄 果 树 瀑 布
声音
大、奇
形态
宽、美
大 自 然 的 杰 作
