《黄果树瀑布》教案 (第二课时)
次营中心小学
赵晋玲
授课时间:2010.11.15 教学目标:
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2、能联系课文内容,理解文中一些打比方的句子的意思,了解黄果树瀑布的形态、声音的特点。
3.诵读品味,理解“银雨洒金街”这一奇景,感受黄果树瀑布的壮美。
教学重点:了解黄果树瀑布的形态、声音的特点。 教学难点:理解“银雨洒金街”这一奇景。 教学准备:
多媒体展示黄果树瀑布的形态与声音,填补学生经验的空白,让学生多感官体会黄果树瀑布的壮美。
教学过程:
一、复习导入
1.今天,我们继续学习——黄果树瀑布(学生齐读课题)。
2.回顾旧知,用一句话概括这篇文章。说说课文抓住了瀑布的哪两个方面来写?(根据学生回答板书:形态
声音)
二、紧扣重点,读悟瀑布声音的大、奇。
1、自读勾划
刚进入黄果树风景区,我们是先看到它的形态,还是先听到它的声音呢?请同学们默读课文,画出描写黄果树瀑布的声音的词语、句子,可以做一些简单的感受批注。
2、交流:第二节
(1)指多名同学朗读,随机问,你为什么这么读?你轻读了哪些字眼,重读了哪些字眼?(“哗哗、飘、拂”轻读;“涌、喧嚣”重读)
(2)再指名读,女生先读,男生加入再读。你觉得瀑布之声有什么特点?
板书
大
(3)反思:第一句明明是写的瀑布声音之小的,为什么你认为是写瀑布声音之大的呢?学生回答
3、交流其它句子,你感受到瀑布之声还有什么特点? (1)学生交流 (2)师生总结
板书
奇
(3)交流:作者用了什么修辞方法,有什么好处?
4、看录像,感受瀑布声音之大、之奇。
5、教师小结:黄果树瀑布声音如此之大,如此之奇,真可谓是与众不同、气势磅礴,那么形态又如何?
三、品读感悟瀑布的形态宽、美。
1、快速阅读课文,用直线划出写黄果树瀑布形态的句子。
2、交流,出示形态的句子
(1)指导朗读,你觉得怎么读?注意哪些字眼?
(2)再读,多名同学朗读。说说形态的特点是什么?作者又用了什么修辞。
板书
宽
(3)再看录像,除了宽,它的形态还有什么特点?
板书
美
(4)思考:“泻”换成“流”行不行,为什么?讨论。 (5)完成课后练习3,并说说理由。
(过渡:刚才我们欣赏了黄果树瀑布飞流直下的形态,瀑布飞流直下撞击岩石后又形成了一种奇特的景观——学生接:银雨洒金街)
四、读悟课文第四自然段,体会“银雨洒金街”的美。
(1)学生自己读课文,结合老师提供的材料理解。小组交流。
“银雨洒金街”之联想
作者:王雨轩
这是个阳光明媚,风和日丽的日子,我站在黄果树瀑布的脚下,瀑布激起的水花打在我的脸上,凉丝丝的舒服极了。我抬头望着这雄伟壮观的瀑布,不禁惊诵:“白水浩荡群山中,骤止断崖跌九重。声若雷滚撼天地,势如江翻腾蛟龙。”这飞流直下的瀑布溅起的水花高达数百米,随着风飘向瀑布右侧的黄果树小镇。
时值正午,阳光洒在小镇上,街道、房屋、树木都变成金色的了,连白胖的娃娃也成了金娃娃了。此时,那随风飘来的水雾落下来,那水珠似珍珠似的,晶莹透亮,闪着银光,滚动着,一粒接着一粒,穿梭在房屋、树木、人群之间。这是何等的景象——好一个“银雨洒金街”
(2)理解“银雨”与“金街”。
(3)指名读课文:谁能通过朗读把大家带入“银雨洒金街”的境界。
(4)评价。(教师相机点红:腾空而上
随风飘飞
漫天浮游
银雨撒金街)
(5)女生齐读,男生闭目感受。
(6)诵读叶圣陶的诗,感受作者的写作方法。
五、整体感悟课文,升华情感
1、师述:如此壮美的景象是人工无法雕琢的,只有大自然这位杰出的大师才能铸就。
2、出示课文第一自然段,齐读第一自然段。(读出心中的感受,读出心中的赞美)
3、齐读课文1--4自然段,加深体会:黄果树瀑布气势非凡,雄伟壮观,让人心胸开阔,难怪明代地理学家徐霞客的塑像会沉醉。让我们再读课文,也沉醉一回。
七、课堂检测,课后作业
1、填空。
2、学着叶老的写法,用文中的词语写写自己的感受。
板书:
黄 果 树 瀑 布
声音
大、奇
形态
宽、美
大 自 然 的 杰 作