德育工作汇报材料
各位领导、各位同仁： 大家好！
首先,感谢片区教研组为我们搭建这个互相交流和学习的平台，使我们互通有无，共同进步。今天我的交流谈不上是什么经验,仅仅是个人工作的体会。德作为中华文明之基，作为民族精神之魂，作为一个人立足社会之根。因此，学校都把德育工作放在了首位，并且渗透在学校工作的时时处处。那么，如何以德支撑学校教育就需要我们用心去做。下面我交流四个方面的体会，不妥之处，敬请各位批评指正。
一、德育常规常态化，自选内容特色化。以德育人，以德治校，德育工作无处不在。我们学校德育工作主要从两个方面开展，一是常规性的德育教育，主要包括完善德育管理队伍和网络，建立健全管理制度；上好开学第一课；利用“国旗下的讲话”进行规范教育；利用班队课对学生进行养成教育；组织红领巾值日实施监督作用；利用传统节日开展德育教育活动；每月各班按照学校规定的内容开展主题教育，以及上级要求的其他临时性性的德育教育活动等。学校每期开学初根据学校工作计划，分管校长拟定好本期德育工作要点，然后德育主任制定出本期的工作计划和每月德育活动安排后，各相关人员就能按照活动的要求开展好这些常规德育活动。二是学校自选内容的德育教育,学校的德育教育也应该具有个性化，要有自己的特点，不能千校一面。我校按照抓养成教育、培养自信人生的思路，提出了“四自”教育的培养总体目标，并按照班级设置了分层目标。低段“自理、自律”，中段“自理、自律、自强”，高段“自理、自律、自强、自信”。各年段按照、各班级根据学校这个自主培养目标，有针对性地开展相关德育主题活动。这样目标集中，自主开展，形式灵活，集思广益，结合实际我校开展了的自选内容德育教育形式逐渐形成，为探索一套适合我校的德育教育内容和模式奠定了基础。
二、德育管理需要用”心”、需要抓”实”。德育工作开展需要德育主任倾心；世上无难事，只怕有心人。只要一个人用心去想，用心去做，就没有做不到的事。因此，德育主任的倾心，是做好德育工作的基础；当然，德育工作更需要校长的分心，由于学校工作千头万绪，德育、安全、教学等各项工作谁能按照重要程度给他排序呢？答案是唯一的，那么，校长就必须做到“分心”，学校德育工作开展得好坏与校长分心频率的大小有直接的关系，校长 “分心”的频率越快，德育工作就会看站的越好，反之，德育工作就会开展的不好。所以，校长 “分心”的频率是做好德育工作的保障；德育工作的开展还需要教师齐心，人心齐，泰山移，这个道理不需多讲，教师越多，越齐心，产生的合力就越大，一项工作就做得越好，反之，就做得越不好。因此，教师是否齐心是做好德育工作的关键。有了心还需要落实一个“实”字。一是制度要实用、要落实。制度不要贪大求全而是要符合学校实际，能便于执行，能真正起到促进作用，能最大限度的调动教师的积极性，否则，这个制度就不适用。。。。。。 二是德育活动要
三、注重家校结合，充分发挥家庭教育的作用。
四、德育工作的困惑
一是心理健康教育是影响特殊儿童思想和行为的重要因素，因此，它是我们开展德育教育必不可少的重要环节，然而，我们现在这方面还有很多困难，如何将心理健康教育与学校德育教育怎样有机的结合起来开展德育教育，促进儿童良好品德个性的形成，是我们需要继续思考的和探究的。
二是
德育工作开展也是一样, ,根据德育培养目标,结合学校实际,确定自己的德育活动内容和形式,让学生不断完善自己的人格。同时，德育工作还要体现时代特色。坚持育人为本，把思想政治教育、品德教育、纪律教育和法制教育作为德育工作重点，围绕全面开展的公民道德建设教育，积极开展公民道德教育活动。重点开展了“二月春风爱大地”的环境教育：如开展考察家乡风土人情、特色物产、家乡著名的旅游景点的了解，组织学生开展一次“我为大自然添色”的画画活动和植树活动，既激发了学生的兴趣，又引导学生展示自己的爱好和劳动习惯。同时每月要进行了一个主题教育，如三月“文明礼貌”四月“法制建设”等等，我们都会相应做出一个主题对学生进行一次道德教育，通过一些活动让残障孩子能够通过自己的感观去看，去听，去闻，去感受每一次活动的意义和教育目的。
教育的对象是一群的特殊儿童少年，也是各地方政府的一个民生工程。在《特殊教育学校暂行规定》 第五条规定了特殊教育学校的培养目标是：培养学生初步具有爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的情感，具有良好的品德，养成文明、礼貌、遵纪守法的行为习惯；掌握基础的文化科学知识和基本技能，初步具有运用所学知识分析问题、解决问题的能力；掌握锻炼身体的基本方法，具有较好的个人卫生习惯，身体素质和健康水平得到提高；具有健康的审美情趣；掌握一定的日常生活、劳动、生产的知识和技能；初步掌握补偿自身缺陷的基本方法，身心缺陷得到一定程度的康复；步步树立自尊、自信、自强、自立的精神和维护自身合法权益的意识，形成适应社会的基本能力。现将我校德育工作汇报如下：
一、强化队伍建设，保证德育工作有效进行
（一）构建德育管理网络。
为提高管理水平，增强德育工作战斗力，学校精心选拔、稳定了一支思想品德好、业务能力强、有奉献精神的德育工作队伍，并结合本校实际，建立了由德育室、少先队、年级组三个部门组成的德育网络，张林波校长亲自担任德育工作领导小组组长，德育室、大队部、年级组为成员的领导机构，以班主任为核心，狠抓落实，能够做到通过主题班队会、班主任会、大队校会、兴趣活动等形式对学生进行德育教育。
（二）强化班主任队伍建设。
班主任是学校德育工作的骨干力量。学校非常重视班主任队伍建设，为提高班主任思想道德素质和班主任工作能力，不断增强德育工作的实效性。我们采取了以下措施:（1）建立理论培训学习制度。每学期对班主任进行两次以上班级管理培训，班主任每人写一份学习心得。（2）每学期召开一次班主任工作经验交流会，每学年上交一篇德育教育案例，通过交流，相互学习、共同提高，推进了德育改革和研究，使学校德育工作不断上新台阶。（3）学校在年度考核、评优等方面优先考虑班主任,切实提高班主任地位，增强了班主任工作的积极性、主动性和创造性。
（三）动员社会力量为特教事业发展多做贡献。
切实抓好特殊学校的社会责任，制定了特殊教育工作目标，逐步完善服务体系，提升服务水平，对残疾适龄儿童采取跟班就读和送教到家的方式，在生活和学习上悉心照顾、特殊关爱，使每个特殊孩子都能享受到义务教育，让教育的阳光普照每个孩子。同时在政府部门落实责任，区教委、民政、残联的支持帮扶下，组织了一些社会爱心人士、机构与残障孩子沟通交流或开展一些感恩、帮扶活动，从而，培养孩子与人相处、树立自信、见多识广的机会，更为特殊教育事业的发展营造一个有利良好的氛围，并确保了我区每一位残疾适龄儿童入学就读，享受关爱，享受教育的权利。
二、广泛开展活动，寓德育教育于各项活动之中
学生教育活动和社会实践活动是教育的重要载体，我们坚持活动育人，有目的、有计划地进行了一系列丰富多彩的教育活动,寓教育于活动之中，让学生在活动中锻炼性格、磨炼意志、陶冶情操、完善人格、提高觉悟。
1、德育工作体现时代特色。坚持育人为本，把思想政治教育、品德教育、纪律教育和法制教育作为德育工作重点，围绕全面开展的公民道德建设教育，积极开展公民道德教育活动。重点开展了“二月春风爱大地”的环境教育：如开展考察家乡风土人情、特色物产、家乡著名的旅游景点的了解，组织学生开展一次“我为大自然添色”的画画活动和植树活动，既激发了学生的兴趣，又引导学生展示自己的爱好和劳动习惯。同时每月要进行了一个主题教育，如三月“文明礼貌”四月“法制建设”等等，我们都会相应做出一个主题对学生进行一次道德教育，通过一些活动让残障孩子能够通过自己的感观去看，去听，去闻，去感受每一次活动的意义和教育目的。
2、认真进行传统的节日教育。每逢重大节日我们便组织师生忆传统、谈打算，增强自信心，树立责任感。“五四青年节”“劳动节”“六一儿童节”，我们会根据不同年龄层次、智力阶段要求孩子们通过以座谈、游园、知识竞赛、观影等方式接受教育。“五四青年节”，我们就以讲座的方式向孩子讲述了五四的来源，放映大量有关五四历史的影片以及老师的讲述让孩子明白自己作为青年人身上应有的责任感和使命。增强了他们的爱国情操，激发他们热血，让他们要成为一名好青年从哪些做起。
3、围绕每月主题开展系列活动。 通过少先队每月主题活动，在班主任的带领下，根据班级班情和特点提出体现班级的精神口号，围绕班级文化建设主题，制定了“班规”。“班规”在班主任的组织下，发动学生共同商讨、制定。同时发挥教师在学生中的表率作用，增强教师事业心、责任感和无私奉献的敬业精神。加强对学生学习目的教育，使学生树立远大理想，自觉纠正不良习惯，组织学生开展“做一个有道德的人”等活动，引导学生把精力投入正确轨道上。同时注重养成教育，通过校会、班会、国旗下的讲话，组织文明礼仪培训，开展以爱国主义、集体主义和社会主义教育为主旋律的宣传教育，做到晓知以理、动之以情、导之以行。通过广泛宣传，引导师生追求高尚的道德情操、健康的审美情趣。提高师生的思想认识水平和明辨是非能力，树立正确的世界观、人生观，养成良好的道德行为习惯。从而有效地促进学校形成了优良的校风、严谨的教风和浓厚的学风。
三、汲取古典精华，增加文化底蕴，形成良好情操
当今越来越多的孩子成长出现了普遍性问题：缺乏爱心，不尊敬长辈，蛮横，自私，合作与分享能力差等。教育界人士认为，传统文化经典中汇集了很多思想精粹和美德，弘扬国学与传统文化应从小学教育抓起。《三字经》、《弟子规》在小学学习是最好的，它每一句都可以去力行，让孩子的外显行为成为从内心发起一种习惯，从小培养起来的良好习惯能影响孩子的一生。因此在这学期开始我校引导学生学习《三字经》、《弟子规》活动。同时在校园主干道右侧悬挂新《三字经》宣传牌，增加学生的认识。
四、开展丰富多彩的活动，陶冶师生的情操。
我校充分利用校园的文化设施和校外的文化资源，开展各种文化娱乐体育活动陶冶师生的情操。学校组织教师每周一次集体学习活动、每期每人开展一次教研活动、加强教师之间的互动和交流，在尊重和宽容的前提下，使老师们认识自我、发现自我、挑战自我、完善自我，大胆张扬个性，发挥自己的潜能和创造力。
同时学校一直坚持规范的升旗仪式、校园普通话和校园三声（读书声、唱歌声、问好声）活动，校园标牌和班级黑板报出示一系列名言警句，让学生在潜移默化中受到教育的同时，提高师生的综合素质，早晨一走进校园，同学之间、师生之间、老师之间，互相问好，就连平时胆小的学生也受到影响，主动向他人问好，他们将这一良好的行为习惯延续到家庭和社会，受到家长的一致好评。同时利用有纪念意义的重大节庆日和中华民族的传统节日，积极开展各种专题文化活动。如组织“庆国庆”知识竞赛、“安全伴我行”演讲，举办“创建平安校园，加强安全教育”法制知识专题讲座，开展书画比赛、“我为校园争光彩”作文竞赛、“弟子规伴我成长”主题班会，“说普通话写规范字”、“做一个有道德的人”征文比赛等系列活动，在学校、家庭、社会实践中，引导学生参与道德实践，让孩子们自我教育、自我提高，升华心灵，陶冶情操，成长为一个真正有道德的人！
五、做好各项常规检查，让学生形成良好的行为习惯。
良好的行为习惯，能够让学生更好的进行学习，更能为以后的人生成长打下一个坚实的基础，为此，我校是十分注重学生行为习惯的教育，坚持每天进行卫生、纪律、两操、路队常规检查，督促学生积极向上。
总之，正是因为有了明确的德育理念，有了科学有效而富有活力的德育措施，才使得我校校风严谨、学风浓郁、校容整洁，德育工作不断取得成绩，今后，我们还将一如既往地突出德育---这个学校教育永恒的主题，真抓实干，不断创新，为樟木小学的发展谱写新的篇章。
