习作教学研讨会学习体会
实验小学欧阳晓娟
5月25至29日，县进修学校举办了小学语文习作教学研讨会。我有幸参加了本次培训，对习作教学有了一些新的认识和思考。
一、指明方向，凸显重要性。
首先，老师的习作讲座课，给我们指明了方向，显示出口语交际课的重要性。那就是这些课一定要上，而且要精心的备课后再上，别不当回事。现在普遍的现象是大部分老师对这些课认识不够，有时候干脆都不上，上也是简单说说，没有充分的备课，当然效果也不是那么明显，所以才导致了习作课的愁，无话可说，无事可写。今后，一定要上好口语交际课和习作指导课。说和写是不分家的，只有会说了，才有话写。所以训练好学生的口语交际，对今后的习作有很大的帮助。
二、提供教学思路和方法
其次，几位教师的习作指导课，给我们提供了教学的思路和方法。平时我们也许上这样的课，但到底怎样上，恐怕有些老师还真说不清楚。现在，听了这些课后，我们就会“柳暗花明又一村”。特别是蒋晓英老师执教的看图写话指导课非常值得借鉴，整个过程层层递进，条理性强。唐秀梅老师亲自写下水文非常好，给我们树了一个很好的榜样。在指导学生习作时，刘启娟老师的这节课重点指导了写作方法，这一点很好，咱们教学生写作，不能让孩子照搬，而是教给他们写作的方法，让他们用学到的写作方法来组织材料，进行习作。
三、取人之长，补己之短
再就是何亚明老师的说话写话指导课，对我启发颇多。课堂上学生积极性高，积累的好词佳句多，说得很流畅，课堂气氛相当活跃，老师指导得恰到好处。一节课下来，给人的感觉就是老师平时在教学中是下了不少功夫的，注重了学生积累习惯的养成，培养了学生说话写话的兴趣，使他们有话写，乐于写。潘艳萍老师的写作指导课，始终以游戏为主线，创设了情境，学生的积极性很高，使学生在游戏的过程中感受到了观察的重要性，在写作中，真实地再现了当时的情景，从而感受到了写作的快乐。因此以后在教学的时候，我们老师一定要确定好这节课的教学目标，认真研读课程标准的各个年段的口语交际和习作的要求，这样才不会走歪路，才不会浪费我们的课堂40分钟。
总之，语文要训练的听、说、读、写四大能力，可以说是一个不可分割的整体，在我们各种不同的课型里面都有不同程度的渗透。所以认真地上好每一节课，认真地上好每一类课，是我们所必须做到的。只有这样，才会带给孩子更多的收获和各方面能力的训练。
以上是我参加本次培训活动从优秀教师的观摩课和讲座上得到的几点感触和体会。相信我们只要在新教育理念的指导下，贴近学生生活，帮助学生用发现的眼光去看待生活，描写生活，学生肯定会乐于动笔，勤于写作的！
