长 方 体 认 识（ 二 ） 第六课时（练习课）
教学内容：练习四（教材第48---49页）
教学目标：
1、掌握长方体、正方体体积的计算方法，能正确熟练计算长方体、正方体体积。
2、在观察、操作中，发展空间观念。
3、学生想探究问题，愿意和同伴进行合作交流；乐于用学过的知识解决生活中的相关的实际问题。
教学重点、难点：
会运用所学的知识解决实际应用问题。 教学过程：
一、导入：
师：同学们上个星期我们学习了有关长方体的知识，这一节课我们来进行一节练习课。同学们，准备好了吗？
生齐答：准备好了。（板书课题：练习四）
二、体积单位以及换算的练习：
师：首先我们来做一做有关体积单位以及换算的练习，请同学们回忆一下，前面我们学习了哪些体积单位和容积单位？它们之间的进率分别是多少呢？
生1：体积单位有立方厘米、立方分米、立方米，容积单位有毫升、升。
生2：1升等于1000毫升，1立方米等于1000立方分米，1立方分米等于1立方厘米；1升等于1立方分米，1毫升等于1立方厘米。
师：现在我们就来做几个有关练习检验一下你们学习的怎么样吧！
1、出示课件（课本48页第2题）， 学生快速回答。
2、出示课件（课本48页第6题），学生独立完成，指名回答。
三、长方体（正方体）体积练习：
师：做完了有关体积单位以及换算的练习，接下来做一做有关长方体以及正方体体积的练习吧！请同学们回忆一下，前面我们所学的长方体以及正方体体积公式有哪些？
指名回答。
师：同学们公式记得很牢固，但是你们会用公式来求体积吗？ （会）我们一起来求一求！
1、师：我们来看第一题，现在请同学们自己独立完成。（出示第一题）
学生独立完成，指名回答。 追问：它们所占的空间一样大吗？跟什么有关？
2、师：同学们都说得很好，接下来我们再来练习！（出示课本48页第3题）
学生独立完成，指名板演。
师：同学们都做的又快又对，接下来这题你也会做吗？（会）（出示课本48页第4题）
学生独立完成，全班交流。
3、师：前面我们学习了怎样去求正方体的表面积和体积，现在请同学们求一求棱长为6厘米的正方体药盒的表面积和体积吧！（出示课本48页第7题）
交流完答案后提问：你认为这个正方体的体积和表面积相等吗？为什么？
四、应用练习
师：同学们都表现的很好，现在就让我们进入智慧屋接着来做有关长方体
（二）的应用练习吧！
1、出示课本49页第8题，学生独立完成，指名回答。 让学生思考已知长方体体积和底面积如何求高？
2、出示课本第49页第9题，学生独立完成，交流时要问一下学生的思考过程。
3、出示课本第49页第11题，要让学生理解：（1）要求多少铁皮，实际上是求水槽的表面积（2）最多可以盛多少水就是求水槽的容积。
学生独立完成后两人之间相互检查，全班交流。
五、实践活动
出示课本49页第13题，（1）学生先摆一摆，感受4个小正方体无法摆成一个大正方体；（2）通过摆一摆，发现至少要8个小正方体才能摆成一个大正方体（3）学生思考在大一点的需要3×3×3=27个小正方体，从而发现规律。
六、课堂小结：
学习了这节课，同学们有什么感受和体会？有什么提高？
七、课堂作业
课本48页第
5、7题，49页第
10、12题。
八、板书设计：
练习四
1立方米=1000立方分米 1立方分米=1000立方厘米
1升=1000毫升
长方体的体积=长×宽×高 正方体的体积=棱长×棱长×棱长 长方体（正方体）体积=底面积×高
九、教学反思 本节课主要是第四单元《长方体
（二）》的练习课，本单元主要内容是体积与容积的定义与单位以及换算、长方体以及正方体体积公式等，所以在设计这节课时我主要是以本单元的内容为依据，将练习分为三部分，第一部分是体积与容积单位及其换算，第二部分是长方体（正方体）体积，第三部分是应用题。在整个教学环节中，由于第一个环节中碰到了较大的数的单位换算，所以学生在计算时花了较多的时间，这就导致后面练习时时间不太够用，所以对于这样的题目教师应该引导学生完成这个题目。在后面的环节中由于时间不是很够，所以在教学时有点着急了，没有给学生充分的思考与计算时间，在今后的教学中，一定要多给学生思考的时间，敢于放手让学生自己探索、思考。
