申报微课题《初中数学导学案问题设计的研究》
市教研室下发了《关于组织申报2012年度微型课题通知》的文件，我选择了《初中数学导学案问题设计的研究》做为申报课题。因为在高效课堂中，导学案是教师体现其教育、教学思想方法以及知识体系和能力培养的载体,是学生学习的路线图、指南针,是学生学习的起点,代表着需要“达到”的目的地，也是提高课堂效率，保证学习效果的有力凭借。一份好的导学案既能承载学生的学习目标,又能强化知识之间的紧密联系,是一个学科知识的循环系统。它能保证学生通过自主学习掌握知识,并逐步升华为一种学习能力。好的导学案能将知识问题化,能力过程化,情感、态度价值观的培养潜移化。导学案要取得最佳的教学效果，那么对问题的精心设计则是保证课堂高效的重要途径，是运用新知识解决实际问题的体现，是教师获得反馈信息的桥梁。经过课堂观察，我们发现目前的导学案配置的问题主要存在以下几个不足：
1、问题游离于学习目标之外，讲练不同步；
2、问题没有指向不同层次的学生，练习一刀切；
3、题目形式单一，缺乏变式；
4、题目没有根据不同的课型做出针对性调整。长此以往势必会影响课程目标的落实，造成了教学质量的低下，影响了学生能力的发展。为此, 研究初中数学导学案问题的设计显得极为重要，真正探究出导学案问题的设计方法和规范，更好的为学生提供服务。
初中数学课堂有效导《初中数学导学案的有效设计与实施研究》(课题研究方案)5
《申报微课题《初中数学导学案问题设计的研究》.doc》
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