大班语言活动：散文诗欣赏《听雨》
活动来源：
一天下午我正准备带孩子们下楼进行户外活动，突然外面下起雨来。孩子们七嘴八舌的议论起来，有的一脸不开心的说：“我最讨厌下雨了，也不能出去玩。”“是呀，是呀，我也不喜欢下雨，一下雨路上到处都是泥，脏兮兮的。”个别幼儿说：“我喜欢下雨，下雨就可以穿我的新雨衣了。”看着孩子们失望的样子。我脑海中顿时闪现出了《听雨》的画面。
设计意图: 幼儿期的语言学习,既要发展幼儿的语言能力,又要促进幼儿的全面发展:与此同时,儿童的语言发展、思维发展与社会性发展是和谐统一的.《幼儿园教育指导纲要》中指出:\"要让幼儿初步感知不同类型文学作品的特点和构成,并培养其对语言的敏感性.\"大班幼儿随着年龄增长,生活经验日益丰富,对文学作品的理解更加深刻,作品的主题也随之有了较大的扩展,出现了想要模仿创造的欲望.因此,我把重点放在了散文第二段到第五段的理解与创编上,让幼儿在借助画面观察、感知、理解、想象、创造的过程中,更好把握散文诗的形式,从而进行仿编.通过活动锻炼幼儿想象力,整体提高幼儿对文学作品的兴趣等.
活动目标：
1．初步了解散文诗中趣味性的语言和整齐的句式。
2．欣赏、理解散文诗，感受散文诗的优美，大胆想象进行创编活动。
3．感受下雨天的乐趣，让幼儿懂得不管在什么天气都要让自己快乐起来。
活动准备：
ppt课件
图谱
活动过程：
一、创设情境，故事导入
1、播放下雨的图片与声音，幼儿倾听雨声走入教室。
2、提问：你们听见什么？（雨声）你们喜欢下雨吗？为什么？（幼儿自由回答）
3、故事导入：有一个叫小豆豆的小朋友也很不喜欢下雨，我们来听一听她为什么不喜欢下雨。
二、分段欣赏散文诗，交流表达对雨声的经验与想象。
（一）、欣赏第一段
1、教师以故事形式讲述第一段
2、提问：小豆豆为什么不喜欢下午雨呀？妈妈教她了一个什么办法啊？豆豆是怎么听雨的呢？
小结：是的，小豆豆因为不能出去玩了，所以很不喜欢下雨。但是妈妈教给她一个好办法，让她闭上眼睛静静的听雨唱歌！
（二）欣赏第二段，感受诗歌的趣味。
1、幼儿带着问题“豆豆听到的雨声唱了什么好听的歌，又做了哪些有趣的事？让我们来听一听。教师配乐朗诵第二至五段（ppt）
提问：雨点都做了那些有趣的事？（幼儿回答，教师根据幼儿的回答用图谱出示相应内容。）
2、教师指图谱配乐朗诵散文诗第二段到第五段。
三、重点交流、理解第二段
1、提问：“谁来说说你最喜欢散文诗里的哪一句？请你用散文诗里的句子说一说。”（幼儿指出最喜欢的图片，说出相应的句子。大家进行表演）
2、幼儿大胆想象表演四句话，从游戏中感受散文诗的趣味性。
第一句重点让孩子感受雨点与树叶游戏的趣味性，并大胆想象它们之间会玩什么有趣的游戏！
第二句：重点感受雨点在屋顶上翻跟头的趣味性。
第三句：重点感受雨点如何轻轻的钻进花蕊里，并大胆用肢体语言表现雨点如何钻进花蕊里。
第四句：重点体会雨点的有礼貌，大胆想象雨点如何和豆豆打招呼！
3、给散文起名字。
教师：我们觉得最有趣的这几句都是小豆豆听雨的过程，我们可以给它起一个什么好听的名字？(幼儿自由回答)
四、教师完整配乐朗诵散文诗，拓展幼儿对雨声的经验和想象。（ppt）。
教师：小朋友，给他起了这么好听的名字，那就让我们一起来听雨吧！
1、幼儿感受散文诗第二段到第五段的整齐句式。
教师：小豆豆要告诉你们一个小秘密，她听到的小雨点唱歌的这几句都是先说了雨点的声音，再说落在哪里，最后说它做了什么。
2、提问：豆豆听到了有趣的雨声，其实我们也听到过各种各样的雨声，那雨点是落在哪里？又在做些什么呢？请小朋友们说一说（幼儿交流），再请个别幼儿说说（播放舒缓的背景音乐）。
3、提问：你们猜猜看，现在豆豆还讨厌下雨天吗？
总结：是啊，其实下雨天也有一种特别的趣味儿呢！我们小朋友无论在什么天气、什么时候，都要想办法让自己和别人快乐起来，做一个快乐宝贝！你们说好不好？今天，你们快乐吗？那我们把现在的快乐去和别人分享吧!
