幼儿园教育活动设计与实施
名词解释：
1.幼儿园教育活动：幼儿园教育中各种类型的、具有教育价值的活动，不论是有目的的、有计划的活动，还是无计划的、却有教育意义的活动。
2.幼儿园教学活动：主要是一种有目的、有计划的由教师对幼儿施加教育影响的活动。教学由教师立足于教学目标、教学任务和教学内容来组织和实施教学活动，就教学本身而言，它更多强调的是教师的作用，强调的是教学的“结果”
3.单一科目教学活动：是以师为中心展开教育活动，活动设计者可以根据自己对知识性质的认识和把握，强调单一概念和技能的教学为基本出发点，通过系统的教学，完成整个教育过程教学活动。
4.主题教学活动：是幼儿园一种综合性课程，由一系列主题教学活动组成，是将各个学科科目的教学综合到一个网络状的主题之中，围绕主题而展开的一系列教育活动。
5.活动区活动：也称区角活动，是将幼儿园活动室划分成若干活动区域，通过让幼儿自主选择，并与材料和人（同伴、教师和其他人员）互动的方式，组织和实施幼儿园教育活动。
6.幼儿园课程：有幼儿园各种类型的教育活动组成。广义上说，幼儿园教育活动包括在幼儿园内所发生的一切活动，包括游戏活动、教学活动、生活活动、运动等。狭义上说，幼儿园教育活动主要有游戏和教学两大类活动。
7.方案教学活动：是幼儿园一种综合性课程，这种课程的结构化比一般主题教学更低。组成方案教学课程的一系列方案教学活动，组合成一个主题系列活动方案教学活动，更多以儿童的兴趣为导向，以满足儿童的需要为追求。
8.单元教学活动：是一种幼儿园综合性课程，有一系列单元教学活动组成，是将各个学科科目的教学内容综合到一个被称作为“单元”的专题之中。
9.幼儿园教育活动目标：是幼儿园教育活动预期结果的标准和期盼，也是教育者期盼通过教育活动所达成的成效。
10.幼儿园游戏活动：是没有社会功利目的，强调“过程”、“表现”和幼儿自主活动，最大限度上顺应幼儿的自然发展
填空题：
1.幼儿园课程的特点是关注个体儿童的发展水平
2.幼儿园课程最为核心的要素课程目标、内容、方法、评价。
3.幼儿园课程由幼儿园各种类型的教育活动组成，包括游戏活动、教学活动、生活活动、运动等。
4.幼儿园游戏活动与教学活动的结合类型，大致分为分离式、插入式和整合式。 5.幼儿园教育活动的目标取向分为行为目标、生成性目标、表现性目标。 6.幼儿园教育活动评价的取向分为目标取向、过程取向、主体取向。 7.游戏活动：是幼儿自发、自主、自由的活动。
8.教学活动是教育计划中预定的、教师为主导进行的活动。
9.生活活动包括餐点、午睡、盥洗、如厕、入园离园等活动，这些活动可以以大组活动（如班级活动等）、小组活动或个别活动的方式进行。
判断题： 1.幼儿园课程中包含着课程目标、内容、方法和评价等组成成分。
2.幼儿园游戏活动与教学活动的结合类型，大致可以分为分离式、插入式和整合式三种。 3.一般而言，3~5岁的幼儿每天需要12~14小时的睡眠，5~7岁的幼儿，每天需要12~13小时的睡眠。
4.午餐过后，要安排幼儿午睡。午睡的时间在夏季和冬季以及不同年龄的幼儿之间应有差别，一般为2~3小时。
简答题
1.幼儿园游戏的特点？
1游戏是幼儿主动的、自愿的活动。○2游戏在假设的情景中反映周围的生活。○3和工作○比较，游戏是一种飞功利性的活动，它更重要过程而非结果，没有社会的实用价值，不直接创造财富，没有强制性的社会义务。○4游戏伴随儿童愉悦的情趣。 2.幼儿园教学活动的分类？
1按结构化程度分：元结构的活动、低结构化的活动、高结构化的活动和低结构化的活动。 ○2按学科性质（学习领域性质划分）：可以根据编制课程和组织教学活动的需要分成语言教○学活动、计算教学活动、科学教学活动、音乐教学活动、美术教学活动、体育教学活动或分成健康教学活动、语言教学活动、科学教学活动、艺术教学活动等。 3按组织形式分：大组教学活动、小组教学活动、个别教学活动等。 ○3.幼儿园教育活动的评价方式？
1幼儿园教育活动评价，其依据也是幼儿园教育活动的性质，而幼儿园教育活动的结构化○程度，是反映幼儿园教育活动性质的很好标准。
2在对高结构化的恩教育活动进行评价时，活动设计者心目中应有很强的“目标意识”，“自○上而下”地根据课程编制者预设的而目标和教育活动目标，去评价教育活动是否能有益于达成课程目标和教育活动目标。 4.幼儿园语言教育活动目标？ 1）、幼儿会注意倾听别人说话，能听懂日常用语。 2）、幼儿会乐于与别人交谈，用适当的语言表述自己的想法和感受。 3）、幼儿会喜欢聆听、阅读和欣赏文学作品。 4）、幼儿会喜欢学认常见的文字。 5.幼儿园音乐教育活动目标？ 1）、幼儿会积极参与音乐活动，愿意运用音乐，大胆地表现自己的情感和生活体验。 2）、幼儿会掌握一些基本的音乐技能和方法。 3）、幼儿会创造性地运用各种音乐媒介。 4）、幼儿会通过音乐活动，初步感受并喜爱生活和艺术中的美。 6.单一科目教学活动的局限性主要表现在哪里？ （1）、这类教育活动难以在真正意义上满足每个幼儿的兴趣和需要。 （2）、这类教育活动主要关注的是知识和技能，较少顾及情感、态度和人。 （3）、这类教育活动以教师为中心设计教育活动，幼儿学习的自主性、主动性等难以发挥。 （4）、这类教育活动难以传递某些知识和技能。 7.幼儿园数学活动的主要内容？ 1）、数和数的运算。初步认识1~10和零烦人含义，认识和会书写从0到9的阿拉伯数字，能进行10以内数的计算活动和加减运算，等等。 2）、量、量的比较和自然测量。初步认识日常生活中的一些常见量，如：大小、长短、粗细、高矮、厚薄、宽窄、远近、等，会对一些具体事物进行量的比较，能运用一些自然物（如手、臂、棒、绳）对物体进行自然测量。 3）、形和数形结合。初步认识一些简单的平面几何图形，如：圆形、三角形、长方形、椭圆形、梯形等和一些简单的立体几何图形，如：球体、正方体、长方体、圆柱体等，能掌握一些简单的几何图形特征中的数量关系（如大小、宽窄等）。 4）、时间和空间。初步认识早晨、晚上、黑夜、今天、昨天、星期、几点钟等时间概念，能区分上下、左右、前后灯空间方位。 8.幼儿园美术教育活动的目标？ 1）、幼儿会积极参与美术活动，愿意自由地表现和表达自己的所思、所想和所感。 2）、幼儿会掌握一些基本的美术技能和方法。 3）、幼儿会创造性地运用各种美术媒介。 4）、幼儿会通过美术活动，初步感受并喜爱生活中的美。 9.幼儿园一日活动的组成？ 1）、游戏活动和教学活动。游戏活动是幼儿自发、自主、自由的活动，教学活动是教育计划中预定的、教师为主导进行的活动。 2）、生活活动。是一种养成性的教育活动，主要是由幼儿在幼儿园的饮食、睡眠、盥洗、如厕、入园离园、清洁卫生等日常生活活动。 3）、运动。主要包括户内、户外开展体操、器械运动以及利用自然因素进行锻炼等活动。 4）其他活动。除了游戏活动、教学活动、生活活动和运动等外，幼儿园的活动还有仪式活动、转换活动、亲子活动，等等。
10.幼儿园一日活动教育保育的基本要求？ 1）、要充分发挥各种类型的教育活动的功能，并使之达成平衡。 2）、要具有多样性，要动静结合 3）、既要制度化，又要富有弹性。 4）、要顾及各种生态条件。
论述题
1.怎样处理幼儿园游戏活动与教学活动之间的关系？ 答：（1）、幼儿园游戏活动和教学活动是幼儿园教育中不可或缺事物两类教育活动，处理好幼儿园游戏活动与教学活动的关系，实现游戏活动与教学活动事物最优化结合，为的是使幼儿的自我发展与教师有目的、有计划的教育之间达成最佳平衡。
（2）、幼儿园游戏活动是幼儿生成的，幼儿园教学活动是教师预设的。处理好幼儿园游戏活动与教学活动之间的关系，就是处理好幼儿生成的学习任务与教师预设学习任务之间的关系。
（3）、处理好幼儿园游戏活动与教学之间的关系，有两个不同层面上额意义，其一是在幼儿园教育活动设计的层面上讨论游戏活动与教学活动之间的关系，其二是在幼儿园课程编制的层面上讨论游戏活动与教学活动之间的诶关系。
（4）、在幼儿园教育活动设计的层面上讨论游戏活动与教学活动之间的关系，指的是在设计以个教育活动时如何处理好游戏与教学活动之间的诶关系。这就是说，处理好幼儿园游戏活动与教学活动之间的诶关系，取决于，诶个教育活动中游戏与教学之间如何根据活动目标达成平衡，即在幼儿生成与教师预设的的学习任务之间达成平衡。平衡或不平衡，取决于多种因素，一切以时间、地点和条件转移。 2.试论述幼儿园教育活动评价方式？ 答：（1）、在幼儿园教育活动陈述的呈现形式上，一般没有“活动评价“，但是在教育活动设计者的心目中，一定会有评价该活动的标准（或要求）和方法，反映的是教育活动设计者的价值取向。
（2）、幼儿园教育活动评价，其依据也是幼儿园教育活动的性质，而幼儿园教育活动的结构化程度，是反映幼儿园教育活动性质的很好标准。
（3）、在对高结构化的恩教育活动进行评价时，活动设计者心目中应有很强的“目标意识”，“自上而下”地根据课程编制者预设的而目标和教育活动目标，去评价教育活动是否能有益于达成课程目标和教育活动目标。
（4）、运用这种方式对幼儿园教育活动进行评价，活动设计者常常会仔细分析和研究幼儿园课程的各级目标，以及各级目标之间的关系，特别是教育活动的目标，去评价活动过程是否达到课程目标和教育活动目标。
（5）、者个高结构化的恩教育活动评价，为的是检验教师组织和实施的教育活动是否达成了预定的目标，幼儿有没有达成教师期望的行为上的而变化。
（6）、教育活动评价的重要性：教育活动评价在甄别教育活动质量的同时，对教师教育观念的转变和教育能力水平的提高有着重要的导向作用，对幼儿教师的职业成长及专业化水平的提高有着积极的指导意义。
（7）、幼儿园教育活动评价的功能：
a.通过对收集到的信息与资料进行整理分析，了解与发现评价要素；
b.评价对幼儿园活动中的教育计划、课程方案，以及教学方法、教具、环境等的设计、改进和形成发挥积极作用。
教案设计题：（设计意图一定要写）
一、美术活动教案：
（1）、小班美术活动教案：美丽的大海
【活动目标】
1、欣赏海底世界，感受大海的色彩美。
2、会大胆均匀地涂色，学习用波形海棉棒滚印海水的技能。
3、喜欢美术活动，体验活动中的快乐。 【活动准备】
1、海底世界视频；
2、油画棒、已画有鱼的4开画纸每人一张；
3、波形海绵棒人手一个；
4、蓝色水粉颜料、湿毛巾每桌一个。
【活动过程】
一、（播放视频：海底世界）引导幼儿欣赏，感受色彩美。
师：你们见过大海吗？大海里有些什么呢？
师：是吗？来看看大海里的鱼和别的鱼有什么不同？（大海里的鱼真美）仔细看看这些鱼是什么颜色的？
总结：大海里鱼有红色、黄色、紫色、蓝色、绿色，五颜六色，五彩缤纷。大海真美啊！
二、引导学习用涂色、波形海绵棒滚印画的技能。
1、师：今天，我们也一起来布置一个美丽的大海。老师拍了很多“海底世界”照片，看看这些照片有没有刚才我们看到的大海漂亮呢？怎样打扮这些照片？（用蜡笔涂色）
师：这个办法真好，用油画棒均匀地给（jy135幼儿教育 www.daodoc.com）鱼儿涂上美丽的颜色。
2、示范用波形海绵棒滚印波浪的方法。
师：（出示已涂完色的画纸，边讲解边示范）看老师已经给照片打扮好了，你觉得还缺少什么？（海水波浪）。
师：是啊！（出示波浪海绵棒）今天老师教你们用海棉棒滚印海水波浪的本领。你们要认真听、仔细看噢。
教师边念儿歌边示范：双手抓住小耳朵，颜料里面滚一滚，轻轻放在画纸上，推一推，滚一滚，再推推，再滚滚，波浪波浪出来了。
三、幼儿动手操作，教师指导。
1、师：孩子们，现在我们一起动手吧！先给照片用蜡笔打扮，然后再用海棉棒滚印海水波浪。
2、幼儿作业，教师巡回指导。
四、结束部分。
师：来，把你们的作品都铺在地板上，布置成一个美丽的大海，互相欣赏吧。（评讲幼儿作品）
师：大海真美啊！走，我们请好朋友过来一起欣赏吧。
（2）、中班美术活动教案：布老虎
【活动设计】
布老虎是中国民间广为流传的一种布制玩具。教材《布老虎》是中班主题《我喜欢的动物》背景下的一个活动。做为一个手工作品的欣赏，我感到可着重引导幼儿对形象、做工、•色彩选择以及所表达的意思进行欣赏。基于这样一种理解，考虑到中班幼儿年龄特点，我在活动设计中以欣赏布老虎的造型、色彩、图案之美作为本次活动的核心。在欣赏教学中如何挖掘幼儿的想象力方面，则试图实践运用米罗可儿的教育理念，让幼儿在理解民间手工作品的基础上，以借形想象引导幼儿进行相关的思考、设计与创作。
【活动目标】
1、欣赏布老虎造型、色彩、图案之美，感受中国民间玩具艺术的魅力。
2、能大胆表达自己的情感和体验，尝试参与创作，感受乐趣。
【活动准备】
布老虎实物若干，PPT幼儿操作材料：布小鱼布蝴蝶拼贴图形花片记号笔等。
【活动过程】
一、出示布老虎，引起幼儿兴趣。
1、出示“神秘礼物”，让幼儿猜猜，并打开看看，说说。
2、提问：你们知道这是什么？是用什么材料？会有什么用处？
介绍与小结：布老虎是中国特有的，是古时候小朋友的玩具。在古时候，大人希望也相信布老虎能保护小朋友健康快乐地成长。
二、观看PPT和实物，交流、讨论、欣赏布老虎夸张的造型、色彩与图案。
1、PPT从颜色的角度欣赏布老虎。
师：老师这里收集了很多布老虎的图片，我们来看看，有什么颜色的布老虎？
（1）提问：有没有发现颜色的秘密？什么颜色最多？还有哪些颜色？这些颜色你觉得怎样？
（2）小结：布老虎身上红色、黄色最多，颜色是一块一块的，而且很鲜艳。
2、PPT从造型角度欣赏布老虎。
小朋友真厉害，发现了布老虎独特的秘密，那布老虎头上会有什么秘密呢？
（1）布老虎图片和老虎图片对比观察。
（2）提问：布老虎和老虎的头一样吗哪里不一样？眼睛怎样？嘴巴怎样？
（3）小结：布老虎的头上，眼睛特别大，嘴巴特别大，特别的夸张。
（4）提问：你觉得这样的布老虎怎样？
（5）一起学学可爱、神气、生气勃勃、威武勇猛的布老虎（2只老虎音乐2遍）PPT从图案角度欣赏布老虎。
（1）提问：布老虎头上两边还有什么特别的地方？
（2）小结：有图形、花草、动物等，头顶上有一个“王”字，（山中之王，林中之王）
（操作PPT）如果从头上中间分开，“王”字一半在左边，一半在右边，图案这边一个或半个，那边一个或半个，两边是相同的，说明什么？说明布老虎头上两边是对称的。
（3）布老虎头上两边是对称的，那身体两边是怎样的？
（4）请小朋友找找、看看布老虎身体两边（jy135幼儿教育 www.daodoc.com）有没有相同的图案。
（5）小结：身体两边装饰的图案也是对称的。
4、讨论：你觉得布老虎美吗？美在哪里？你喜欢布老虎吗？
5、总结：布老虎是中国民间艺术中的宝贝，夸张可爱的样子、鲜艳的颜色，特别是用两边对称的颜色、图案装饰的布老虎，让大家越看越美。我们中国人很喜欢，外国人也很喜欢，我们要好好的保留并传下去。
三、延伸拓展，体验创作。
1、提问：你在生活中有没有发现象布老虎一样用对称的颜色、图案装饰的东西？
（蝴蝶风筝衣服裤子锅碗勺子盆子手帕桌布）师：运用对称的颜色、图案装饰的东西端庄、漂亮，让人们看了舒服，让我们生活变的更美。
2、操作活动：请你设计一个布玩具，用对称的方法，自己喜欢的的颜色、图案装饰。
第一小组：用对称的方法剪贴、装饰布小鱼。
第二小组：用对称的方法涂画装饰布蝴蝶。
3、晒晒我的布玩具宝贝。
幼儿作品点评与欣赏。
【活动反思】
瑞吉欧有一条著名的教育理念“帮助孩子的眼睛越过围墙！”老师就是孩子活动中的伙伴、支持者和参与者。在本次活动中，我通过制作的布老虎PPT、收集的布老虎实物帮孩子搭了一架小梯子，让孩子的眼睛自然而然地越过围墙，看到了古老久远的中国民间艺术。
在欣赏布老虎中，通过整体欣赏，帮助幼儿认识了布老虎；分层欣赏：从颜色的角度欣赏布老虎——从造型的角度欣赏布老虎——从图案角度欣赏布老虎，逐渐让幼儿感受到了民间艺术的魅力。其中的自主探索发现、说说唱唱学学，让幼儿用独特的方式表达自己的思想、情绪、情感和个性。
在最后的创作体验环节中，我以米罗可儿借形想象理念为引导，让幼儿进行相关的思考、设计与创作，即平面布蝴蝶与立体布小鱼的创意活动，将一个载体（布老虎）转换成另一个载体（布蝴蝶、布小鱼），鼓励幼儿即兴联想和思考，使他们在无形中养成敢于创新、勇于冲破思维定势的良好习惯，获得快乐和成功的经验，有助于培养幼儿对美术活动的兴趣，让孩子在尝试创作中中施展艺术天分，自由挥洒创意想象。
附资料
布老虎是中国民间广为流传的一种布制玩具。农历五月初五端午节期间，民间盛行给儿童做布老虎，因为在中国人心里，老虎是驱邪避灾、平安吉祥的象征。布老虎种类繁多，有单头虎、双头虎、四头虎、子母虎、枕头虎、套虎等。布老虎以头大、眼大、嘴大、尾巴大的造型来突出老虎勇猛的神态，虎头及五官显示出天真和稚气，透露出儿童一样可爱的憨态。布老虎的色彩斑斓热烈，色度极为饱和，对比强烈。 （3）、大班美术活动教案：蔬菜拼盘
【活动目标】
1、能大胆尝试用几种蔬菜的切片在圆形或方形盘子上进行图盘造型。
2、能用对称和色彩搭配的方法进行构图。
【活动准备】
1、各种蔬菜的切片。
2、方形盘子和圆形盘子多个。
【活动过程】
1、用《买菜》歌进入主题。
2、师：小朋友们今天我们一起去参观菜场，看看菜场里都有哪些蔬菜？蔬菜分别是什么颜色？
3、师：蔬菜可以干什么？（吃）对。蔬菜里含有大量的维生素，多吃蔬菜有益我们的身体健康，所以我们小朋友们不能挑食，要多吃蔬菜。
师：蔬菜除了吃还可以干什么？
下面老师为大家变一个魔术，小朋友们想不想看？闭上眼睛，不许偷看哦！
出示事先做好的蔬菜拼盘小花朵。
师：看看老师变出了什么？（小花）
仔细观察，这个是怎么做的？（引导幼儿观察用哪些蔬菜拼的，进行叙说）
师：还想不想看魔术？这次老师变成一（jy135幼儿教育 www.daodoc.com）个更漂亮的，想不想看？
出示大公鸡拼盘。
小朋友们看看，这次老师变出了什么？
仔细观察大公鸡是怎么做的？（引导幼儿用哪些蔬菜做的，先拼什么后拼什么，色彩的搭配如羽毛有几层，先铺哪一层，等方面进行叙说）
4、下面老师示范做一个彩色蝴蝶拼盘。
因为做的是蝴蝶拼盘，所以我们要把蝴蝶放在盘子的最中间。我用生姜切成一半作为蝴蝶的身体，拿出一个橙黄色的胡萝卜放在身体的一边，再拿出一个一样的啊胡萝卜放在身体的另一边，因为我们做的是花蝴蝶所以我们把蝴蝶的翅膀上再配上一个其他颜色的蔬菜，这样显的颜色比较鲜艳更加漂亮。下面我们用韭菜做蝴蝶的触角，瞧一只花蝴蝶做好了。但是盘子的边边上显的很单调，不是很好看，我们给盘子的边边上放一些蔬菜，我们这里选择黄瓜作为盘子的花边，再在绿色的黄瓜上放上一些红色的西红柿切片，红色配绿色这样才显得更加鲜艳。好了一只美丽的花蝴蝶拼盘做好了。
5、师：小朋友们你们想做蔬菜拼盘吗？（想）
好，下面请小朋友们发挥自己的想象或是模仿老师的作品，一起动手做做吧！
6、幼儿自己动手，教师在旁指导。
7、举办《蔬菜拼盘》展览，让幼儿介绍自己的作品，并从颜色、方位评价同伴的作品。请客人老师欣赏自己的劳动成果。
二、音乐活动教案
（1）、小班音乐活动教案：蝴蝶蝴蝶真美丽
【活动目标】
1、运用肢体动作表现长音、短音。
2、感受乐句。
【活动准备】
教具准备：蝴蝶图片、各种颜色的花的图片、纱巾、课本、挂图。
乐器准备：三角铁，木鱼。
音乐准备：歌曲《美丽的蝴蝶》。
【活动过程】
一、配合图卡讲述故事“毛毛虫变蝴蝶”。
1、教师出示毛毛虫图片引出故事，当故事讲到‘毛毛虫从涌出来’时，教师配合三角铁敲长音。故事讲到‘毛毛虫的头、翅膀伸出来时’，配合木鱼敲短音。
2、引导幼儿饰演毛毛虫，特别强调‘长音’与‘短音’的肢体动作表现。故事结尾处毛毛虫变成蝴蝶在教室里自由飞翔。
二、幼儿初步感受歌曲。
1、“今天这只蝴蝶来到了这里邀请小朋友和她一样的飞，蝴蝶是怎样飞的呢？听听看哦，这次蝴蝶是这样飞的。”教师边表演边演唱歌曲。
2、“我们来听听这首歌。他要带着小朋友一起去吸花蜜。”教师和幼儿一起说歌词。
3、“今天来了一只黄色的蝴蝶他要去吸花蜜，你看他是怎样飞起来的。他也是刚刚从毛毛虫变蝴蝶的，所以他飞得比较慢。当他学会飞了以后他就会飞得比较快。我们要一起去吸花蜜了，你看我是到哪里去吸花蜜的，我要找一朵很漂亮的花。”教师用纱巾表演。
三、幼儿表演歌曲。
引导幼儿饰演蝴蝶，并配合歌曲，在每一乐句的句尾处飞至花卡片旁并暂停。
结束：小蝴蝶们我们一起去外面采花蜜吧！
【活动反思】
本次活动我也是以游戏的方式贯穿始终的，孩子们在家里带来了妈妈的纱巾，在表演毛毛虫变蝴蝶的环节，特别可爱、也非常的投入，孩子们会听声音伸出胳膊、深处腿，伸出头，最后直到身体从“棉被”里挣脱出来，变成一只漂亮的花蝴蝶，孩子们好兴奋，孩子在轻松的游戏中感受音色和旋律的美，乐在其中„„
（2）、中班音乐活动教案：蜗牛和黄鹂鸟 【活动目标】
1、借助图片感知理解歌曲中的角色，知道蜗牛的特征，体会歌曲所表现的诙谐幽默的情感。
2、通过倾听范唱，感知地方童谣的特色，把我“阿”字重叠的表现手法，学习演唱歌曲。
3、对地方童谣有兴趣，初步感受小蜗牛坚定的信念。
【活动准备】
小蜗牛，小鸟图片各一个、长长得葡萄藤、紫色的笔。
【活动过程】
一、猜谜语，讲故事，感知歌曲的背景内容。
1、今天老师带来一个谜语：没有脚，没有手，背上房子到处走，有谁把它碰一碰，赶紧躲进房里头。请小朋友猜一猜是什么？
2、下面我给大家讲一个《蜗牛和黄鹂鸟》的故事：小蜗牛家门前有一棵葡萄树，葡萄树和小蜗牛是好朋友，它邀请小蜗牛去他家吃葡萄，当葡萄藤刚长出绿色的嫩芽的时候，小蜗（jy135幼儿教育 www.daodoc.com）牛就背着重重的壳出发了，他一步一步的沿着葡萄藤向上爬，猜一猜，后来会发生什么事情呢？
二、欣赏歌曲，理解歌曲内容。
1、有一首歌会告诉我们答案的，现在我们来听一听（幼儿倾听歌曲）
2、老师出示图，你听到歌里说了什么？小蜗牛遇见了谁？它对蜗牛说了什么？小蜗牛听了黄鹂鸟的话，是怎么回答的？你觉得黄鹂鸟怎样？
三、学习歌曲。
1、下面我们再来听听歌曲，找找这首歌什么地方比较好玩，找找什么地方跟我们以前唱的歌不一样？我们应该怎样唱？
2、告诉幼儿这是一首台湾童谣，幼儿说一说这首歌什么地方比较好玩，找找什么地方跟我们以前唱的歌不一样？
3、带领幼儿唱一唱富有地方特色的“阿”字。
4、看图片完整的演唱歌曲。
5、幼儿跟着音乐完整的边唱边自编动作表演。
6、请个别幼儿示范表演唱。
7、想一想，小蜗牛爬到葡萄藤上时，葡萄会变成什么样子呢？为什么？
8、老师在葡萄藤上添画一串一串的葡萄。
9、你喜欢这首歌吗？你喜欢小蜗牛吗？为什么？
四、音乐活动：摘葡萄。
1、小蜗牛爬上葡萄藤终于吃到了甜甜的葡萄，葡萄藤上的葡萄又大又多，小朋友，我们一起去摘葡萄吧。
2、幼儿随音乐边唱边摘葡萄：藤上许多紫葡萄，一串一串摘下来，我们喜欢吃葡萄，身体健康多快乐。 （3）、大班音乐活动教案：大班打击乐活动：采蘑菇的小姑娘
【活动目标】
1、学习按图形和节奏选用恰当的乐器为乐曲伴奏。
2、能够按指挥的手势正确的进行乐器演奏，感受大家合作表演的愉快。
【活动准备】
图谱、伴奏带、乐器图片三张、乐器若干样（碰铃、圆鼓板、铃鼓）
【活动过程】
一、听音乐。
1、欣赏音乐。
师：今天老师给小朋友带来一首好听的歌，请你们竖起小耳朵认真听，待会告诉老师，你听完了有什么感受？
2、教师提问。
师：歌曲放完了，请说说你的感受？（欢快、活泼、高兴）
二、出示图谱。
1、教师哼唱歌曲一遍。
2、教师提问：请你们想一想，可以用哪一些身体动作来为这张图谱打节奏？（拍手、拍肩、抖手、跺脚）
3、教师边哼唱音乐边演示动作。
4、教师带领幼儿用身体动作来表示图谱。
5、分组听音乐做身体动作（jy135幼儿教育 www.daodoc.com）来表示图谱。
三、分配、出示乐器。
1、教师提问：请小朋友看看这几个图案，你觉得用哪些乐器来配合适？
2、徒手练习（教师哼唱，幼儿跟教师一起做动作）
3、分组徒手练习。
四、打击乐演奏。
1、教师带领幼儿用乐器演奏2遍。
2、请小朋友交换乐器演奏（先徒手练习一遍）。
3、用乐器演奏。
五、活动延伸。
请小朋友说一说参与打击乐演奏的感觉，请幼儿回到班级继续演奏。
