交互式电子白板教学应用 第四周测试题
（注意：每个人的答案顺序可能不一致，注意看答案内容。）
1单选(0.3分) 探究教学初始，利用交互式电子白板的视觉加强功能，可以（ ），从而提出探究问题。 得分/总分
A.凝聚注意
B.创设情境0.30/0.30 C.复习旧知 D.激发兴趣
2单选(0.3分)开展调查类、观察类的探究学习，最适合的学习环境是（）。
得分/总分
A.交互式电子白板+黑板
B.交互式白板+移动设备0.30/0.30 C.交互式电子白板 D.黑板+一对一环境
3单选(0.3分)交互式电子白板可整合外部设备（），学生操作完成选择。
得分/总分
A.电脑 B.实物展示台 C.投票器
0.30/0.30 D.展示
4单选(0.3分)白板整合移动设备，探究学习可突破（）限制。
得分/总分
A.材料
B.时空0.30/0.30 C.人员 D.实验
5单选(0.3分)白板整合一对一教学环境，可充分利用（）和（）开展探究活动。
得分/总分
A.问卷星、二维码 B.二维码、学习工具 C.二维码、资源
D.资源、学习工具0.30/0.30 6单选(0.3分)探究教学中，常常通过小组协作形式完成探究，这体现了学习的（）。
得分/总分
A.接受性
B.社会性0.30/0.30 C.发现性 D.集体性
7多选(0.3分)白板整合一对一学习环境，适合开展（）。
得分/总分
A.授导教学
B.探究教学0.10/0.30 C.翻转教学0.10/0.30 D.自主探究0.10/0.30 8多选(0.3分)探究教学可以从（）切入。
得分/总分
A.任务0.10/0.30 B.主题0.10/0.30 C.问题0.10/0.30 D.记忆
9多选(0.3分)交互式白板在探究教学的（）环节，可以起到支持作用。
得分/总分 A.总结拓展0.07/0.30 B.提出任务0.07/0.30 C.组间交流0.07/0.30 D.探究过程0.07/0.30 10多选(0.3分)探究教学的开展要突显（）的特征。
得分/总分
A.教师引导0.07/0.30 B.丰富的资源0.07/0.30 C.学生主体0.07/0.30 D.同伴互助0.07/0.30 11判断(0.3分)探究教学的实质是教师不能直接把结论和答案告知学生。
得分/总分
A.B.0.30/0.30 12判断(0.3分)探究问题的提出比解决问题的过程更为重要。
得分/总分
A.
B.0.30/0.30 13判断(0.3分)有了一对一的教学环境，才能实现探究教学。
得分/总分
A.0.30/0.30 B.
14判断(0.3分)交互式电子白板+一对一教学环境中学生的主要交互活动在终端设备上完成。得分/总分
A.B.0.30/0.30
15判断(0.3分)探究教学中最好由学生自己独立思考。 得分/总分
A.0.30/0.30 B.
16判断(0.3分)交互式白板可以和外部设备融合，让探究反馈更加便捷。
得分/总分
A.0.30/0.30 B.
17判断(0.3分)教师可预先设计学生交流工具，支持探究结果的汇报。
得分/总分
A.B.0.30/0.30 18判断(0.3分)交互式电子白板环境下进行探究，不需要理化实验装置的配合。
得分/总分
A.B.0.30/0.30 19判断(0.3分)探究活动中白板的功能主要是展示。
得分/总分
A.
B.0.30/0.30 20判断(0.3分)白板无法支持语文教学开展探究。
得分/总分
A.0.30/0.30 B.
